撸起袖子加油干，俯下身来抓落实

沈小宁

摘要：2005年大学毕业，我怀揣着对教育事业无限的憧憬，带着满腔的热情，回到了家乡，兴奋地踏入了我的母校——玉山镇许庙初级中学这方教育热土，成为了一名中学教师。儿时的梦想如今变成了现实，除了感受到那份梦想成真的喜悦，我更懂得了“教师”不仅仅是个简单的称号，更是一份沉甸甸的责任。望着那些在教育战线上呕心沥血几十年的老教师仍孜孜不倦，看着他们青丝变白发仍两袖清风，我突然特别深刻地理解人们为什么总是这样描写教师：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。我下定决心，我愿做春蚕、做蜡烛，用我的真心和热情挥洒爱的雨露。爱岗敬业，爱生爱校，力争出色地完成各项任务......这些我对自己要求，凭着一种执着追求和对事业高度负责的使命感，勤奋敬业，不懈奋斗，努力在平凡的工作中服务于学校，服务于学生，期待在教育事业这片沃土上实现着人生的价值。

关键词：爱的教育  鼓励  期待

“天上不会掉馅饼，努力奋斗才能梦想成真”、“大家撸起袖子加油干，我们就一定能够走好我们这一代人的长征路”......国家主席习近平在2017年新年贺词中的话语，让人感到温暖、亲切，备受鼓舞！那么，作为教师，我们该如何干？

教育是一门艺术。十几年的工作经历告诉我：作为班主任，我们只有不断地提高自身修养，对学生付出真爱，才能充分体现教师高尚的道德、完美的人格和高度的责任心，才能赢得学生的信任和尊敬。

一.尊重每一个学生，热爱每一个学生

教育根植于爱，尊重学生、热爱学生是搞好教育工作的前提，也是教师自身修养的一个重要方面。时刻把学生当作我们的朋友，以感情为纽带，让学生体会到你在关心他、爱护他。这样，学生就会尊重你、亲近你。对于比较调皮捣蛋的学生，不热嘲冷讽，不在全班同学面前大批特批，更不能体罚或变相体罚。最好是多鼓励，多使用体谅性、引导性的话语通过个别教育，达到使其进步的目的。因为每个学生身上都有闪光点，都有其可爱的一面。“金无足金，人无完人”，更何况十几岁的孩子呢？其实，教师每一次赞许的点头、期待的目光、会心的微笑、亲切的抚摸，都表现出了对学生的爱，更会使学生受到激励和鼓舞。所以我们应给学生以微笑，给学生以师爱，因为微笑与师爱是打开学生心灵大门的金钥匙。没有爱，便不可能赢得孩子的心。事实证明，一个被教师所喜爱的学生，常常会充满信心，朝气蓬勃，积极向上。英国教育家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡是教育缺乏爱的地方，无论学生的品格还是智慧，都不可能充分或自由地发展。

二、激励，是班级管理的阳光：多写几张鼓励性的评语。

从教多年来，我始终有一个习惯：当发现一个学生在学习或思想上有所变化时，哪怕是一点点的进步或退步，就会在学生的作业本上写一段话。我认为操行评语是对学生的思想品德、学习等作出全面总结和评论，一篇好的催人奋进的评语不仅能增进师生间情谊，使学生更信任老师，而且它能给学生以信心，给学生指明前进的道路，加快他们前进的步伐。今年班里有一位叫杨墨轩的小男生，一眼看去就很聪明、有潜力，但学习不刻苦，尤其是缺乏自制力。在观察一段时间后我这样写：“你挺聪明的，虽然你的成绩不如班里的尖子生，并不是说你比他们笨，而是你没有像他们那样去努力，老师相信只要你努力去学，一定会比他们考得更好！加油吧！告诉自己，你能行！老师也等着你的好消息哦！”当这位同学拿到这样一则充满期望与激励的评语，怎么会不信心百倍、努力上进呢？第二天的作业本中，他给我夹了一张很可爱的卡通纸，上面写了很多心里话，最后一句我记得很清楚：老师，您就看我的实际行动吧！一定不会让您失望的！从此之后，他不仅在我的课堂上积极踊跃，在其他老师的课堂上表现得也很优秀，得到老师们的共同认可，之后他还成为了我们班的班长之一。根据他的课堂与作业情况我又及时地在作业本上写了几次评语，每次他都回复我而且所用的纸越来越可爱、精致！功夫不负有心人，期中、期末考试他的成绩一直在稳中求升、名列前茅，多次被评为“三好学生”、“优秀班干部”。我想，这就是爱的力量吧！它能消除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望之灯。

三、用博爱之心，帮助学困生树立自信

学困生往往更希望得到老师的关注与肯定，因此教师不需要以博爱之心，平等地对待每一位学生，绝不能以智商高低、成绩好坏定优劣;还要有一双智慧的眼睛，善于发现学生身上的“亮点”，哪怕是微不足道的，也要及时给予表扬和鼓励！让他们觉得付出一份汗水，便会有一份收获，使其尝到成功的快乐，从而由厌学转为爱学、乐学、会学。我常常提醒学生：不要让学习成为你背上的一座山，而要让它成为你生活的一剂调料！相信自己试试就能行，拼搏就能赢！因为“没有比人更高的山，没有比脚更长的路！”、“付出总有回报，要做就做最好！”、“我是最棒的，我的学生是最优秀的！”......正能量能够带给学生希望和信心，我会继续努力，坚持做一名正能量的传递者！

四、对学生要爱中有严，严中有爱

爱不仅仅是无微不至的呵護，更不是随心所遇的娇惯、是非不分的放纵。古人云：“教不严，师之过。”严格要求学生是爱的特殊表现，是教师责任感的体现，也是提高教育质量的必要手段。在教育过程中，不能过分溺爱优生，对优生的过错视而不见，听之任之，而对犯点小错的学困生则严而又严。这样就会使优生弱化自控能力，品德滑坡，而学困生则因为老师处理问题的不公平而产生反感、对抗情绪，从而对学习及各种活动失去信心。所以，我们要牢记“严师出高徒”的古训，对学生严爱相加，奖罚分明。当看学生见到你后的幸福的笑脸;当收到学生递给你的一张小纸条，上面写着，“老师真希望时间能够倒流，还希望你能给我上课。祝你每天开开心心。”受到这样的肯定，我更坚定了自己的从教之路。对学生的关心与爱让我的每个学生都有真切的体会把一个信念播种下去，收获的将是一个行动;把一个行动播种下去，收获的将是一个习惯;把一个习惯播种下去，收获的将是一种性格;一种性格关系到一个人的命运;具有了责任心的性格，就会收获一个金色的人生。

我骄傲，我是一名教师，我更幸福，因为我是一名班主任！也许，班主任的工作是平凡而琐碎的，每天都要面对层出不穷的各种问题;也许，班主任的工作是最长期而艰巨的，要让每一朵鲜花绽放绝不是一朝一夕的事情。在班主任队伍中，在班主任这个富于挑战性的工作岗位上，我确实以我最大的努力在工作，与此同时学校也给了我不少的机会，让我收获了不少的荣誉，但与经验丰富的优秀班主任相比，我还需要继续努力。

回顾这些年来自己走过的道路，既有蹒跚的前行，也有成功的喜悦;既有艰辛的探索，又有执著的追求。但让我感受最深的是两个字——充实，和各位老师们一样，在忙碌中充实着，在琐碎中体验着幸福。每当新接一个班级，就仿佛走进了一个异彩纷呈、充满了勃勃生机的群体，但我始终坚信：爱是阳光，能融化冰雪;爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵！在今后的历程中，路漫漫其修远兮，我将上下而求索，用执著和热爱续写人生的新追求，用真心和爱心谱写园丁的新乐章，用拼搏和实干获取事业的新辉煌！

参考文献：

1刘静. 将爱融入教育——读《爱的教育》有感[J]. 北方文学（下旬）， 2012（1）：31-31.

2李燕. 浅谈如何让初中心理课堂绽开"生命教育"之花[J]. 科教导刊：电子版， 2017（31）：84-84.

3陈玉冰. 让爱在教育工作中导航[J]. 师道：教研， 2011（7）：106-106.