心理学视角下初中数学课堂气氛调动

罗雪

摘 要：伴随着我国教育改革的飞速发展，越来越多的师生们对于课堂学习氛围的调动逐渐引起高度的重视。而初中数学课堂的学习氛围可以有效的促进师生之间的沟通和交流，以此可以让教师们更加全面的了解学生们的想法和思维，进而可以促进学生们学习数学的积极性以及逻辑思维能力的提高。除此之外，心理学作为一门较为重要的课程，初中数学教师们可以在心理学的视角之下更好的了解到学生们的内心真实想法和心理活动，进而可以促进他们数学课堂氛围的调动。但是目前我国初中数学课堂气氛的调动存在一定的问题和不足，所以本文将对心理学视角下初中数学课堂气氛调动的方法进行分析和研究，然后提出相对应的意见来有效的活跃初中数学的课堂氛围，并且促进我国初中数学的可持续发展。

关键词：心理学;初中数学;课堂气氛;活跃

对于初中数学的学习而言，数学课堂作为最主要的学习场所，它可以有效的促进师生之间的相互沟通和交流，进而促进教学课堂质量的提升以及学生们学习效率的提高，而想要有效的促进学生们初中数学水平的提升，那么首先就需要调动数学课堂的气氛并激发学生们的学习兴趣，所以初中数学课堂气氛的调动将会之间关系到学生们学习水平以及教师们的教学质量能否有效的提高。过去我国很多的初中数学教学质量较低，大部分的原因是因为教学过于枯燥并限制了学生们的逻辑思维能力的提升，如果可以在初中数学课堂之中以心理学的视角来调动学生们的课堂气氛，那么教师们将会更加容易的了解到学生们的想法，进而可以打造出更加高效的课堂教学，所以在心理学视角下初中数学课堂气氛调动的研究是十分必要的。

1 课堂气氛调动以及心理学对学生们学习的重要性

1.1课堂气氛调动的重要性

对于初中數学教学而言，初中数学教师们往往会为了教学的质量并进行长时间的研究和分析，然后制作较为全面的备课活动并在课堂上为学生们进行艺术性的讲解，以此来提高学生们的学习效率。但是随着时间的推移会发现，初中数学课堂的教学质量以及学习热情不仅仅在于教师们的讲解和学生们的学习，而是更在于课堂上如何调动学生们的学习气氛并以此来激发学生们的学习兴趣和学习积极性，兴趣作为学生们最好的老师，学初中生们处在逻辑思维能力以及想象力发展的黄金阶段，他们很容易对于一些陌生的事物产生好奇心，而在他们有了一定的兴趣之后，不仅可以主动的去进行学习，而是会在良好的课堂氛围之中主动参与其中并与教师以及学生们之间进行友好的沟通交流，以此形成良好的学习氛围。

1.2心理学对学生们学习的重要性

初中数学教师们如果以心理学的视角来调动数学课堂的氛围，他可以更加全方面且深入的了解到学生们内心最想要的，并且可以及时对于学生们的心理、思想、性格以及脾气等特点进行及时的了解和适应，进而可以根据这种情况来制定具有针对性的调动数学课堂氛围的方法。除此之外，初中数学教师们还可以通过心理学来对于学生们的学习情况进行一个良好的判断和分析，然后通过合适的方法来积极消除学生们内心的关于学习的负面因素，并且培养他们健康良好的思想和行为规范。最后初中数学教师们还可以通过心理学来对学生们进行一定的激励和鼓舞，遇到学习的挫折不能轻言放弃，以此培养他们正确的学习心理。

2 良好初中数学课堂气氛的调动

2.1建立良好的师生关系

想要有效的促进初中数学课堂气氛的调动，那么首先就需要建立良好的师生关系，因为只有师生之间可以真诚的互相交流沟通，学生们才可以在教师们的领导之下感受到课堂气氛并激发自身的学习兴趣。所以在初中数学的教学过程中，初中数学教师们一定要构建平等和谐的师生关系，数学教师们一定要对所有的学生们的都一视同仁，不能因为学生们成绩的好坏而进行差异化的对待，应该全方面的去了解学生并积极帮助他们发现他们的优点并树立学习的信心。因此初中生们正处于青春期的黄金阶段，所以他们对于许多事物都会较为敏感且容易受到吸引，他们非常在意别人对他们的看法以及关注，所以在初中数学教学过程中只有师生之间拥有最大限度的信任和尊重，当学生们犯错误的时候，数学教师们可以不对学生们进行批判，而是耐心的从学生们的错误出发，然后积极帮助他们分析错误的原因并且鼓励他们下次做到最好，以此和学生们做好朋友。只有这样学生们就会完全听从初中数学教师们的引导，然后教师们进行课堂气氛的调动才可以得到学生们的回应，进而可以激发学生们的学习兴趣和积极性，数学课堂的学习也会更加的轻松和谐。

2.2同学关系的处理

想要有效的促进初中数学课堂气氛的调动，除了要建立良好的师生关系之外，还需要处理好同学之间的关系。初中数学成绩的好坏除了数学教师们的教学之外，还需要学生们自身的努力，并且在学习过程中学生们之间的互相帮助和互相竞争是非常重要的，只有学生们明确自身的学习目标，并且可以和同学之间养成良好的互帮互助的习惯，那么就可以在班级里面形成一种良好的学习氛围，进而整个班级的学习兴趣就会逐渐提升，进而促进学生们学习质量的提升。

2.3创设教学情境，活跃课堂气氛

在过去传统的初中数学教学过程中，因为初中数学的一些概念和知识较为枯燥无味，并且再加上教师们传统的教学方法，这就导致学生们的学习兴趣逐渐降低，甚至出现厌学的情况，进而导致学生们的学习效率和学习质量较低，数学课堂的气氛也较为烦闷。所以想要有效的促进初中数学课堂气氛的调动，那么初中数学教师们可以通过一些全新的方法来创设一些数学教学情境，比如说教师们可以选择那些具有吸引力且有趣并符合学生们生活习惯的一些事物来设立教学情境，以此来更加有效的让学生们贴近生活实际来感受数学的魅力所在，并且可以让学生们更加深入的对数学知识进行研究和学习，进而可以有效的活跃数学课堂的气氛并激发学生们的学习兴趣。这样当教师们建立良好的数学情境之后，数学知识会变得更加丰富生动，学生们的学习兴趣会更加的高涨，学生们也会更加主动的去参与到知识的探究过程中，以此来发挥学生们的学习的主动性并提高他们的学习效率，数学课堂的气氛也会逐渐活跃起来。

2.4通过游戏活动活跃课堂气氛

初中生们正处于青春期成长的关键阶段，所以他们天性就是爱玩以及对于一切的陌生事物都会产生巨大的好奇心。所以初中数学教师们可以根据学生们这个特点在数学课堂之中巧妙的融入一些游戏活动，通过游戏的方式来活跃数学课堂的气氛。在初中生们的学习过程中，因为会受到多方面的压力，此时他们急需要一些活动来有效的放松他们的身心和压力，并且游戏与初中生们的日常生活联系较为紧密，他们可以在游戏之中进行全身心的放松，并且可以激发学生们的学习兴趣，以此来让学生们更加积极的参与到学习过程中以提高他们的学习效率。除此之外，游戏活动还可以全方面的调动学生们的所有感官，然后让学生们全身心的投入其中并可以最大限度的提升体能、智能、脑力、品德以及情感交流等，并有效的有利于活跃学生学习的气氛。最后学生们在数学游戏的过程中还可以充分发挥自己的想象力和创造力，然后通过积极的动手操作以及动脑思想来增强自身的数学情感体验，并且学生们都会具有一定的竞争心理，数学游戏的输赢会直接激发他们的学习竞争性，以此来让他们更加深入的去了解并掌握相关的数学知识。

2.5注重总结提高，让学生做到学有所获

对于初中的數学教学而言，想要有效的促进初中数学课堂气氛的调动，除了上述的一些具体措施之外，初中数学教师们还需要注重总结并让学生们可以每天都学有所获。所以在初中数学课堂结束本节的学习内容之后，数学教师们应该及时对本节课所教学的内容进行总结和分析，然后让学生们及时查漏补缺并且布置相应的教学作业，以此来方便他们复习并巩固所学的数学知识，然后学生们在作业之中可以提高自身的实际应用能力和解题能力。除此之外，学生们可以进行同学之间的互相学习和互相帮助，以此来共同讨论一些难题，进而可以促进良好数学学习氛围的形成。在此之后，数学教师们再把所有学生们所做的作业以及讨论的难题进行讲解和评论，以此来为他们答疑解惑并验收学生们的学习成果，可以很好的活跃课堂的氛围并提高学生们的学习效率和学习质量。

2.6良好学风的建设

一个优秀的班集体是离不开相关的学风建设以及班规的引导的，同样想要有效的促进初中数学课堂气氛的调动并提高学生们的数学学习质量和效率，那么首先就需要建设一个良好的班风和学风。因此只有初中数学教师们制定一定的班级规定并建设良好的班级氛围来让学生们由不热爱学习到都乐于学习，并且要经常引导学生们端正自身的学习态度并养成良好的学习习惯。只有班级具有良好的学风和班风之后，教师们再调动课堂氛围的时候学生们才可以积极参与其中并共同竞争和共同进步。

2.7运用教学手段营造教学氛围

想要有效的促进初中数学课堂气氛的调动，那么还需要运用一定的教学手段来营造良好的教学氛围。首先，初中数学教师们可以在数学课堂上通过多媒体等设备来为学生们营造良好的教学氛围，以此来为学生们播放一些与数学知识相关的音频和视频，使得学生们更加直观的感受到数学的魅力。除此之外，初中数学教师们还可以经常把一些数学内容与实际生活的一些事例相联系，以此来让学生们更加真切的感受到生活中的数学并发挥自己的想象力和创造力，进而可以对相关的数学内容学习的更加的透彻。最后初中数学教师们还应该在课堂之中多多设置一些具有悬念的数学题，以此来激发学生们想要探索的心理和欲望，进而营造一种良好的学习氛围，以此来有效的激发学生们的学习积极性。

3 总结语

综上所述，想要有效的提高初中数学的教学质量和学生们的学习效率，那么数学教师们就需要通过心理学的视角来调动数学课堂的气氛，以此来有效的激发学生们的学习兴趣和积极性，进而可以根据学生们的心理需求来制定较为科学的教学方法，进而可以提高学生们的学习效率以及师生之间的沟通交流，以此来让初中数学的教学达到最好的效果。

参考文献：

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