基于中学数学教学与信息技术的整合研究

胡玉虎

摘 要：随着现代信息技术的不断发展，我国越来越多的人都将注意力放在中学生的教学模式中，现在很多教师都逐渐将数学教学与信息技术进行完善的整合，通过信息技术的融入不仅仅给数学课堂带来活力，还让学生逐渐提高学习数学知识的兴趣。本文主要对现代信息技术与中学数学整合的理论基础进行深入分析，在分析的过程中阐述现代信息技术与中学数学教学整合的有效措施。

关键词：中学数学教学;信息技术;整合研究

随着新课标的不断深入，在现阶段的中学数学课堂中，教师不仅仅转变了教学方式还在教学中不断的引进信息技术，在教育中不断融入一些新的教育理念，从而提高学生的学习效率。对于中学生来说，很多学生对于数学知识点都不感兴趣，主要的原因就是数学知识点比较复杂，很多学生都学不会数学知识，所以教师为了改变现状就逐渐转变了教学模式，从而提高中学生学习数学的兴趣。

1.现代信息技术与中学数学整合的理论基础

在中学的数学课堂中，教师大力的引进信息技术，这种模式直接给学生带来了新的教学场景，让学生对数学知识有更深的了解。所以在实际的教学中，教师可以采取图片、视频等模式将抽象的知识逐渐的现实化，从而提高学生的学习兴趣。

2.现代信息技术与中学数学教学整合的有效措施

在对现代信息技术与中学数学教学整合的有效措施进行深入分析的过程中要从几个方面来阐述：第一个方面就是注意明确现代信息技术与中学数学教学整合的目标，第二个方面就是教师应当注重新型课程的开发。

2.1注意明确现代信息技术与中学数学教学整合的目标

在对注意明确现代信息技术与中学数学教学整合的目标进行深入分析的过程中要从几个方面来阐述：第一个方面就是注重在教学过程中引进新的教育理念，第二个方面就是教学课堂中创造较好的学习氛围。

2.1.1注重在教学过程中引进新的教育理念

在现阶段的中学数学课堂中，教师不仅仅要转变传统的教学模式还要转变传统的教学理念，在数学课堂中逐渐引进新型的教育理念，采用更适合学生的方式来教育学生。在传统的数学课堂中，很多教师采用的教学方式都是“灌输式”教学法，在课堂中教师根据教材中的内容进行讲解，而学生就在座位上听课，不会对教师讲述的知识点进行深入的思考，导致很多学生慢慢的成为了课堂中的傀儡，没有自己的思想，这种情况对于中学生的发展来说是有很大影响的。所以教师需要在课堂中引进信息技术，将其更好的融合在数学课堂中，让数学课堂变得更加灵活、有趣。只有这样中学生才会逐渐的喜欢上数学课堂，才能在课堂中学习到更多的知识点，从而提高自身的数学成绩。而现阶段教师不断将现代信息技术与中学数学教学整合起来，就需要注重数学课堂中教学方式的多样化，不仅仅教授中学生大量的数学知识点还要将注意力放在中学生思维能力的培养中。

2.1.2教学课堂中创造较好的学习氛围

在中学的数学课堂中，教师需要给学生提供一个轻松的学习氛围。课堂是学生学习的重要区域，所以为了提高学生的学习成绩以及学习效率，教师就需要注重学生理性思维能力的培养。在课堂中教师不能一味的讲述知识点，而是需要让学生感受到数学课堂的魅力。所以教师在课堂中引进信息技术便可以给课堂营造一个轻松的氛围，在学习一个知识点的时候教师可以通过信息技术讲解一些拓展知识。而且教师在讲解一个数学理论的时候，可以通过信息技术来给学生播放定理转变的历史，从而让学生对数学知识有更深了的了解。而且在信息技术的支持下，很多三维空间的数学知识都可以转变成现实，将其变化呈现在学生的眼前，让学生可以对图形的转变以及图形面积、体积的学习提供更为准确的依据，在展示多方面知识点的同时教师也需要将网上评价融入到中学的数学课堂中来。

2.2教师应当注重新型课程的开发

在数学课堂中，随着信息技術的引进，教师就可以将数学知识点进行分类，然后在此基础上开设不同类型的课程：第一种类型就是认知数学概念课、第二种类型就是数学实验课、第三种课程就是网络开放型课程、第四种课程就是成果交流型课程等。这些课程对于中学生来说都是非常重要的，学生可以根据自己的需求进行分类学习这些知识点，从而提高自身的数学成绩。

3.结束语

综上所述，从目前的教学情况中来看，现代信息技术与中学数学的整合是未来中学数学教学中发展的必然趋势，所以在现在的中学数学课堂中，很多教师都逐渐的引进了信息技术，通过信息技术的引进不仅仅提高了中学生的学习兴趣还促进了教学质量的提升，让更多的学生都可以喜欢上数学课堂，从而提高自身的学习成绩。

参考文献

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[3]关于初中数学课堂运用信息技术的思考[J].周忠辉.新课程（中）2018.（12）