我国竞技自行车教练员队伍的现状探析

薛林雄

摘要：自进入新时代以来，我国在竞技体育中取得的辉煌成绩是大家有目共睹的，但是新的挑战和压力也随之接踵而至。而竞技自行车在绿色环保的号召下变成全民参与的热门活动，吸引了越来越多的年轻人加入，这就对我国竞技自行车教练员提出了更多的需求。因此，本篇文章通过解释对教练员队伍现状进行探究的目的，重点介绍我国竞技自行车教练员的现状，并据此提出相应的看法和意见，供大家参考。

关键词：竞技自行车;教练员;现状

引言：

竞技体育作为一项促进人们全面发展身体的体育活动，能够最大程度地挖掘个人的潜能，因此对运动员的体力和智力都有着严格的要求。这种竞争性和对抗性都极强的运动方式，不仅具备极强的观赏性，而且能够不断地增强民族的自豪感和自信心，因此也受到了人们的热烈欢迎和肯定。但是由于竞技体育的高难度性，容易对运动员的身體造成威胁，因此通过专业教练指导就尤为至关重要了。

一、对我国竞技自行车教练员队伍现状探析的目的

我国素来就是自行车的使用大国，自行车在我国每年的产量更是数不胜数。虽然自行车已经作为常见的交通工具被广泛地使用，但是如果从竞技的层面上来说，我国还不是一个自行车的强国，自行车比赛中仍然有很大的进步空间。因此，如何使我国的竞技自行车成绩能够不断地提高，已经成为了一个不可忽视的重要议题。而全面地了解我国竞技自行车教练员队伍的现状，从侧面对我国竞技自行车运动中存在的问题进行剖析，从而不断地为我国竞技自行车发展提出相应的意见和建议，是非常重要且有意义的。

二、我国竞技自行车教练员的现状

由于竞技自行车运动中教练员充当着关键的重要指导角色，在训练中也是起着关键的作用，因此对教练员队伍进行分析，是非常有必要的。作为竞技自行车的专业教练员，仅仅掌握着熟练的自行车技术是远远不够的，那也只能说明其是一个技术熟练的自行车运动员。想要担任教练员，还需要具备非常丰富的理论知识。因此，学历也是教练员表明自身具备很高学习能力和掌握程度的一个重要证明。

然而，就我国的竞技自行车教练员而言，大专以上的学历占据专业教练员的比例约在60%左右，而中专和初高中占据了其余的绝大部分。这也说明了一个情况，即我国较高水平的竞技自行车教练员还是比较少的，总体学历和综合素质仍然是有待提高的[1]。

同时，分析我国竞技自行车运动项目，还可以通过教练员和运动员的数量进行对比分析。从不完全的数据统计中可以看到，虽然比例略高于我国体育局所规定的数量指标，但是我国的竞技自行车教练员数量和运动员的数量之比，还是保持在了一个相对合理的范围中，因此是可以充分满足我国目前的竞技自行车运动的需求的。同时值得关注的是，成年男性教练员的比例还是较女性的高的，虽然一部分原因是由于男女构造和心理所决定的，但是仍然有一部分原因是体育观念存在着偏见，认为男性的运动优势高于女性，因此训练的结果自然也是如此。这种明显不合理的观念，却是当今社会人们普遍存在的观点。

最后，我国竞技自行车教练员仍然存在注重教学教导和实践过程，却忽略了科研成果的发表。虽然对于教练来说帮助学员进行训练并提高竞技成绩是目前而言最重要的，但是教练在训练的过程中能够发现竞技自行车运动中存在的很多问题，并且也传授给学员们有效解决问题的办法。在运动员成长的过程中，教练其实也是不断的学习和进步的。因此，应该就自己掌握的专业能力和认知水平，以及在实践中总结的经验教训，发表相应的科研成果，为我国体育科研事业贡献力量[2]。

三、结论与建议

（一）结论

上述的教练员现状表明，我国目前仍然存在着竞技自行车运动员数量不足的现状，这种情况如果继续发展下去，很容易造成我国后备人才的储备不足，进而造成教练员规模的被迫缩减。同时，自行车运动项目并没有在我国得到广泛地普及，从统计数据中可以看出，自行车比例和人口比例的相距悬殊，至少有三分之一的省市没有开设自行车运动项目。

与此同时，虽然我国竞技自行车教练员的数量已经达到了我国需求的数量，但是质量上仍然存在着不达标。教练员自身的知识水平会影响到其教学方式和教学质量，而我国教练员的学历仍然是以中专为主，但毕竟一个好的运动员不一定能成为一个好的教练员，因此仅仅凭借教练员的自行车技能来作为选拔教练员的唯一标准，是非常不严谨的[3]。

除此之外，我国竞技自行车运动的发展态势正在逐渐上升，较以往有了更高的突破。但是竞技实力的男弱女强和教练员的男多女少的情况还没有完全改变，因此在今后的训练中还是应该在充分发挥女子实力的基础上，努力提高男子的运动技能水平。

（二）建议

面对我国竞技自行车教练员知识结构单一、知识水平有限的现状，应该通过加强教练员队伍的团队建设和学历层次，从而实现训练科技含量的有效提高。无数的经验教训表明，竞技体育训练也需要进行科学的方案设计和实施加以保证，而训练程度的科学化是由教练员的业务水平和知识能力决定的[4]。而现代竞技自行车训练，学习的主体并不仅仅只有运动员，作为教练员同样需要参与训练课程，从而不断地提高自身的理论知识和执教能力，并且要将体育精神和科技意识实现完美结合，共同作为指导思想来指导实践活动。因此，我国体育局应该采取积极的措施，为我国教练员创造更多的学习机会和成长机会，通过对教练员的二次教育，帮助他们不断适应现代化的竞技自行车需求，从而帮助运动员在比赛中取得佳绩。

四、结束语

总而言之，我国的竞技自行车运动要想取得好的成绩，就离不开对教练员进行二次教育。而教练员只有不断地学习和充电，使自己的教育能力和训练科学化不断提升，才能帮助我国竞技运动员不断地突破和成长。

参考文献：

[1]张静.我国专业自行车中长项目运动员运动损伤现状调查[D].

[2]刘晨宇.忻州市自行车俱乐部户外运动现状的调查分析[J].西部皮革，2018，v.40;No.423（06）：86-87.

[3]张东材.自行车运动员心理障碍分析及训练方法研究[J].武术研究，2017（8）.

[4]张晓栋，张志伟，肖丹丹，etal.浙江省乒乓球项目发展的困境及对策研究——基于浙江省乒乓球青少年竞赛组织与教练员队伍的分析[J].广州体育学院学报，2017，v.37;No.156（06）：46-50.