论如何构建小学英语有效课堂

庄晓鸿

【摘    要】英语不像语文和数学这样的科目，语文和数学使用的是汉语，它是中国的母语，同时也是学生最为熟悉的一门语言，而英语却是学生需要学习的第二门语言，这对于学生而言会有些困难。英语的语法和汉语的语法有着本质的区别，所以老师需要合理地建立有效课堂，尽可能避免学生受到汉语的影响，以此来提升学生的英语水平。

【关键词】小学英语  有效课堂  构建策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.13.018

随着时代的不断发展，科技产品的进步，中国的国际地位越来越高，大量外商疯狂涌入中国，在中国建立工厂、公司，所以现在中国有很多跨国企业，对于这些企业中的员工而言，英语是他们必须要具备的一门语言。而且现在英语的地位也在逐渐地提升，在学生的学习生涯中，英语是必须学习的一门课程，是学生学习的三门主科之一，但是由于各方面的原因，导致学生在学习英语的过程中会遇到很多困难，再加上学生本身对英语的熟悉程度不够高，所以老师非常有必要建立英语有效课堂，尽可能地让学生在小学阶段就打好英语基础。

一、课前积极备课

对于老师而言，课前备课是他们必须要进行的一个步骤，这和学生课前预习是一样的，老师在讲解知识之前需要熟悉一下下节课要讲解的内容，同时老师也要预测一下课堂上可能会出现的一些问题，并且做好应对这些问题的措施，这样可以在课堂上节省很多思考的时间，而且即使是学生没有提出这些问题，老师也可以通过提问的方式问学生这些问题，尽可能多教授学生一些英语知识。不过仍然有很多老师觉得小学阶段的英语知识太过简单，根本不需要加课前进行太多准备，而且英语老师的英语基础都比较强，即使是学生在课堂上提问一些问题，老师也可以很快地将这些问题解答出来，虽然这对于一些老师而言是可行的，但是人总会有出错的时候，一旦出现问题，对于学生的学习必然会受到一些影响。正因为如此，老师非常有必要在课前积极进行备课，而且老师在备课的时候，要将上节课学习的内容进行一些回顾，在课堂刚开始的时候对学生进行一些提问，以此来帮助学生巩固之前学习的内容。

除此之外，老师在备课的时候也要想一下下节课要采取什么样的教学方式，毕竟教学方式是学生学习的基础，如果老师采取学生感兴趣的教学方式，那学生对于英语知识的兴趣也会有所增加，如果老师长期采取一种教学方式教授学生英语知识，学生总会有厌烦的时候，在这种情况下，学生对英语的喜爱程度也会逐渐降低，因此老师需要在备课的时候做好充足的准备，以此来有效地吸引学生的注意力。

二、精心设置各种教学活动

对于小学阶段的学生而言，他们还没有清楚地认识到学习的重要性，而且他们大多数都是被自己的父母强迫来学校上学的，所以有一些学生可能对学习没有太大的兴趣，尤其是英语这样的语言类学科，正是因为如此，老师需要在课堂上设置各种教学活动，通过这些教学活动建立高效课堂，同时可以提升学生学习英语知识的积极性。

（一）营造较为舒适的学习环境

在学生对于学习不感兴趣的情况下，老师营造的学习环境如果再是较为压抑的，这样就很容易让学生对学习产生厌烦感，甚至会有一些学生对这门学科逐渐失去了信心，这对于学生而言并不是一件好事，尤其是对于小学生而言，他们以后还要学习很多知识，如果在一开始就让学生对这门学科感到厌烦，那对他们以后的学习也会有很大的影响。所以老师需要营造较为舒适的学习环境，让学生愿意在课堂上学习英语知识，并且可以让学生主动地去听老师的讲解，这样学生学习的积极性会逐渐提升，他们对英语的兴趣程度也会得到很大的提升。老师在营造较为舒适的学习环境的时候，要结合学生的一些真实情况，通过聊天的形式得知学生喜欢的一些游戏或者是喜欢的一些元素，将游戏和这些元素在课堂上呈现出来，让学生在玩中学习英语知识，这样学生不仅可以得到很大的放松，而且他们的学习效率也会有很大的提升。不过老师在聊天的时候要舒缓自己的语气，尽量让学生觉得是和自己的朋友在聊天，而不是和长辈，这样学生才愿意将自己的真实情况告诉老师，而不是吞吞吐吐的不愿意说话。

（二）创造真实的情景

当然老师在英语课堂上可以创造一些较为真实的情景，让学生有身临其境的感觉，这样学生可以更加高效地学习英语知识。老师在课堂上创设情景的时候，要尽量地让学生融入进去，让学生也能为创設情景出一份力，这样他们便会觉得非常有动力，而且如果学生能够将自己的想法融入进去，老师便可以知道学生自己的真实想法，结合这些想法，创设的情景会更加适合学生，学生学习起来也会更加轻松。最重要的是，老师要尽可能让每位学生都融入到这些情景中，让学生能够在情景中学习更多的英语知识，不过老师还是要照顾所有学生，不要总是选择自己熟悉的学生，要让所有学生都有机会提供想法，同时也要选择一些适合大多数学生的情景，以此来真正有效地发挥情景教学的作用。

不仅如此，老师可以采取分配小组的方式让学生集中提供自己的意见，这样小组长可以将整个小组的意见进行一定的整合，将最终的想法告诉老师，这样老师可以更好地将学生的想法融入进情景创设中，而且学生在进行小组讨论的时候，可以对自己的同学有更为深刻的了解，这样对他们在情景中学习可以有很大的好处。

不过老师在分组的时候要结合学生的学习情况，尽可能避免学生在小组讨论的时候出现讨论与课堂知识点无关内容的现象，而且也要让整个小组有一名英语基础比较好的带动着整个小组，这样才可以真正有效地发挥分组的作用。同时老师也不要完全让学生自己去寻找组员，老师要结合学生的英语成绩，要保证每个小组的学习情况都是均匀的。老师也要在分组之前将每个小组中学习最好的学生集中起来，要让他们知道该如何带动整个小组，同时也要让他们多帮帮其他学生，尽可能地让每个学生都能通过该方法得到最大的提升，毕竟他们在创设情景的时候会浪费一些时间，学习时间也就有可能会减少，但是他们也会得到很大的好处，在帮助同学的过程中，他们也会对一些内容理解的更加充分，所以老师有必要将这些好处都告诉学生，让他们能够全身心地投入到该方法中。

三、结束语

对于小学阶段的学生而言，老师要尽量帮助学生打好基础，而且也要多采取一些合适的方式创设有效课堂，以此来提升学生的英语学习水平，让学生在以后的学习中可以有更多的优势，从而可以在英语这门课上取得更加优异的成绩。