农村寄宿制小学班主任工作总结

于艳波

摘要：农村寄宿制学校的学生管理工作主要是由班主任直接负责的，其辛苦和繁杂是不言而喻的，它要求班主任要有充分的工作能力，有爱心、耐心，有对这份工作和孩子的深深热爱，这样才能努力为学生创造茁壮成长的教育环境。农村寄宿学校班主任工作虽然辛苦，但也充实，收获颇丰。

关键词：农村寄宿;小学班主任;工作总结

由于小学生年级较小，相对于初中、高中学生有它们自己的特征，这既是班主任工作管理的困难，同时也有好處。对于农村寄宿制学校来说，班主任工作的好坏直接关系到学校的教育成果。农村寄宿制学校的学生大多来自农村，且他们的多数时间都和班主任、同学共同度过。因此，小学班主任就是他们的“父母”，这就需要班主任对学生进行全方面严格地监督管理，为了之后更好的工作，笔者对于过去的班主任管理工作进行总结：

一、了解学生特征，运用恰当教法

学校最重要的功能就是教育，这也是班主任工作的重中之重。小学阶段的学生活泼，思维活跃，正处于快速成长的阶段。因此，班主任要注意提升教学效率和质量，善于利用游戏、多媒体等教学方式提升小学课堂教学的有效性，创造积极的课堂学习氛围，让学生玩中促学、学中有玩，通过教学给学生愉快的学习体验。

例如，班主任在实际教学过程中，可以利用多媒体为学生创造有趣或贴近生活的情境，结合声音、视频、图像等，调动学生的感官体验，提升课堂的吸引力。班主任也可以多利用活动教学，带领学生以活动的形式习得知识，举行比赛、角色扮演活动等，在轻松的氛围中利于学生更高效地学习。结合教材内容，为学生展示相关的电影、纪录片等资料，对教学内容进行适当的延展补充，提升学生的学习能力以及课堂教学的有效性。

二、加强常规教育，培养良好习惯

小学是行为习惯养成的关键时期，因此，班主任要重视对学生纪律性的强调，让学生树立规则意识，帮助学生养成良好的生活和学习习惯，加强学生的自我控制与管理能力，提高学生的纪律性，通过一定的奖赏和处罚规范学生的行为，时刻关注学生的生活学习动向，塑造学生的行为习惯，为之后的健康成长奠定基础。

例如，班主任可以坐在班中，从学生的坐、站、写字姿势、举手、排队等方面抓起，经过长时间的教育，会看到学生发生明显变化，逐渐适应学校生活。同时，班主任可以在班级内设置班级纪律公约，向学生展示学校的规章制度，班主任也可以结合自己班级的实际情况，制定自己班级的班规。班主任也可以设立表扬榜，对于日常行为表现良好的学生进行公开表扬奖励，发挥榜样的力量。每天规定10分钟的时间进行晨训，对前一天的班级事务梳理、点评，让学生清楚什么事该做，什么事不该做。查寝时，和学生互道晚安，让学生注意规整床铺、衣物，树立仪式感。总之，对于学生的行为习惯教育，要长时间的坚持引导，意识与实践并重。

三、实施爱的教育，建设有爱班级

爱是无声的语言，也是最能沟通班主任和学生之间的桥梁。尤其是农村寄宿制学校的学生，由于长时间与父母分离，因此他们渴望得到班主任和学校的爱与认同。班主任要真诚地关心每位学生，关心学生的身体与心理，让学生真正感受来自班主任关爱，有利于构建和谐融洽的师生关系，在班级中树立威信，让学生自觉相信班主任，服从管理。

例如，面对每天哭闹不停的学生宿舍，虽然会令班主任身心俱疲，但还是要耐心地了解学生内心真正的想法，聆听学生的苦恼，充当学生的 “心理医生”，时刻注意学生的身体状况，有情况及时带学生看病就诊。班主任可以通过得当的肢体语言，如轻轻地抚摸让学生感受到班主任的真诚关心，驱除学生长期离家的失落感。由于寄宿着学校的学生多是留守儿童，对他们而言，过一个生日是一件奢望的事情。班主任可以记住每个学生的身日，每当一个孩子过生日时，都要和班级的学生共同送祝福，在寄宿制学校每一次的生日经历都会成为学生的精神动力，并在内心深处记住班主任的温暖。

四、注重家长沟通，形成教育合力

学生的健康成长离不开家庭的影响，父母再忙，都不能在孩子的成长过程中有过多的缺席，班主任的职能再大，也不过是势单力薄。因此，班主任要重视与学生家长的联络沟通，保持与家长的沟通频率，让家长了解学生的学习与生活状况，赢得家长对于班主任工作的积极配合，形成有效的教育合力。

例如，班主任可以记录班级学生家长的准确的联系方式，花时间了解各个学生家庭的实际情况，班主任可以选择方便的时间进行家访，要有明确的目的，制定详细的家访计划，以真诚态度和家长进行沟通，同时掌握一定的沟通技巧。班主任可以借助移动通信手段把家长聚集起来，建立沟通群，学生在学校有哪些事件和情况，可以借助家长群实现高效沟通。班主任要做好功课，不断坚持，在潜移默化中改变家长的一些不恰当的教育观念，提升家长的素质，争取和家长统一战线，达成共识，促进班主任工作的有效开展。

综上所述，作为农村寄宿制学校的小学班主任，就应该认真负责，奉献出自己的爱，在保证教学的同时，关注到每一位学生身心健康，建立起和谐融洽的师生关系，让学生在快乐和关爱中积极健康成长。

参考文献：

[1]高家信.做好农村寄宿制小学班主任工作之我见[J].读写算，2015，（24）：108-108.

[2]韩艳杰.寄宿制小学班主任工作漫谈[J].关爱明天，2014，（2）：60-60.