关于情感教育在高中英语教学中的应用分析

何小群

◆摘 要：情感教育是现在教学中必不可少的重要环节，对于高中英语教学来说有着举足轻重的重要作用，进行情感教育有利于学生良好品德的养成，有助于学生对英语这门学科更加热情，激发学生的学习自主性与主动性，也能使学生更好的理解英语，爱上英语，在教师与学生的相互配合之下，顺利的完成教学安排，达到教育教学目的。

◆关键词：情感教育；英语教学

情感贯穿人的一生，对于情感的把握，影响着人的自我认知，而认知又决定着人的情感。二者是相辅相成的，不可分割。在教育教学中，无论是老师还是学生都帶着自己特有的情感，而这些不同的情感又会影响着人的主观能动性，对于学生而言，有的学生就觉得英语学起来十分简单，而有的学生则十分的讨厌有抵触情绪，不光是学生，老师也是有的认为高中英语教十分简单，有的则认为十分吃力，带着不同的情感认知对于教学或者学习来说，会有很大的不同，会是最终的教育教学目的有着天壤之别。而语言又是一个富含情感的学科，语言的优美在于情感的投入，因此，在于教育教学中切不可忘记对于情感的教育，那么，对于高中英语教学而言，怎么才能使得情感教育发挥其特有的积极作用呢？

1教师要通过言传身教对学生进行情感教育，为学生树立好的榜样

潜移默化的影响最有效也能够达到更好的效果，因此，对于教师来说，无论是否在教育课堂中，教师都应当注意自己的言行举止对于学生的影响，高中时间，无论是学生的三观还是审美或是情感都属于树立阶段，教师的影响会伴随着学生一生的成长，例如，在穿衣打扮上，若是教师把自己打扮得不合身份，会使得学生效仿，若是教师对于自己情感或者三观表露的与社会主流思想差异较大，也会影响着学生树立正确的情感和三观。因此，教师要时刻注意自己的言行举止，这样有助于培养学生养成正确的审美，有助于学生树立正确的三观，有助于学生对自己负责对他人负责对未来负责，做一个合格的社会主义接班人。

在课堂教学中，教师还要做到教学用心，教课认真，讲题有耐心，教师要对自己每堂课每一章节甚至是每一个单词负责任，教师认真负责的态度会使得学生在不自觉中对英语这门课更加的重视，学起来也会更加认真，达到的效果自然而有也更好，教师对于教学的投入，会切实的反应在学生的成绩中，例如，有着教师对学生的管理比较宽松，则学生对于学习更多的是无所谓，不重视的态度，因此，成绩就是差一点，另外，教师对于教学用心，也会体现在其教学的内容和形式上，教师的用心会使得课堂的教学内容不单单是书本中大纲中的内容，他会添加很多个人的课外见闻，有助于拓展学生的知识面，也有助于学生对于英语这门课有着更加全面的了解。而教学形式的丰富多彩，更能直观的抓住学生的眼球，对学生的吸引力更加凸显。

2激发学生的学习兴趣

兴趣是学习的第一步，一个人对于未知事物的探索，更多的是来自于好奇的趋使，对一个事物的兴趣会使得一个人对其投入更多的时间精力，满足自己求知欲的过程就是不断学习、不断进步的过程，因此，在于高中教学中，要注意学生兴趣的激发。在高中英语教学中，对于学生情感教育，会使得学生对于英语这门课有着更多的兴趣。对于课本的学习，很多都是枯燥无聊的，如何让枯燥无聊的课堂变得生动有趣，如何让学生体验到学习英语的快乐，如何能让学生主动地学习英语，激发对学习英语的兴趣，在考验着每一位高中英语教师。

高中生思想的不成熟，对于教师很多都是有排斥思想的，很多因为讨厌一个老师，进而发展成为讨厌一门学科，甚至讨厌上学。对于英语的重要性，它不仅体现在高中考大学时期的考分，还与日后的工作息息相关，对于英语的学习是终身的，很多学科，因为英语，使其被赋予更高的价值，尤其是在当今社会中，中国与世界的合作深度广度不断加深，使得英语的地位更加的重要。英语教学中的情感教学，会使得学生加深对英语的了解，加深对英语教师的了解，有利于使得教师和学生和谐友好的相处，和谐的师生关系是良好的学习教育的前提，有了这个良好的教育前期，会使得学生学起来投入更多的热情，使得学生更加主动地学习，激发学习的主动性。

在教学的过程中，教师应该用亲切的态度对对待学生，对于讲题，教师要更加的耐心，给学生更多的鼓励，更多的支持，有时候，教师的一个手势，一个眼神，一个微笑都会对学生造成很大的影响。而对于教学形式的选择也会使得学生更加喜欢这门课，因此，教师在教学中，要投入情感，要用心，耐心。

3建立和谐融洽的师生关系

英语教学的完成，需要教师和学生双方的配合与努力，它体现着认知，体现着情感。良好的师生关系是教育开展的前提，它影响着教学过程的顺利进行，影响着教学任务的完成，影响着教学目的的实现，影响着教学效果的展示。这不光对老师影响重要，对学生的未来有着更大的影响。因此，亦师亦友是现在教育中良好的师生关系的体现。这就要求，教师在教学中对自己有着合理的定位，严格是好，但是，会使得学生在教师的威严下被迫的学习，很容易有抵触叛逆的思想，教师，更多的应该将学生作为一个独立的有思想的成年人，而不是小学生那样的听话的乖宝宝好学生，教师要尊重学生的思想、选择，在尊重的思想上对其进行合理的引导，但是要注意方法策略，更多的是通过讲道理摆事实，站在学生的立场上切合实际的为学生思考，而不是一味地让学生服从自己的安排，听从自己的指挥，这样只会适得其反，使得师生之间的感情更加的不和谐，使得学生对教师有着更多的抵触情绪。

在学习之余，教师要主动地关心学生的思想感情，将学生放在朋友的立场上，认真的聆听他们内心最真实的想法，对于他们不切实际，不真实的想法要合理的引导，对于其他正确的想法，要支持鼓励，还要积极的接受新的思想新的事物，不可以墨守成规一层不变，缩小与学生之间的代沟，这样不仅可以使得教师自己心态更加年轻，还可以使得学生对教师的认同感大大增强。

4结束语

总之，在高中英语教学中对于学生进行情感教学是十分重要的一个环节，是必不可少的重要组成部分，因此，教师在教学中，要投入充分地热情，十足的情感，对学生的学习和生活进行关心，聆听他们的真实想法，成为他们的良师益友。

参考文献

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