新媒体时代高校教师党建工作思考探究

庞瑞博

本文系 2018 年度郑州升达经贸管理学院校级党建研究课题项目“新媒体时代高校教师党建工作思考探究——以郑州升达经贸管理学院为例”（项目编号：SDXM2018010）的阶段性成果.

教师党支部是高校党建工作的重要组成部分。本文以新媒体为切入点，结合高校发展现状，寻找高校教师党建工作面临的相关问题及原因，最后提出新媒体时代高校应统筹规划党组织活动和教学科研工作，建立健全相关激励措施，强化党支部在教学科研中的效能，丰富党组织活动内容和形式等建议。

高校;教师党建;党组织活动

1、引言

“少年强，则国强”，青少年是国家兴盛、延续希望的树苗，教育是呵护幼苗成长为参天大树的保障，教师是教育的践行者，所以老师的言行举止、人生观、世界观和价值观都直接影响学生的思想认知。故应该加强并提高教师的思想建设和认知高度。近年来，随着我国高等教育事业的发展、普及，高校教师的队伍也随之壮大。据教育部统计，我国高校院校专任教师超过160万，其中青年教师约占总人数的七层，所以我国高等院校也应顺应时代潮流，用新的形式武装高校青年教师的思想建设。党的十九大报告指出，“党的基层组织是确保党的路线方针政策和决策部署贯彻落实的基础”。高校教师党支部“是把党的路线方针政策落实到高校基层的战斗堡垒，是团结和联系广大教师的桥梁纽带，是办好中国特色社会主义大学的重要支撑”。

教师党员是高校全员育人的核心主体，教师基层党组织是高校党建工作的重要组成部分，教师党建工作也是衡量高校思想政治工作总体水平的关键指标。2017年8月，中共教育部党组印发《关于加强新形势下高校教师党支部建设的意见》， 把全面从严治党延伸至高校党组织，推动高校“两学一做”等学习教育常态化、制度化。通过发挥教师党员的先锋模范作用，可有效实现高校党建工作政治引领作用，从而推动党务与教务工作的深度融合，从而推进高等教育的发展。

郑州升达经贸管理学院办学多年，为社会输送7万多名各类人才，并多次被评为“河南省优秀民办院校”，且其拥有有专任教师1000多名，其中高级职称教师占39.87%，具有硕士、博士学位的教师占73.54%。故本文以郑州升达经贸管理学院为例，以新媒体为切入点，重点分析思考了高校教师党建工作的现状，并提出相应解决措施。

2、高校党建工作现状分析

在高校中，教师们一般承担较重的教学和科研工作，所以对学校党建工作会有听之任之的不良思想，存在部分高校教师对党支部组织活动的重视程度不够，在学校要求落实相关精神和制度方面，存在走走过场、流于形式、应付了事的情况，甚至在党员大会、党组织外出活动方面参与人数有限或流于形式，教职工请假人数众多。党组织开展各种相关活动缺乏计划性、目的性，部分领导也认为只是为了完成任务;组织活动内容也比较单一，一般都是把教职工聚集在一起，由相关人员传达下精神或者听取报告，甚至不能定期开展学习教育活动，各支部均缺乏活力;久而久之，教师对参与党支部活动的积极性不高，存在敷衍了事的情况，使得支部组织软弱涣散，活动质量也难以保证。

近年来，高校教师党支部陆续开展学习贯彻党的群众路线教育实践活动、“三严三实”、“两学一做”、“不忘初心、牢记使命”等主题教育活动，努力使党的学习活动常态化、制度化，进一步提升党支部思想政治工作水平，提升教师思想政治素质。根据习近平主席在十九大上的讲话精神，我们高校的党建工作也应顺应社会发展形式，抓住新媒体时代带来的便利手段，运用互联网技术和信息化手段开展各项工作，丰富高校党建工作的内容和传播思想的及时性、时效性。郑州升达经贸管理学院积极响应党的号召，顺应新媒体时代潮流，建立务实有用、灵活多样的服务载体，丰富党支部活动形式，以大家喜闻乐见的文体活动形式吸引人，增强教师参与感和融入感。但不可否认的是，当前高校教师党支部建设过程中还存在一些不容忽视的问题。

3、高校党建存在的问题及原因分析

（1）党组织工作落实“滞后”

一般情况下，高校的党委与教学组织属于两个系统，平时很少在一起交流， 教师党员日常承担较重的教学、科研任务，且党组织活动又很少按照固定时间组织，故学校开展党组织活动时，时不时会出现活动时间与教学、科研相冲突的情况，例如党组织活动与学院组织的教学、科研讲座时间“撞车”，而讲座的主讲人都是学校费尽心力从外校或单位高薪聘请的各个领域专家。此情景下，一般都是党组织活动为讲座让路;或者党组织活动缩短时间，长话短说的结束;再或者组织活动另改时间。党组织不论选择哪种解决方案，都将影响党组织活动效果，长此以往人们的重视度必会下降。造成这种局面有多方面原因，主要是党委负责人与教学组织领导人没有进行及时且有效的沟通。

（2）教师党员参与度不高

根据东北大学党员参与度调研情况了解到，每次都能积极参加党组织活动的党员比例约为40.8%;如果没有个人事务，就会参加支部活动的比例是 50%。从这个结果可以看出，东北大学有一部分教师党员不愿意参加党组织活动。从我校党组织活动来看，虽然党委相关负责人采用签到形式要求教师党员参与其中，但是大部分人员都是通过玩手机、看杂书、批改作业等手段应付了事。党员对于组织活动参与度低是多方面原因导致的，但主要应归结于组织者和参与者活动身上。高校的教师党支部负责人一般都是教师，其同时承担着自己的教学与科研任务。支部负责任没有太多的精力与心力投入到党团活动组织上，致使活动内容枯燥、形式单一。一般都是台上一人传达上级精神、理论，台下众人抱着手机玩耍的情景。当然，同时也有党员活动参与者管理制度不健全的原因。教師晋级、评职称看重的是教学和科研情况，一部分人认为参与党组织活动并不会让自己有所收获，且对评职称并没有帮助，所以教师党员更注重自己的教学和科研。因此，教师们对党组织活动参与度不高。

（3）组织形式稍显落后

目前，高校教师党支部活动仍以传统的理论学习形式为主，理论学习的方式主要是组织大家聚集在会议室学习文件、听取纯理论报告，再或者偶尔邀请专家莅临学校做讲座等等。对于当下的年轻人来说，这些方式基本都过时了，很难调动参与积极性。随着新媒体时代的狂轰滥炸，高校也顺应潮流建立了党组织的微信公众号、微博平台、慕课等网络学习方式，但是推广度有待提高，使用率比较低。

4、促进高校教师党建工作措施

（1）统筹规划党组织活动和教学科研工作

虽然高校的党委和教务分属于两个系统，党支部书记和教务工作负责人要加强沟通与联系，及时了解本院（系部）当下的主要工作计划，共同促进学院的发展。高校应加强教务与党委的联系，不能一味地“单打独斗”，应该形成“强强联合”、共促学校发展。党支部活动应该避免脱离实际、空谈理论、“一人独文件”的现象，应结合院（系部）情况，解决实际问题。鼓励教师党员献言献策，积极立项申请校级党建课题。教务负责人应该重视党组织活动，因为有效的党组织活动可一提升教师的凝聚力和归属感。例如学校都建有专门处理业务的办公系统（OA系统），党委和教务都可以把近期的组织安排上传到OA系统，经过各自的工作安排时间对比进行调整，以免遇上党组织活动与教学科研讲座相冲突的情况。此外，党务和教务应合理分配各个支部负责任的工作量，从而提高活动质量与效率。

（2）建立健全相关激励措施，强化党支部在教学科研中的效能

高校教师党支部都是高知识人才，分析问题和解决问题能力均较强，所以党支部在学科建设方面应发挥建设性作用。部分党员认为党组织活动对教师晋级没有帮助作用，党委应根据学校实际情况，陈述党委工作，形成问题类别，鼓励教师申请立项学校党建相关课题。这样既能促进党委的发展，又能在科研上帮助他们，提高教师参与积极性，实现“双赢”。高校党委应建立健全激励机制，量化考核，让参与党组织活动计入教师业绩考核，形成教师晋级的组成部分。

（3）丰富党组织活动内容和形式

党组织若想提高教师党员的活力、凝聚力和参与的主动性，那么就需要了解当下年轻教师的需求是什么？从年轻教师的生活、学习着手，深入了解他们的关注点、兴趣点和需求点，进而才能以社会主义核心价值观为引领、以立德树人为根本任务思想灌输并武装他们的头脑。党组织要善于运用微信、微博、APP等新媒体媒介，通过微访谈、微评论、微讨论等开放方式，实现线上、线下思想政治教育工作的有機结合，使用当下流行的文字、图片、小视频等形式对青年教师进行思想政治教育。新媒体并不仅仅是建立好即可，只有积极去使用才能发挥效用。例如，现在很多年轻人都比较喜欢刷抖音、火山等一类的搞笑短视频，那么高校就可以把想传递的内容转化成视频以供传播，继而很有可能形成本校特色。此外，党组织应增加外出参观学习机会。党委组织外出参观学习不能一味的只盯着一个地方，或者都是参观红色基地，应该内容多样化。郑州升达经贸管理学院曾经组织几次外出学习机会，教师党员的积极性就很高，当时主要参观了河南省保税物流中心、郑州市跨境电商办事处、焦作市修武县红色景区等等，在参观中大家既了解了河南省经济发展的重点方向，又学习了中国共产党不畏艰辛的精神。党组织应该在潜移默化中去影响青年教师的思想观念和道德认知，达这样方能达到良好效果。

5、结束语

加强教师党支部建设是高校党建工作的重要组成部分。教师党支部应紧紧围绕学校改革发展大局，统筹规划党组织活动和教学科研工作，建立健全相关激励措施，强化党支部在教学科研中的效能，丰富党组织活动内容和形式，推进党支部活动创新，从而提升党支部凝聚力和创造力，使教师党支部真正成为高校科学发展建设的有力的践行者。

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