核心素养指引下的高中数学课堂效率提升研究

于芳

摘 要：数学教育工作始终是我国教育事业重点关注的对象。随着时代的发展，传统的高中数学教学模式已经无法满足社会的要求。高中数学重视课堂教学，因此，要重视核心素养的发展，注重提高高数教学课堂的效率，以提升学生数学学习的综合能力。为此，本文对高中数学教师该如何理解、探索和实践核心素养评价理念作出深度的探究，并基于这个问题提出相应的实施策略，确保核心素养评价理念能够有效落实。

关键词：核心素养;高中数学;课堂教学;效率提升;策略研究

前言：新课程改革形势下，高中数学将由传统的单一模式转变为多维式模式教学。目前，由于数学核心素养评价理念同时具有数学抽象、数学建模、数学运算三个数学核心知识，以及逻辑推理、直观想象、数据分析三个数学思想，使得核心素养已经成为发展学生的重要指导方向。基于核心素养评价理念，高中数学逐渐有理论教学转变为实践教学，从而使得我国数学教育改革和教育目标得到了进一步深化。

1、核心素养内涵

教育改革新形势下，教育部宣布教师在进行教学时要更加注重学生思想与情感的培养，即核心素养理念。也就是说，教师在以后的课堂教学中要将教育的重点都应该落实在思想教育、情感教育上去，要从全面提升学生综合能力素质。所谓思想教育，就是教师要积极引导学生主动思考，并独立探究解决问题，情感教育是要帮助学生增强自身对社会的了解和认识，提高他们对事物的判断能力，能够清楚的认识自己。总之，核心素养在高中数学教学中的应用主要体现在数学思想和实际应用，通过总结错误经验，从而不断提升数学教学效率。

2、高中数学课堂教学实际现状

数学教学的重点在于课堂，但由于家庭和学生本身不够重视，致使出现学生不愿意听、教师无精力讲等消极现象，从而导致数学课堂教学的效率低下。

2.1、学生的实际学习情况

高中数学知识内容要求学生需要理解和记住的内容较为繁多，在课堂教学中，要求学生一整堂课都保持高度的精力去听讲是不可能的事情。除此之外，因为时间的限制，教师的讲课速度还要保持这正常速度，导致部分基础不牢固的学生跟不上讲课节奏，给学生带来了很大的学习困扰。在课外，学生会因为在课堂上的缺陷而导致精神疲劳和紧张，最终致使学生逐渐对学习产生厌烦和恐惧的心理。

2.2、高中数学课堂教学的实际情况

目前，部分高中教师仍采用“一言堂”模式教学，坚持以教师为课堂的主人。在课堂中，教师会占用绝大部分时间去解读数学知识点，学生只负责听和记，没有独立思考和动手实践的机会，导致课堂教学氛围沉闷、无味，最终导致教师无法全身心投入到教学工作中来，学生出现走神、厌学等现象，导致数学课堂教学效率低下。除此之外，高中数学知识都是有联系的，教师经常对知识的衔接和铺垫过于简单，学生很难理解，这些都是导致学生思想钝化、兴趣丧失的因素。

3、核心素养的培养策略

3.1、培养学生自主学习思考的能力

现如今，社会的进步与发展已经离不开具有创新意识和探索精神的各行业人士，必须由具有自主探究精神的人来支撑这个发展迅速的社会。当然，教育事业也是如此，在过去的传统教育模式中，教师由于太过注重自身讲学，以致不能够明确认识自身的责认个主导方向，从而影响学生的未来发展。因此，教师在教学时应更加注重学生的学习心理，然后再根据实际情况制定相应教学内容。例如：在《圆锥曲线方程》知识的教学中，教师要教给学生具体的处理方法和注意事项，让学生能够在平常练习时能够举一反三，另外，还要创造条件让学生自主发现问题，总结出适合自己的解题方案，让学生充分了解有关知识内容。这样，通过加强学生的独立思考能力和思维反应能力，让学生总结出适合自己的数学学习方式，从而提高课堂教学速率。

3.2、激发学生学习兴趣

俗话说：“兴趣是学习最好的老师”。因此，教师要善于站在学生的角度看问题，要主动将枯燥乏味的数学课转变为趣味性的课堂教学，可以通过创造教学情境，引起学生注意，讓学生感受到数学的趣味和魅力。据了解，高中生更容易被多媒体吸引住，例如，在《空间几何》中，数学教师可以通过将生活中的具体图像通过多媒体形式展现在学生面前，让学生能够更加具体、形象的对数学图形进行分析。然后，在通过了解相关公式以便加强学生对知识的巩固，从而达到教学的目的。这样，才能激发学生的数学兴趣，才能够在课堂中注意力更集中，从而提升自己的数学能力。

3.3、提升学生课后反思能力

课堂上的时间大多属于老师，课后巩固、总结才是提高学生数学能力的方法。在课后归纳总结中，学生可以及时发现问题和知识上的欠缺，然后进行整改，可以全面的掌握课堂知识以及知识概括能力。也可以与老师交流讨论，询问更加有效的数学问题思想和方式，从而在思维以及思想上获得提升。这样不仅有利于培养学生独立反思能力主动探讨的能力，还能够提高学生自主概论能力以及表达能力等数学素养。

结语：综上所述，在现代教育新形势下，高中数学教育要更加重视对学生自主学习能力的培养以及重视提高学生学习的创新思想。在课堂教学过程中，教师要更加注重实践教学，还要积极为学生创设教学情境，并提出有价值的问题，培养学生养成自主探究学习的良好习惯，从而提升高中数学课堂教学的效率。

参考文献

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