让英语儿童剧根植中国传统文化的沃土

许清然　郭冰洁

摘 要：在我国文化自信的背景下，通过儿童英语教学进行中国传统文化教育，弘扬优秀传统文化，已成为当下英语教学的一个重要的情感态度目标。英语儿童剧作为一种灵活有效的教学活动能够很好的体现语言的文化背景。本文旨在针对在英语儿童剧教学中弘扬中国传统文化的策略进行了研究，帮助教师更有效地设计、组织、开展儿童英语教学活动。

关键词：英语儿童剧;中国传统文化;儿童英语教学

1 前言

英语儿童剧是儿童英语学习过程中的一种常用活动形式，它能充分激发英语学习兴趣，创设有趣的教学情景，深化儿童对英语知识的感悟;同时，它也是语言学习中文化教育的重要载体。随着我国综合国力的提升，世界对于我国优秀传统文化的接受度也在提升，因此，作为一个中国人就必须对中华优秀传统文化有深入的了解。在这样的大背景下，英语教师就可以尝试将中国传统文化融入到英语儿童剧教学中，使儿童在所创设的情境中深入感知中国传统文化，在此基础上，有效激发儿童的传统文化素养，使他们能在灵活掌握英语知识的基础上，更加深入的理解中华优秀传统文化的深刻内涵。

2 注视提升英语儿童剧的文化韵味

在实际组织教学活动的过程中，教师就可以以课堂教学的主题为基础，将中华优秀传统文化融入到儿童剧教学中，充分体现英语教学的传统文化特色。

例如：教师在教学My home的过程中，如果只是对知识内容进行讲解，儿童很难对此产生兴趣，在这样的情况下，为了有效调动儿童的学习热情，教师就可以尝试将课本中的教学内容改编成课本剧，让儿童分角色进行表演，使儿童能对家的概念有更加深刻的认识[1]。在此基础上，将中国优秀传统文化融入其中，想一想：自己的家庭中都有哪些成员？自己在日常生活中是如何与自己的家庭成员相处的？在与家庭成员相处的过程中，需要注意哪些问题？在此基础上，将我国尊老爱幼的优秀传统文化融入到教学中，要让儿童知道，自己是在父母与长辈的关爱中长大的，因此，自己应该爱自己的父母和长辈，通过这样的教学方式，有效激发儿童爱自己小家的情感。通过将这样的儿童剧引入课堂教学中，一方面能达到传统儿童剧培养学生英语交际能力的教学目标，一方面能使英语儿童剧具有更强的文化韵味，使儿童在参与表演的过程中能够受到感染，达到弘扬中华优秀传统文化的教学目标。

3 将中国传统文化元素融入英语儿童剧中

和传统灌输式的英语教学模式相比，英语儿童剧教学更能激发学生的学习兴趣，如果教师一味采用单元的教学模式组织教学，学生也难免会感到厌烦，在这样的情况下，教师就可以尝试拓宽英语儿童剧教学的内容，将中国传统文化元素融入其中，在此基础上，将英语儿童剧教学与儿童的现实生活有机的结合在一起，达到弘扬中华优秀传统文化的教学目标[2]。

例如：教师在教学M season的过程中，可以以教学内容为基础，拓宽课堂教学范围，将与本节课教学内容有关的中国传统文化元素融入其中。二十四节气理论是中华优秀传统文化的一个重要组成部分，即使在科技高度发达的今天，二十四节气相关理论对人们的现实生活也有着十分重要的指导作用。因此，在正式开始上课之前，教师就可以对二十四节气的相关知识进行研究，并找到其与英语教学内容之间的契合点，将其与英语儿童剧教学有机的结合到一起，在此基础上，一方面能使英语儿童剧教学的内涵更加丰富，提升课堂教学的效益，一方面也能有效提升儿童的传统文化素养，使中华优秀传统文化能够真正得到弘扬。

4 合理选择英语儿童剧主题

就启蒙阶段英语学习的内容来看，并不是所有的教学内容都适合融入中华优秀传统文化教学，在这样的情况下，教师就需要深入挖掘英语教学内容，以教学内容为基础，在教学中筛选出适合弘扬中华优秀传统文化的教学主题，在此基础上，使儿童能在参与英语儿童剧教学活动的过程中，实现自身传统文化素养的提升。

例如：教师在教学西方传统节日的过程中，本课教学讨论主题是西方国家的传统节日。在结束本节课的教学内容之后，教师就可以尝试对教学内容进行拓展，让学生想一想：我国都有哪些重要的传统节日？我们又是如何庆祝这些传统节日的？在此基础上，唤醒儿童的生活记忆，并引导他们自主创编儿童剧，将自己现实生活中见到的场景表演出来，通过这样的教学方式，深化对我国传统节日的认识，达到弘扬中国传统文化的教学目标。

但是，教师要保证英语儿童剧的主题具有较高的合理性，就需要深入挖掘教学内容，在此基础上，才能创造性的使用教材，达到育人于无痕的教学境界，巧妙的将中华优秀传统文化渗透到儿童剧教学中[3]。

5 注视提升教师的中国传统文化素养

我国有五千年的文明史，传统文化的内涵也十分丰富，因此，教师在英语儿童剧教学中，要想更好的将中华优秀传统文化渗透到课堂中，促使儿童能在掌握英语语言知识的基础上，不断提升自身的传统文化素养，教师首先就要加强对传统文化知识的研究，在实际应用的过程中才能做到游刃有余，进而更好的对学生进行引导。

例如：教师在教学friend的过程中，由于现在的儿童很多都是独生子女，在与人交往的过程中经常会出现各种各样的问题，针对这种情况，教师就可以将中华优秀传统文化引入其中，让儿童知道在与人交往的过程中要做到诚实、守信、谦让，司马光砸缸、孔融让梨等故事都可以引入课堂中供儿童学习，在此基础上，引导他们自主创编英语儿童剧，进一步明确在现实生活中该如何与人交往，实现课堂教学效果的提升。

但是，要想提升英语儿童剧教学中中华优秀传统文化的教学效益，教师就需要有丰富的中国优秀传统文化素养，如此，在实际应用的过程中才能做到轻松自然，达到弘扬中华优秀传统文化的教学目标。

6 结语

综上所述，在当今文化自信的背景下，中华优秀传统文化在世界的影响力也在逐渐扩大，因此，將中国传统文化教育融入儿童英语教学中必将成为未来的一个重要的发展趋势，还需要教师加强研究。

参考文献：

[1] 覃静.论小学英语教学中的中华传统文化教育渗透[J].教育观察，2019，8（18）：121-123.

[2] 王宁，周以涛.小学英语教学与中华优秀传统文化的融合[J].文教资料，2019（09）：239-240.

[3] 黄瑜香.中华优秀传统文化在小学英语教学中的渗透[J].教育实践与研究（A），2018（11）：52-53+58.