幼儿园师资队伍建设的问题及对策的相关探究

黄丽艳

摘 要：每个儿童都应该有一个尽可能好的人生开端；每个儿童都应该接受良好的基础教育；每个儿童都应有机会充分发掘自身潜能，成长为一名有益于社会的人。无论是教育界或是家长，现在都已经认可幼儿教育的重要性。教育幼儿是人类社会生活的重要组成部分，幼儿教育的质量关系着人类社会的繁衍和延续。在我国，教育幼儿已成为一项伟大的国家事业。 合格的幼儿园教师队伍是增强幼儿园质量和竞争力的关键和核心所在。通过调查发现，师资因素是阻碍当前幼儿园建设与发展的重要因素。本文旨在分析当前幼儿园师资队伍建设中存在的的问题并提出相关解决措施。

关键词： 幼儿园；师资队伍；存在问题；解决对策

幼儿园教育是我国教育体系当中的重要组成内容，教育事业的发展关乎一个国家与民族的生死存亡，没有一个具有发展潜力的国家将幼儿教育放在不重要的位置之上。但当前我国的幼儿园建设与发展过程中仍存在一些问题。研究幼儿园教师队伍建设的问题及其对策，有利于加强幼儿园教师队伍建设，提高幼儿园教师队伍整体素质，提升教育教学水平，促进幼儿教育发展。

一、幼儿园师资队伍建设存在的问题

目前，我国幼儿园师资队伍建设普遍存在教师队伍的总体素质不高；教师队伍的结构不合理；教师队伍的职业认同感、归属感差，事业心不强；教师队伍不稳定，流动性强等问题。

教师队伍的总体素质不高

幼儿园的教师的队伍大多是由一些仅具有初中文凭的教师构成的。幼儿教师大多在初中毕业后就直接就读幼儿师范，通过在幼儿师范的学习他们具备了幼儿教师的能力和素质，他们性格开朗，活泼大方，能歌善舞、喜欢儿童，但他们的自身素质也具有局限性。他们普遍存在文化基础薄弱、知识结构单一、知识讲解不系统、语言表达能力较差、上课用词不规范等问题。

教师队伍的结构不合理

教师队伍结构不合理主要包括性别结构不合理、年龄结构不合理和学历结构不合理。性别结构不合理主要表现在男性幼儿教师的缺乏。由于极少有男教师参与幼儿园教育工作，这就使得幼儿在幼儿园中难以接触到男性，使得“女性化”迹象在幼儿园不断出现。而女性教师在培养幼儿学生勇气、胆量等方面不具有优势。幼儿园男性教师的缺乏，极易使男孩子的性格产生缺陷。其次，年龄结构不合理也是幼儿教师队伍结构不合理的重大表现。我国幼儿园的教师队伍大多是由青年教师组成的。这些教师大多是刚毕业和社会上的大中专学生以及一些没有幼教经验需要通过学习和培训的老资历教师来担当的。虽然年轻教师充满活力，但他们教学经验缺乏，教学水平还需要不断提高。

教师队伍的职业认同感、归属感差，事业心不强

幼儿园教师所教授对象是幼儿，对幼儿进行的教育是一件很琐碎的事情。幼儿园为了达到市场竞争、提升幼儿园声誉的目的，幼儿园教师大多工作时间较长、工作项目繁多。幼儿教师也只有通过一点一滴行为习惯的规范与培养才能促进幼儿发展。同时，由于幼儿学生年龄较少、缺乏自理能力等原因，幼儿家长也对幼儿较为关注，同时幼儿教育极为琐碎，所以幼儿教师工作也不容易得到家长的极度认可。此外，一部分幼儿教师事业心不强，他们没有自己的教育事业奋斗目标，也并不是真正喜欢儿童喜欢教育，他们仅仅把幼儿教师这份职业当成自己谋生的手段，因此，他们很难把自己融入幼儿园之中，很难将自己的教育教学目的与幼儿园的办学目的相统一。

教师队伍不稳定，流动性强

由于幼儿教师工资待遇较低，随着物价的上涨，她们的工资很难维系她们的生活。同时，幼儿园教师工作时间长 ，工作量大，一天八个小时都是照顾孩子的吃喝拉撒，工作内容较为琐碎，并且幼儿园教师养老保险没有保障，不能解决她们的后顾之忧。加之有些幼儿园没有实行人性化的管理，使得幼儿教师工作积极性较低。

二、幼儿园教师队伍建设对策

（一）把好教师入门关，优化教师队伍结构

把好教师的入门关需要扩展幼儿教师招聘范围，形成幼儿园自身的工作招聘流传。幼儿教师招聘需要扩大招聘范围、精心挑选，达到优中选优；幼儿园应形成自己的一套招聘流程，克服幼儿教师招聘的随意性和无序性；幼儿教师招聘要形成严格的考核标准，要强调德才兼备、唯贤是举，注重幼儿教师的内在素质，把“是否有爱心、有耐心、喜不喜欢孩子，爱不爱教育，有没有魅力”作为幼儿教师考核的重要标准。为了提升幼儿教育的质量与效率，也需要优化教师队伍结构，形成一支结构合理的幼儿教师队伍。幼儿教师不能仅限于单一的幼师专业，可让多专业人员参加幼儿教育。应鼓勵男性教师参与幼儿教育，保障年龄结构合理，不断优化教师队伍结构。

（二）做好教师职业规划，关注教师专业成长

要积极鼓励幼儿教师做好教师职业规划，教育部和学校要为幼儿教师职业生涯规划提出建议，强调幼儿教师规划职业生涯的重要性，建议每位幼儿教师都做好职业生涯规划.教师专业成长的根本动力来自教师的内心追求，来自教师的职业情感和职业精神.教师的精神需要是教师职业情感产生的基础，而教师的职业情感又是职业精神的强大动力。幼儿教师应积极做好幼儿教师职业规划，关注自身专业成长。

（三）注重教师的形象建设，全面提升教师综合素养

教师是太阳底下最光辉的职业，教师是人类灵魂的工程师。学高为师，德高为范，教师不仅应是学识渊博的智者，更应该是道德修养的典范。具备良好的职业道德和人格是一名合格教师必备的条件之一。幼儿教师要注重自身形象建设，为幼儿学生树立积极良好的榜样。同时幼儿教师也应坚持终身学习，不断提高自身素质，做综合素养较高的合格优秀教师。

（四）保障教师的权益，为教师营造和谐的工作环境

教育在我国社会主义现代化建设进程中具有基础性、先导性的作用，教师是教育活动最重要的主体，教师队伍素质能力的高低关乎我国的教育质量，而对教师群体的权益维护是否到位，直接关系着教师是否会有足够的工作积极性去不断提高自身能力素质。要构建完善的幼儿教师权益保障体系，完善幼儿教师权益保障法律体系、引导正面社会舆论环境、加强法律宣传学习及增强教师权益意识和法律素质等方面着手，建立完善的教师权益保障体系，提高教师权益保护的实效性。保障幼儿教师的权益，为幼儿教师营造和谐的工作环境。

一支高质量和稳定的幼儿园教师队伍对学前教育事业的发展至关重要。师队伍建设必须在幼儿园教育教学实践中进行。提高幼儿教师的专业素养，促进教师成长，保障教师权益，优化教师结构，培养一支勇于创新、敢于实践、善于研究、乐于奉献的教师队伍，是幼儿园创新发展的根本。

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