论高中英语与互联网结合以促进英语教学

戴远飞

【摘    要】目前學生生在一个极好的时代，互联网的迅速发展使孩子们已经很早就开始接触电子产品，也在享受着电子产品带来的福利。在教育这方面电子产品的优势也十分突出。互联网与高中教学的结合是一个必然的趋势，也是技术经济范式转换后的必定产物，因为互联网给我们带来的益处是各个领域都不可小觑的，所以高中教师更要注重互联网的应用。从过往的经验不难看出，每一次新技术体系的产生，都会对教育领域产生巨大的影响，从造纸术到互联网，学生也产生各种多样的新的需求。我们在这种情况下，就可以利用互联网的优势来“免费”提高我们的教学质量，达到一个教学的新高度。

【关键词】教学质量  互联网  高中英语

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.13.083

如今的高中学生都已经很早就接触了互联网，他们拥有更加丰富的想法，所以如果我们还是只用从前那种传统教学方式可能并不足够吸引他们了。这时我们就需要考虑利用互联网来进行更有趣的教学，使学生更加的喜欢英语，从而喜欢上学英语。加之互联网还优化了教学方式，节约教师的教学时间，节约教学成本，同时也可以提高教学质量。当我们的教学发生问题时，我们还可以通过互联网得到及时的反馈，以便于及时的调整与改进。虽然教师也一直在宣传学习互联网背景下的教学改革，但机器人替代教师是不可能的，最多替代小部分的教学手段。不过互联网下的教育改革前景大好，用好了互联网教学可谓是一举多得。

一、注重互联网教学实战

互联网，意味着教育资源更加多元化，教学内容的更新更加迅速。教师利用互联网可以搜集更多的书本上没有的学习资料，这些优点都是传统教育所不能比拟的。随着时代的进步，我们教育行业也要紧跟时代的步伐。这样学校教育才不会被网上教育所淘汰。而如今互联网教学也是如火如荼，许多学校都在使用慕课、对分易、易班等平台和软件对学生实施教育，尤其在大学十分火爆。

教师可以课下录制对下节课的重点预习的小视频，在学生群里投放，这样学生不仅可以用正确的方法进行预习，还可以充分利用空闲时间。在完成一节课程的学习之后，老师还可以给学生们开设一个翻转课堂，翻转课堂不仅可以对学生的学习情况进行检验，还可以提高学生的表达水平。随着互联网技术的快速发展，出现了一种新型的教学模式“翻转课堂”，我们应适当应用这种先进的教学方式在高中教学课堂。近年来又如雨后春笋一般。出现了网络教学平台、网络教学视频、网络教学软件等新式教学资源，老师只需在群里分享学习资源的链接，学生就可以在家里都能学到想学的知识。

二、引导学生正确使用互联网

得益于互联网，学生依附于电子产品，使移动学习成为可能。这样一来，不论是在平板电脑还是手机上，不论是在家中还是外出，学生可以做到随时随地学习英语。而且英语恰恰就是一种适合利用碎片时间学习的语言，在高中学习中，充分利用碎片时间辅助互联网学习英语将会是一大优势。但如今的学生学习的自主性较差，我们通过互联网使学生的学习更加有趣且优化了学生的学习方法与途径，也要注意防止学生过度沉溺互联网。高中学习实践本来就紧，切记不可本末倒置，这时教师就要引导学生正确使用互联网，让他们在互联网的海洋中得到学习的需求与价值，适度使用网络。

互联网是一把“双刃剑”，如果好好的利用互联网，它就会变成手中的利器，学生就掌握了广泛的学习资源，做到先人一步。尤其是英语这一门学科，如果学生能够在网上观看纯正的英语口语，将会对学生大有裨益。但是如果不能够把握好度，学生就会放纵自己，结果反而不是我们期望的，所以教师要学会利用互联网评价。用这种方法教师可以对教育教学活动及时进行相应的监管，保证学生所接触的学习资源是健康的正确的。在“互联网”时代，教育领域里的每个人都可以评价现有的资源，教师作为学生与互联网的中间人，有权利监管学生的学习内容，及时阻止不健康的，不相关的内容。利用互联网评价，优化信息的组织与整理整合、加速教育教学研究成果的转化、也能积累教学经验。相信未来，互联网的应用能力也将成为教师考评的重要指标，这也是教学进步的表现。

三、注重互联网教学的反馈

一旦学生的学习方法变得多样，学生得到的学习资源更加广泛，学生就会产生更多的学习心得和学习反馈。教师要及时与学生交流他们的学习内容与经验，注重学生的学习反馈。这样不论是学生的学习质量还是老师的教学质量都能得到及时的提高与修正。这样的好处是适当减轻老师的负担又给学生更多的学习自由，让学生成为学习的主任，优化了师生关系，是一个良性循环。

高中英语本身就有其特殊性，首先英语是一个长线学科，不是一朝一夕就能提高的，如果能够适当的时候反馈，教师就能够给出合理的建议，减少无用功。对于学生来说，反馈意味着更多的约束性和监管性。其次，英语教学不再流于形式，不再像传统的课堂教学，通过互联网，实时进行反馈交流会让教师的教学变得更高效优质。加之现在的很多软件都是可以免费学习英语的，可以预约很多免费的英语课程。这样一来教师不用再使用灌输教学的方式，学生的学习兴趣也大大增加。

四、结语

不管目前互联网教学是多么如火如荼，我们都应该理性对待，不盲目跟风，要找到适合自己的互联网教学模式。2018年11月22日，首个获批的“互联网教育”示范区的宁夏回族自治区，自治区已经正式启动建设工作，将在5年建设期内实施多种举措并实现在教育资源共享、创新素养教育、教师队伍建设、学校党建思政和现代教育治理五个方面引领示范，在2019年后半年或许我们就能看到互联网加教育带给我们的巨大成果。

参考文献

[1]李芒主编.现代教育技术[M].东北师范大学出版社，2006.5.

[2]邱德乐著.课程教师论[M].黑龙江教育出版社，2012.2.

[3]赵国庆.“互联网教育”：机遇、挑战与应对（光明日报20150609）.