信息化背景下中职学校音乐教学浅析

吴树兵

◆摘 要：处在信息化时代，信息技术已被广泛运用，信息化技术也广泛应用在教育领域。音乐教学隶属于艺术教学范畴，信息化教学不断深入。本文针对在信息化背景下中等职业学校音乐教学中存在的问题进行分析探究。

◆关键词：信息化;中等职业学校;音乐教学

一、信息化教学

信息化教学，就是将信息技术、现代教学理念、现代教学方法相结合，将教学信息化，从而提高教学质量和教学效率。利用信息技术来完成教学工作，以学生为中心。学生通过信息化的多媒体设备、信息化教学手段与教学平台，了解知识，获取知识，合理建构知识体系，促进自主学习，激发学习热情，实现教学目标。

二、中等职业学校音乐教学的现状

（一）信息化与教学结合不深入

信息化技术被运用于中职学校的教学活动中，运用信息化辅助来教学。中等职业学校也逐步建立和完善信息化教学网，方便学校对于学生的管理和教学。然而，中等职业学校虽重视学校的信息化教学设备与平台的硬件建设，但对于音乐教师使用信息化技术进行高效教学能力的提高却重视程度不够。

信息化教学全范围的开展，有利于培养学生的音乐学习兴趣，然而教师却不能将信息化运用得当，信息化教学设备进入课堂，但信息化的高效教学却收获甚微，“新设备，上老课”的状况时有发生。

（二）信息化教学准备不足

在中等职业学校，相较于其他优势学科专业，音乐学科往往不被重视，学校投入的硬件设施与其他学科相比也相对较弱。这也造成了音乐的信息化教学资源的匮乏，难形成一个完整的音乐信息化教学体系，不利于音乐信息化教学的发展。

中等职业学校的办学资源紧张，不仅信息化教学的硬件建设有待发展，教师信息化教学的软实力也有待提高。虽有信息化设备，但教师难以高效利用信息化技术进行教学，也恰恰造成师资力量的匮乏，导致信息化教学准备不足。在新的教学形式下，音乐课堂教学难以创新、难以适应新的教学要求和学生需求难以达到良好的教学效果。

（三）信息化教学运用不得当

信息化教学是一种新型的教学模式，音乐教师的教学能力缺乏相应的提升。教师对新型的信息化教学模式不适宜，用新设备上老课，只是被动地运用了信息化的教学设备，但教学模式并未转型，教育方法并未创新。

三、提高音乐信息化教学的措施

（一）理清音乐学科信息化发展的思路

对于信息化教学，应该树立正确的发展观念，将教育设备信息化与教育方法信息化先区分再结合，并根据本校实际情况，结合音乐学科的学科定位制定一条适合本校的音乐学科发展路线。信息化教学是作为高效的课堂教学手段，而非目的，是以学生“学”为中心，而非以教师“用”为目标。作为音乐教师，应积极学习信息设备的技术手段，并运用新的技术手段，为学生提供多途径的音乐体验，并结合音乐学科的知识点，呈现视、听、做、学相结合音乐课堂教学，实现高效教学。

（二）完善音乐学科信息化的教学设施

学校应先完善音乐教学中所缺的硬件设施和软件设施，保证音乐学科信息化教学的正常进行。首先，学校可构建学校信息网络平台，建立网络音乐资源库，构建音乐知识图书馆，建立音乐实验室，积极引导学生的音乐学习兴趣。通过平台，学生可以在教师管理员的监督下分享音乐，可以在网络平台上进行师生互动。中等职业学校学生思维活泼，动手能力较强，教师应注重结合学情，设计适合中职学生心理特点的信息化互动平台。第二，学校还可以利用校园的音视频终端，在课余时间营造良好的音乐氛围。促进学生积累音乐信息，感受到浓郁的音乐艺术氛围，营造适合中职学生学习音乐的信息化环境，促进学生的学习和发展，以提升学生的综合素养。

（三）提高中职音乐教师的信息化教学能力

在信息化教学的大趋势下，应拓展提高中职音乐教师的信息化教学能力。学校可以积极开展相关培训，提升音乐教师信息技术的运用能力和教学能力;定期举办教学沙龙、评课赛课，鼓励信息化教学创新。

教师应积极参加培训，从各方面获取有关于音乐的信息并灵活运用于教学之中，加强教师信息素养，加快转变传统观念，促进学校音乐学科的信息化教学。

在信息化时代，将信息技术融入到教育教学中，有利于提高中等职业学校的师资力量，信息化教学设施的准备完善，也使课堂变得更加生动有趣。但信息化教学仍需要循序渐进，不可操之过急，不能直接将传统的音乐教学模式完全摒弃，而是要善于灵活运用，将信息化教学与传统教学相结合，依据当前中职音乐教学发展阶段，适当地进行信息化教学的植入，激发学生对于学习音乐知识的兴趣，提高学生学习的积极性，培养学生的音乐学习兴趣，提高学生的综合素质。

參考文献

[1]杨蓉.浅议音乐教师信息化教学能力培养[J].发明与创新（教育信息化），2015（04）.

[2]苏林泉.浅谈中等职业学校音乐教学[J].教育教学论坛，2013（34）.