怎样教好《来自大自然的信息》这节课

青岛版小学科学教科书六年级下册“信息与生活”单元的第一课是《来自大自然的信息》。这节课对于小学科学课教师来说是个难点，大家普遍反映很难讲解，教学效果难以保证。一开始接触这节课的时候，我也是和大家一样的看法，经过这些年的磨炼我对这节课有了较为深入的研究，学生们对我讲的这节课比较欢迎，在这里和大家分享一下，希望给各位同行有点启发。

一、课前有目的地主动引导是上好课的基础

在讲授这节课前，要积极引导学生对来自大自然的各种信息资料进行搜集，认识大自然带来的各种信息，了解这些信息对人们日常生活的影响，把生活和科学结合起来，让大家认识到日常生活离不开科学研究，科学研究要为人们的生活服务，激发学生探究自然奥秘的兴趣。这样，就为上好这节课打好了基础。上课前要准备好带有年轮的木材若干块，直尺若干把，铅笔若干只，也要准备一些利用某些自然现象可以获得很多信息的有关视频资料。

二、找准学生的兴趣点是上好课的关键

在教学过程中，我引导学生运用平时培养起来的科学探究能力，自主完成“提出问题、解决问题”的整个过程。提出的问题是：“树木的年轮能告诉我们什么科学信息？”学生们利用已有知识和经验做出各种猜测，寻找各种科学研究方法对猜测进行验证，进一步观察分析树木的年轮，最后由教师公布学生们应该获得的信息。这样以来，就让学生经历了一个自主探究、解决问题的严谨、完整的过程，对培养学生的科学精神和科学方法十分有利。

三、科学设定教学目标有利于教学任务的完成

有的教师恨铁不成钢，很想一下子让学生全掌握了，甚至是毕其功于一役，结果是适得其反。这节课的教学目标就三点，不可以过高。第一点就是让学生了解什么是树木的年轮，对不同的树木进行观察，看看有什么不同;第二点就是让学生了解树木的年轮能够告诉我们什么信息;第三点就是引申理解，让学生知道大自然能够给人类很多信息，只要我们掌握了这些信息，就会给我们的生活带来方便。让学生知道大自然能够通过各种方式给人类传递各种各样的信息，人们通过科学研究、测量观察等活动进行探究并利用这些信息，就会改变人们的生活。

四、破解教学重点难点是上好课的基本要求

这节课的重点是让学生懂得大自然是通过各种途径给予人类信息的。没有一点的科学基础，学生一般是不会注意这个事情的。通过观察树木的年轮，分析树木的年轮告诉我们的信息，利用来自大自然的信息为我们的日常生活服务，是科学研究的目标之一。这节课的难点是教会学生自主完成从年轮获取信息的完整的科学探究过程。因为小学教师文化程度一般较低，自己本身对这个事情了解较少，要想给学生讲透，有一定的难度。这就学院备好课，多查资料，甚至向有关专家请教。我是大学附属小学的教师，周围都是大学教授，我就经常问他们一些问题，大大丰富了教学内容。

五、我上这节课的整个教学活动过程

（一）提出问题，创设情境，导入新课，激发学生探究的欲望。（用时3分钟）

问题之一：人类是怎样传递信息进行交流的？

问题之二：大自然是怎样传递信息的？

（板书以上两个问题）

提出以上两个问题后，利用多媒体看一视频：了解一下各类动物传递信息的方式。

（二）探究树木年轮的信息（用时20分钟）

提出问题：植物又是怎样传递信息的？

利用多媒体出示树木年轮图片

知识点：年轮的概念。精确表达年轮概念后，在多媒体屏幕上出示。

引导学生猜测年轮传递的信息。各种回答都会有的。

把学生分为几个研究小组，各组领取研究年轮的材料，以小組为单位开始自主探究。教师参与探究活动，并适时指导。

在大家分头研究的基础上交流探究结果。请各个小组的代表上台交流探究的方法和结果。教师做评价。

最后总结：年轮告诉我们的信息（课件展示文字资料）

（三）探究其它来自大自然的信息（用时10分钟）

1、学生自由发言，教师适时评价。

2、教师展示收集的信息——植物可以预测天气，植物可以指示矿藏，地震前的异常现象，化石可以了解生物的进化，懂得适者生存的自然法则。

3、总结：大自然传递给我们各种各样的信息，我们怎样才能揭开更多自然之谜，破译更多更多大自然的语言？

（四）、拓展延伸（用时2分钟）

讲科学家竺可桢、水稻之父袁隆平、诺贝尔奖获得者屠呦呦的事迹，鼓励学生像老一辈科学家学习献身科学造福人类的精神。引导学生从各种娱乐至死的节目中解脱出来，全心全意在科学研究的道路上前进。激发学生献身科学的志向，号召大家为中华民族伟大复兴贡献自己的力量。

作者简介：姓名：武青华，性别：女，民族：汉，出生年月：1967年8月生，籍贯：山东聊城人，学历：本科，单位： 聊城大学附小，职称：小教高级，研究方向：小学教育。