心理学在中职教育管理中的应用

◆摘 要：相比于其它教育机构，中职教育表现出教育阶段中独具有的特殊性。中职教育更加贴合时间教育，培养学生与毕业后学生就业有直接联系。所以，中职学生处于教育中极为重要的一个阶段，如何培育出不仅专业能力强，而且心理健康的学生呢？这就需要实施心理学渗透到中职教育当中去。本文于心理学在中职教育管理中的应用进行分析，以供同行参考。

◆关键词：心理学；中职教育；中职管理

中职院校是一类专业性培养学生定向技能的教育机构。他们的办校目的是针对那些在中考失利并且渴望学习的学生提供新的机会，中职院校的存在也为国家和社会去提供更优秀的专业人才开辟了一条新道路。不过，中职院校在读学生一般来说文化水平中等，且学生的知识和年龄差异较大，思想认知也存在较大差异，会给教育的管理带来适量的麻烦。在当前形势下，如何提高学生的思想认识，促进学生健康成长，学会表现，学会做事是职业学校教育中面临的重要问题。

一、心理压力较大

中职院校中的学生普遍缺乏同龄人该有的自信心。因为他们正在成长过程中，由于学习成绩差或学习成绩不佳，严重缺少来自老师与家长的鼓励。从而生成了缺乏自信，自卑和其他负面情緒等心理问题。例如，由于家庭经济困难、父母教育程度低或自己的家庭来自偏远地区，一些学生认为自己在生活中比不上其他同龄人。在进入中职院校学习时，不仅要适应新的学习环境与学习内容，而且还要面对来自学习、家庭、班级、实习等方方面面的过程中的压力。这就使本身就缺乏自信心的中职学生心理生活更加困难。因此大多数学生会在压力极大的中职学习中生出心理问题，出现无心学习，自暴自弃的现象，严重时会一蹶不振，生出悲观心理。

二、特殊的成长期

时常为三年的中职教育恰逢学生的青春期，在这个年龄，学生的心理正处于成长敏感期。这个时期的学生心理具有很强的可塑性。若没有得到教师或家长正确的教育指引，或者教育方法不当，就会使学生出现严重的厌学心理，产生反抗教师或家长的行为，可能会使学生走上错误的道路。如果教师与家长采用了适合学生的教育方式，将学生向积极的方面引导，并且为学生提供良好的学习条件，就会为孩子提供一条光明的道路。不过，在现实生活中，很多的教师与家长严重缺乏与学生的沟通时间，令学生与家长老师之间显得十分生疏，学生也会产生性格孤僻等心理问题，为学生健康的身心发展产生了阻碍。

三、人际交往不良

在学生进入中职院校入学后，面对的是较中学教育更加自由化的校园生活，中职学生的人际关系是中职学生生活中重要的构成元素之一。许多人对与同学打交道的方式感到不安。现阶段的年轻人特别希望得到群体的认可和接纳，并希望在新的人际环境中找到安全感。在班级和小组宿舍，由于个人气质不同，生活习惯不同，家庭环境和成长经历，很容易在人际关系中发生冲突，一些人际交往能力弱的学生很少与他人交流。显得很尴尬，或者主观，虽然学生愿意与他人互动，但是由于个人的原因，往往会引起误解导致沟通，一些学生以自我为中心，过分要求他人，傲慢他人的言行，甚至报复他人，从而导致关系紧张。

四、心理学在中职教育中的应用

1.利用团体心理学组建集体

处于青春期的学生对群体的依赖性非常的大，所以，教师应该如何建造一个令学生们产生归属感的班集体尤为重要。首先，教师可以通过做游戏的方式在班级中组建小集体，在日常的生活中为每个小集体分放不同的任务，每个集体可以在比拼中建立感情，在每一个小集体中的成员也可以在完成工作的过程中互帮互助，拉近关系。这样一来，每一位学生都可以在班级中找出自己的位置，对自己的班集体产生很深的情感。

2.运用“破窗效应”，努力促进良好班风的形成

相信大家都听说过“破窗效应”——当一个坏人走到玻璃柜前，一脚踢破了一块玻璃。如果接下来这个玻璃窗没有得到维修或者没有人管理这块玻璃柜，就会引来更多的坏人来继续打破玻璃，甚至有好人也会参与其中。

从心理学上上来定义，这种现状是人类心理中基本的从众心理与趋恶心理。对于我们来说，养成一个坏习惯要比养成一个好习惯容易的多。养成一个好习惯需要一点一点的长时间的坚持积累，养成一个坏习惯往往只是一念之间的事情。在校期间，教育人员如果对第一个犯错误的学生不予以批评惩罚，就会给其他学生造成犯错误不会承担后果的观念。所以，在中职教育中，教师要深知“破窗效应”的道理，为班级营造出一个风气刚正的学习环境，卫生环境，纪律环境。

3.加强对家庭教育的指导

家庭教育不仅仅是学生的启蒙教育，还是学生在教育过程之中接受到的最为重要的教育方式之一。如何让家庭教育对学生起到有效的作用，家长的教育观念是实施其教育的关键。自古以来，“不打不成器”的传统教育观念深入家长的内心，殊不知，这样的教育方式对于正处在青春期的学生来说绝对不是有效的方法。因此，教师要从家长的教育观念入手，向学生家长渗透正确的教育观。为家长实施家庭教育的时候有正确的方向。有些家长在生活中过分溺爱孩子，充分满足孩子在日常生活中提出的所有物质要求与不合理的条件。这对于学生的成长也是非常不利的。教师要通过教育令家长改变这一做法，培养孩子努力勤劳的习惯。

五、总结

心理学渗透到中职学生的教育有效的将专业的中职职业教育变得全面化，中职教育人员应积极运用心理学的方式实施教学，让学生在得到知识提升到同时，在身心健康上也得到平稳发展。

作者简介

薛显印（1981.02—），男，汉，中共党员，本科学历，单位：鹿邑县第一职业中等专业学校；职务：副校长；职称：讲师。