南师极限飞盘社团开展反思普通高校开设极限飞盘课程的可行性研究

秦凯鹏

摘 要：南师大极限飞盘社团于2017年11月成立，运行至今已获得不少的成绩。本文通过对飞盘社团运作管理分析，并对管理模式和运作效果进行反思;对极限飞盘模式与高校课程安排相结合的模式进行探索。文章分为调查目的、调查对象、调查方法、调查结果、社团发展的制约因素、飞盘课程的实践效果等几个部分内容。并对所提出的建议进行研究及改善。最后给出了重新定位自身角色、提高自身综合素质等发展对策，对飞盘课程进行可行性改善。

关键词：南京师范大学;飞盘社团;开展;高校;课程

中图分类号：G807        文献标识码 ：A      文章编号：1002-7475（2019）09-105-01

1调查方法

1.1网络问卷的形式

1.2现场采访的方式

1.3网络访谈的模式

2调查对象

2.1南京师范大学填写网络问卷的本科生

2.2南京师范大学极限飞盘社团的社长

2.3南京師范大学Phoenix飞盘队的队长，精神队长以及骨干成员

3调查目的

此次调查是为了飞盘这一新兴运动对南京师范大学的大学生的影响程度以及在学校的传播;极限飞盘社团在学校活动下的运作以及管理模式;飞盘赛事中获得一些对飞盘这项运动的建议和对策。针对三类采访人群进行问卷调查和网络访谈以及一些同学的现场采访，通过数据和内容分析，可以将实质性的对策操作运用到飞盘的校园传播上，在飞盘社团的运作管理上以及对飞盘赛事的关心重视上。

4调查结果

4.1校园同学对极限飞盘了解认知

通过调查，半数以上同学知道极限飞盘在南师的开展，虽然有的人并未玩过，但对极限飞盘充满好奇，愿意接触飞盘并学习。

4.2社团活动开展及社团内容组成

活动日：周五下午三点半到六点半;训练日：周日下午三点到六点半。周五社团日与班级志愿完美结合，合理利用场地及教练资源。活动分为基本功教学和趣味比赛。校队训练由队长组织进行，在南师仙林校区东区训练，以及奔赴随园校区合练。

4.3部分接受飞盘教学师生反馈

通过教学观察，练习极限飞盘半年以上的学生身体素质都有很大幅度的提高。极限飞盘运动也能有效树立学生终身体育观念及养成终身锻炼的习惯。

5飞盘课程在高校开展的制约因素

5.1宣传推广工作

5.2教师对飞盘的教学组织能力

5.3小型飞盘比赛的承办开展

6有利条件

6.1场地器材设施要求低

目前随着高校办学规模的不断扩大，高校的体育设施、器材也日益完备。而极限飞盘的开展更是不需要昂贵的器材和场地。极限飞盘的场地和足球场差不多，草坪矩形场地最为理想，每边都有分区。

6.2运动量适中

极限飞盘运动既可以自由练习也可以竞技比赛，比赛采用三局两胜制，第三局采取得分制。可以自主规定分数，这说明极限飞盘是一项具有一定自主性的运动。

6.3大学生有充足的业余时间

大学生都是在校学习，除了上课时间以外，业余时间较多。他们每周抽出一部分时间进行极限飞盘的练习，不会影响其正常学习。这使大学生既学习了知识，又锻炼了身体。

6.4综合文化素质造就学生可组织性强

年轻的大学生们追求时尚，又重视培养自己各方面综合素质。既能强身健体，又能展现自我风采的极限飞盘，成为时下大学生们热衷练习的体育项目之一。另一方面，高校对学生都有着一套完整的管理措施，体现着较高的组织性和纪律性，这也为高校极限飞盘运动的开展提供了有利的条件。

7结论

极限飞盘运动使参与者通过奔跑、跳跃、折返转向、挥臂抖手腕等身体动作来进行飞盘接应、传递，能够有效发展学生速度、耐力、灵敏、协调等身体素质。在比赛过程中要有良好的团队合作精神，要相互之间鼓励和共同进步，极限飞盘精神对促进学生心理健康和适应社会也有着非常积极的作用。同时这也是一项新兴的户外运动项目，不受场地、年龄、性别等规则限制，可大大提升参与者主动学习的激情和对体育运动的兴趣，对高校体育课的开展非常有利，值得大力推广。

8措施和建议

8.1努力做好对极限飞盘运动的宣传推广工作

各高校尤其是体育学院（部）可开辟宣传栏，重点宣传极限飞盘的内在文化。要想将极限飞盘运动带进高校就必须加强对极限飞盘运动的宣传工作，争取让每一名在校的学生、老师、领导都能够了解该运动，知道它的运动方法、了解它的运动魅力。这样学生才能够接受，老师才能够理解，领导才能够支持，进而才能更好地开展这项运动。

8.2加强学习和培训，提高教师对极限飞盘运动的组织教学能力

各院校体育主管部门应定期开展高校体育教师极限飞盘运动培训班和学习班，各高校也应积极地选派教师到极限飞盘教学开展较好的学校进行参观学习和交流，汲取先进经验，提高教学水平。教师在教学过程中要不断总结经验，适时调整教学方案，加强对极限飞盘运动的研究，多参与极限飞盘比赛的组织工作，结合本校实际开展。

参考文献：

[1]洪明忠.对体育与健康课程标准的认识与思考[J].体育科学研究.2004（3）：54-58.

[2]陈海龙，王军利.极限飞盘运动融入学校体育教学的探讨[J].湖北体育科技.2017（9）：813-816.