儿童青少年心理发展的年龄特征是编写中小学教材的出发点。
——2019年4月12~14日,以“70年來我国中小学教材建设之路”为主题的“首届中小学教材论坛”在北京举行。针对中小学教材编写的心理化设计,北京师范大学教授林崇德从三方面提出了建议。他指出,儿童青少年心理发展的年龄特征是编写中小学教材的出发点;中小学生认知规律与教材内容的呈现方案必须相匹配;思维能力发展是中小学教材编写心理化设计的首要课题。
江苏教育·心理健康2019年6期
1《人生与伴侣·共同关注》2024年3期
2《花卉》2024年8期
3《天津教育》2024年8期
4《现代经济信息》2024年5期
5《世界热带农业信息》2024年3期
6《家庭医学》2024年2期
7《中国中医药现代远程教育》2024年10期
8《客联》2024年1期
9《创新创业理论研究与实践》2024年5期
10《江苏农业科学》2024年7期