新时代背景下新媒体在高校美术教学中的应用

胡志武 闫琪

摘要：随着新媒体技术在高校美术教学当中的深入和践行，越来越多的教师开始在教学中重视新媒体技术的应用。新媒体技术的发展推动了高校美术教学的改革，为高校美术教师的教学质量和教学水准的提升提供了保障。为此在高校美术教学中，教师应该积极的将新媒体技术引入课堂中，借助新媒体技术的优势，进而为学生营造一个良好的课堂学习氛围，提高学生的美术鉴赏能力，进而为提高课堂教学的成效提供一些支持。

关键词：新媒体;高校美术;应用方法

为了能够满足新课程改革对于高校美术教学的需要，提高新媒体在高校美术教学中的应用，就要求我们的教师借助新媒体的优势，为学生呈现生动有趣的美术课堂。但就目前的高校美术教学的实际情况来看，尽管已经有不少的教师都在教学中应用了新媒体技术，并取得了一定的成绩，但是依旧有不少的问题存在。其中以部分教师对教学的信息化建设没有引起足够的重视，对于如何把握新媒体技术的优势，如何充分发挥新媒体的作用没有一个清晰的认识。面对这种情况，本文从三个方面来谈一谈该如何提高新媒体在高校美术教学中的应用程度：

一、丰富教学方法，引发学生的美术兴趣

高校美术作为培养学生审美能力的主要场地，在课堂当中实现对教学方法的丰富和发展，不仅可以有效的提高学生对于美术的学习热情和动力，而且还可以活跃课堂的氛围，为学生构建良好的课堂学习环境。随着新媒体技术在高校美术教学当中的应用，不仅切实的提升了课堂教学的成效，同时也有效的引发了学生对于学习美术知识的兴致。为此，我们的教师在组织开展高校美术教学工作时，应该对新媒体技术的应用予以重视，要借助新媒体技术来实现对教学方法和教学内容的丰富和发展。

例如，教师在组织开展油画鉴赏课程时，起初，教师可以利用幻灯片给学生展示一些国内外比较著名的油画作品供学生欣赏，并让学生在欣赏之后谈一谈自己的观点。接着，教师可以就“你认为油画的美主要体现在哪些地方？”让学生利用小组协作的形式展开探究。，在小组协作讨论的过程中，教师需要注意对小组学生进行合理的分工，找到适合自己的位置，使得每一位学生都可以明白自己的任务目标。然后，教师可以对各个小组的讨论结果进行汇总，并加以整理和归纳。最后，教师还可以让学生按照自己的想法，去临摹幻灯片当中所展示的众多油画作品中的一副作品。

二、优化教学模式，加快教学信息化建设

新媒体技术作为信息高速发展时代下的产物，其与美术教学的整合不但可以节约课堂教学时间，而且学生通过直观的刺激能够对多媒体出示的图片、雕塑等有一个整体的了解，感受不同美的表现形式，最终能通过语言、文字或绘画将自己对于美的理解勾勒出来，学会用美术的方式判断和分析生活中的美的事物。

例如，教师在讲述有关水墨画方面的知识时，首先，教师可以利用多媒体把一些有关水墨画的图片和文字素材展示给学生，进而引起学生的注意，引入本节课的学习。接着，教师可以把本节课当中需要学生掌握的知识内容比如“什么是水墨画？水墨画具有哪些特点？”等内容制作成PPT，利用PPT课件的优势把这些内容进行整理和归纳，以简单易懂的形式呈现给学生，进而加深学生对于本节课知识的掌握。然后，教师可以利用信息技术的资源优势，在网上搜集并下载一些有关水墨画的视频短片分享给学生，进而加深学生对于水墨画的认识。此外，教师还可以给学生在课堂结束阶段讲述一些有关中国水墨画有关的历史典故，进而拓展学生的知识积累。

三、创设教学情境，达成有效教学的目标

学习的最终目的就是把所学到的知识内容可以加以灵活运用到实际生活中来，而学习美术亦是如此。创设具体的教学情境，不仅可以帮助学生更好的掌握所学的知识内容，而且还可以极大的提高美术课堂的教学效率，达成有效教学的目标。为此，我们的教师在展开课堂教学工作时，可以根据学生的实际情况，借助新媒体技术的优势，展开具体的情境模拟活动。

例如，教师在教授有关素描的知识内容时，除了展开正常的课堂教学以外，还可以组织学生进行一次素描大比拼的实践活动。在本次活动中，教师同样可以先利用新媒体技术的优势，利用多媒体课件出示一些素描作品。接着，让学生去试着按照所展示的素描作品去自己绘制一幅作品。而作品的要求就是画你身边的学生。教师可以根据学生绘制素描作品的速度和质量去决出优胜者。

总得来说，将新媒体技术在高校美术教学中加以灵活应用不是一件容易的事，这不仅需要我们的美术教师具备一定的新媒體技术， 能够准确把握新媒体的特点，同时还需要高校教师能够根据学生的特点和美术基础，选择符合学生学习和发展需要的教学内容。此外，为了提高高校美术教学的成效，还需要我们的教师在组织开展教学工作的过程中加强学习，提高自身的新媒体应用能力，进而为高校美术教学的质量和水准的提升提供些许支持。

参考文献

[1] 宫清泉.民族文化在高校美术教学中的传承与融合.美术教育研究，2016（9）.

[2] 曹芳.高校美术创作教学中学生创造力的培养[J].孝感学院学报，2011（6）