浅析小学高段语文的高效教学

刘忠菊

【摘    要】语文是中国文化在新一代学生之间传递的重要媒介，通过语文学习学生可以掌握中国悠久而漫长的文化，学生具有品味文化、欣赏文化的能力。小学语文是学生学习语文的开始，对于学生的基础具有着重要的锻炼作用，对于学生的语文学习成就具有着不可比拟的奠基作用。小学高段语文是在学生具有一定基础的前提下进行的语文教学，这个时期是学生语文能力的集成时期需要教师对学生进行拔高的训练教学，帮助学生形成较高的语文水平。对此教师需要改变教学手段，进行高效教学。

【关键词】小学高段语文  教学方式  语文基础

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.13.103

学生的小学后期学习时间段是一个重要时期，但是学生在具有一定基础的情况下，对于小学后期语文的学习产生了疲倦感，学习态度变得不积极。但是学生的成绩显现出来却并不理想，语文写作仍然会出现流水账、解题技巧以及语言组织不顺畅的问题，这些问题是学生的通病，但也是学生拿分的关键地方。中学的教学对于这些方面十足的重视，从中考和高考出卷者和学生解题考察可以看出来，解题技巧、语言文字是否表达恰当对分数是有着决定作用的，从学生的考试成绩反馈来看，学生的写作和答题能力仍然不强，所以学生需要在小学学习后期端正态度重视后期教学内容，弥补自身不足。教师需要选择适合学生的教学模式，帮助学生在小学高段学习时期依然保持着充分的学习动力。下面是根据我的教学经验，对于学生问题做出的建议。

一、提高学生学习意识，继续保持高涨学习态度

学生在一段周期的学习过后对于学习会产生疲倦感，这种感觉的产生会对学习造成重要的影响，使得后期学习动力不足。在小学高段语文学习后期郑处于学生学习的重要时段，是学生对语文进行拔高，提升层次的阶段。这个时间段教学内容涉及多种教学方面，包括作文教学，写作手法，解题技巧，手法的运用教学。这些教学内容的学习对于学生考试以及语文能力的成长是在逐渐建设中的锻炼。

例如，开设主题班会，帮助学生认識到小学高段学习的重要性。我在教育学生时，通过讲解语文高段时期的学习知识对于学生后续学习的重要性，例如作文的重要作用、解题技巧的学习，这些知识点的学习都是学生在将来考试当中所需要运用到的，但是学生如果没有充分熟悉掌握这些知识，未来语文的学习就会成为学生们学习的短板。在通过举一些小学后期不努力学习的危害，从侧面帮助学生认识到学习的重要性，让学生重视起来后期的学习。通过主题班会帮助学生树立正确的学习意识，帮助学生奠定更好的学习基础。

二、增加学生阅读量，开设作文专题讲解

学生在小学学习后期所出现的问题当中写作水平不高显得尤为突出。语文作文在试卷卷面分当中所占的分值比重大，是对学生综合能力考察的考试项目。但是学生在小学学习后期写作中仍然出现流水账、词语的不恰当使用等低端的错误，这些问题就导致了学生语文成绩的不理想。对于学生学习中的这些问题教师需要采用适当的教学方式帮助学生弥补学习短板。

例如，开设作文写作的专题课堂。在主题课堂的讲解中，通过举例学生们在写作当中容易写作的内容拿出来作为教学典例，学生在写作中对于事件的描述显得异常平淡，只是对事件的平铺直叙，所以教师需要教导学生进行词语的加工，在事件描述中加大过渡词的使用，将典型的描述运用修辞手法和成语白哦大出来，这样的文章看起来显得就会有格调，作文中有了亮点自然得分就会多。再者鼓励学生进行阅读，阅读是一种知识、文学素养的积累方式，通过阅读可以帮助学生拥有更好的写作能力。在主题班会上要教会学生如何读书，读什么样的书。让学生在阅读时养成良好的阅读习惯，将读书中遇到的好词好句积累下来，在读书中遇到的不懂部分需要记下来，利用机会向老师进行请教。在阅读中要学会积累经验，通过不断刷新自己的写作语言，使得写作遣词造句变得规范化、优美化。

三、进行解题技巧的专题教学

在学生的解题当中常常出现虽然表达的意思一样，但是解题过于繁琐的情况，阅卷者在阅读不一样的答案时会对答案简洁但是表意清晰的给予更多的分数，所以学生在不知不觉中就会丧失了竞争的优势。而解决这一问题的方法就是通过锻炼解题技巧，帮助学生进行解题的规范化，让学生的答案解答显得更加简洁更加便利，让阅卷者赏心悦目。学生在掌握解答技巧时，积累的过于松散，对于知识点的积累会经过一个周期而遗忘，所以学生需要学会对笔记进行更好的整理。

例如，在主题班会中根据学生的问题进行教学，将学生在解题当中出现的问题进行一一解答，帮助学生对比自己的答案与专业解答的区别，有些问题只需要简单的几步就可以解释清楚，如果学生进行多余的解说就会让阅卷者找不到重点，所以教师给予的分数就会显得较低。学生积累解题技巧较为松散的问题，对学生进行专题讲解，事先为学生打印好整理的文档，在教学时结合文档对学生进行教学，帮助学生系统理解解题的技巧，让学生学会运用多种写作解题技巧。同时在专题讲解后，对学生进行专题训练，帮助学生进一步巩固学到的知识，让学生认识到自己掌握的程度，同时让教师掌握学生学习的程度对学生进行不足之处的加强训练。

四、总结

总而言之，小学语文学习的后期也是学生学习的重要时刻，贵在坚持，学生需要提高写作的水平，同时培养自己的答题技巧，让学生在解题时更加简便而表意更加清晰。帮助学生打好基础，为学生的语文能力添砖铺路，让学生不输在起跑线上。

参考文献

[1]张彪.小学高端语文教学中学生朗读能力的培养策略.[J].科普童话，2018年14期.

[2]王小康.小学高段语文预学现状于学习成绩关联性的调查研究.[J].课外语文，2017年10期.