应用技术大学会计本科生创新能力培养研究

钟新悦

摘要：随着社会的不断发展，许多大学从研究型转变为应用技术型，这种改革也代表着社会的进步。对于会计专业来说，在实际的工作当中，一些理论的知识并没有太多的用处，因此实际操作才是会计本科生所需要的技能，在寻找工作岗位时才能形成就业的竞争力。本文主要从当前会计专业学生创新能力培养现状以及会计本科专业学生创新能力培养策略两方面进行分析和介绍创新能力在当代学生学习中的重要性。

关键词：应用技术大学;会计本科生;创新能力;培养

引言：

创新成为了当前社会的一个热词，各个方面都在追求创新。对于应用较强的会计专业学生，在本科阶段能够提高自身的专业创新能力是较为重要的。教师应当在日常学习的活动中，不断地增强学生的创新意识以及实践能力。而且应用技术型大学是传播知识、培养优秀人才的主要基地，在我国的创新人才培养体系中具有重要的作用。只有培养更多优秀、高质量的毕业生，在能更好地促进一个行业的发展与进步。

一、当前会计专业学生创新能力培养现状

（一）创新能力培养制度不健全

当前一些应用技术大学，虽然已经意识到了创新能力对于学生的重要性。但是在实际的学习中，由于培养学生创新能力的工作还在准备的初级阶段，创新能力的培养制度不够健全，还没有根据当前学生的实际情况，制定具有针对性的创新能力培养计划，导致学生不能够立足于会计专业培养创新能力和创造创新成果。而且不健全的创新能力培养制度，也无法为会计专业学生的学习提供保障。

（二）会计专业师资力量缺乏

会计专业的师资力量的充足与缺乏会影响到学生对于专业知识的学习以及创新能力的培养。只有具有更好的师资资源，学生才能够有效地培养自身的创新能力以及实践能力，给予学生更好的发展环境，无论是在技巧上还是方法上都可以给出专业的指导。但是当前一些教师的能力不足，缺乏创新意识，无法满足学生创新发展的需求，抑制了培养学生创新能力工作的展开。

（三）学生创新意识与能力不足

当前学生的创新能力受到传统的教育思想的影响，发展较为缓慢。教师在教学过程中没有营造一个创新的氛围，导致学生缺乏创新的意识，不注重创新能力的培养。教师没有帮助学生进行针对性的理论研究，而且学生还缺乏一些学习的资源。从当前的会计专业课程来看，一些课程安排无法满足学生培养创新能力的目标，导致会计专业学生的培养改革存在缺陷[1]。

二、会计本科专业学生创新能力培养策略

（一）完善相关制度，为学生创新能力培养创造优良环境

会计专业学生创新能力的发展，需要一些相应的制度以及政策的支持。同时还应当调动一些社会资源，积极支持和保障学生创新能力的发展。通过加大对创新工作的力度，让更多的学生意识到创新能力的重要性，进行一定的宣传推广，为学生创新能力培养创造优良的环境。激发学生对于创新的热情，从多方面提高学生的创新素养，推动学生创新能力工作的展开。

（二）加强师资队伍建设，为学生创新能力发展提供有效保障

提高对师资队伍建设的重视程度，通过对教师进行一定的培训，让教师能够走出校园，向更有会计方面经验的人进行学习，获取实践的经验与能力，在日常的学习中重点培养学生的创新能力。而且还可以邀请一些具有会计工作实操经验的企业财务管理人员在学校开展讲座，对学生进行人才培养的指导，让学生将理论知识与实际工作进行结合，提高学生的创新能力[2]。

（三）加大课程改革力度，为学生创新能力培养提供有效助力

以前的高校培养学生的方式都是沿用一些传统的方法，忽略了对学生创新意识以及创新能力的培养。改变当前的教育局面，就需要加大对学生创新能力的培养力度，丰富和扩展学生的课程教学内容，多教授学生一些实际工作的经验，提升学生的职业能力含金量。在课程设置时，应当具有一定的针对性，学生可以在某一方面进行有效的学习，而且还需要考虑到以后学生所选择的工作岗位不同，适当地调整一些课程的设置。

三、结束语

当前社会的发展速度快，只有不断学习，不断培养自身创新能力的会计专业学生才能具有更好的就业优势。当前一些学校可以通过完善相关制度、加强师资队伍建设、加大课程改革力度三方面重点培养学生的创新意识以及实践能力，为会计行业培养优秀、高质量的人才。而且应当从学生的实际情况出发，把握好教育的重点，有效地进行相关能力的培养，促进学生的就业，同时推动会计行业的发展与进步。

参考文献：

[1] 应用技术型大学定位研究[J]. 陳盼盼，周新星. 南方农机. 2019（07）

[2] 基于大学生就业现状的高校实践能力培养研究[J]. 赵姜评. 中国集体经济. 2017（06）

（作者单位：成都信息工程大学银杏酒店管理学院）