浅谈提升小学中高年级学生计算能力的有效策略

黄耀灯

摘要：计算既是小学高年级数学教学的重点，又是难点。本文将在理论联系实际的基础上，围绕“运算法则、简算方法、估算能力以及验算意识”等几个方面，深入浅出地论述提升小学中高年级学生计算能力的一些有效策略。

关键词：小学;中高年级;学生;提升策略

既然计算对于数学学习有着至关重要的作用，那么，小学数学教师就要将培养学生的计算能力作为小学数学教学的重头戏。实践证明，为了提升小学生的计算能力，教师要从指导学生掌握运算法则、引领学生深谙简算方法、提升学生的估算能力以及培养学生的验算意识等几个方面人手。下面我将在借鉴相关理论研究成果的基础上，围绕上述几个方面，结合自身教学实际，浅显论述提升小学中高年级学生计算能力的一些有效策略。

一、运算法则——提升计算能力之关键

让学生熟练掌握各种运算法则是提升他们计算能力的关键。倘若学生对于运算法则一知半解，甚至一无所知，那么，他们在计算过程中必然就会出现各种各样让人匪夷所思的错误。

因此，教师不仅要让学生准确理解与牢固识记各种运算法则，还要让学生灵活自如地运用这些运算法则进行计算。为了让学生准确理解与牢固识记各种运算法则，教师可以巧妙地借助于数形结合思想。为让学生灵活自如地运用这些运算法则，教师可以设计一些计算练习题目对学生进行专项练习。

以人教版小学数学五年级上册“小数乘法”这部分内容为例，教师可以指导学生运用数形结合的思想自主探究小数乘法的运算法则。之后，教师精心设计包含不同类型的小数乘法练习题目。为了激发学生完成这些练习题目的兴趣，还要创新练习题目的形式。

二、简算方法——提升计算能力之捷径

让学生熟练掌握并灵活运用各种简便算法是提升学生计算能力的一条捷径。相比于普通算法，各种简便算法能够显著提升学生计算的速度与效率。很显然，虽然让学生熟练掌握与灵活运用各种简算方法并不是“一蹴而就”的事情，但是却是一件“一劳永逸”的事情。因为一旦学生熟练掌握了各种简算方法，他们的计算速度与计算准确率就会得到极大的提升。

有鉴于此，为了提升小学中高年级学生的计算能力，教师一定要在简算方法方面做文章，即教师要想方设法让学生熟练掌握各种简算方法。

还是以人教版小学数学五年级上册这部分内容为例，教师可以引导学生利用乘法交换律对一些小数乘法算式进行简便计算。另外，为了更好地指导学生熟练掌握各种简算方法，教师还要让学生有的放矢地去识记一些常见的算式，如“25x4=100，125x8=1000”等。

事实上，当学生熟练掌握了各种简算方法之后，他们还会对计算产生浓厚的兴趣。而这种浓厚兴趣的驱使下，学生的计算能力又会得到大幅提升。

三、估算能力——提升计算能力之推手

学生良好的估算能力是提升他们计算能力的有力推手。教师切不可忽视，甚至无视估算对于提升学生计算能力的重要作用。如果学生的估算能力不尽如人意，那么，即便是他能够熟记各种运算法则、深谙各种简算方法，他的计算能力也会比较差。

鉴于估算能力的重要性，教师要将培养小学中高年级学生的估算能力贯穿于数学课堂的始终。具体而言，就是教师不仅要在紧扣教材教学内容的前提下，教给学生各种估算的方法，还要为学生搭建一些估算训练的平台。

比如说，无论是在课堂练习中，还是在课堂作业中，或是在家庭作业中，教师都要经常性地设计一些估算练习。让学生经常性地做一些估算练习，学生的估算能力就会在不知不觉之中得到提升。另外，为了提升学生的估算能力，教师还要适时适度地教会学生一些估算的方法。显而易见，随着学生估算能力的逐步提升，他们计算的速度与效率也会得到稳步提升。

四、验算意识——提升计算能力之保障

古人云：“人非圣贤，孰能无过;过而能改，善莫大焉。”学生在计算过程中出现一些计算错误绝非偶然现象，而是一种必然事件。因此，为了更进一步提升学生计算的速度与效率，验算就显得极为必要。在验算过程中，因为学生转变了计算方法，所以他们就不会再次掉入原来的错误“陷阱”。从这个角度来看，良好的验算意识是提升学生计算能力的重要保障。为此，为了稳步提升小学中高年级学生的计算能力，教师要始终如一地注重培养学生的验算意识。

例如在课堂中讲解例题时，教师就要率先垂范进行验算。如果教师始终如一地在每讲解完一道例题之后，当即进行验算，那么，在学生的脑海之中验算也就成了计算中不可或缺的一个环节。除此之外，教师引领学生完成各种课堂练习的时候，也要明确要求学生自觉主动地进行验算。或许在一开始，验算会显得比较费时费力。但是，一旦学生养成了验算的习惯之后，他们就会因为验算而受益无穷。其实，让学生验算不仅有助于提升学生计算的准确率，还有助于加大学生的计算量。

再比如说，教师在设计各种作业的时候，也要提出验算的要求。在培养学生验算意识的起始阶段，教师可以要求学生完整地书写验算过程。但是，当学生逐渐形成验算意识之后，教师就完全没有必要让学生将每一道题目的验算过程都完整地写出来。当学生逐渐形成了良好的验算意识之后，他们就能够通过验算及时发现并改正自己在计算过程中出现的各种错误。如此一来，他们的计算能力自然也会明显提升。

五、结语

总而言之，当小学中高年级学生熟知各种运算法则、深谙各种简算方法、具备良好估算能力以及形成良好验算意识之后，他们的计算能力就会得到循序渐进地提升。当然，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，运算法则与简算方法的掌握也好，估算能力與验算意识的形成也罢，都离开大量有的放矢的计算练习。因此，为了提升小学中高年级学生的计算能力，教师还必须在计算练习设计方面狠下功夫。

（责编：唐琳娜）