利用混龄教育形式，提高幼儿科学探索能力简析

傅莉楠

◆摘 要：幼儿科学探索能力的培养是幼儿园教育的重要目标。当下，幼儿教师正在积极探索培养幼儿科学探究能力的方法策略，而且已经取得了一定的研究成果，本文将根据前人的研究成果继续分析利用混龄教育形式提高幼儿科学探索能力的相关策略，以期为其他幼儿教师提供教学帮助。

◆关键词：混龄教育形式；幼儿科学探索能力；提高策略

现在的孩子大多是独生子女，与他人缺乏良好的语言交流和互动合作，造成其学习和探究能力相对较弱，而利用混龄教育形式，一是能实现幼儿的合作学习，二是能让幼儿在同不同年龄层的幼儿交流的过程中学习新认识，建立新思想。从上述两个角度分析，利用混龄教育形式提高幼儿科学探究能力是非常有效的。

一、混龄教育形式

（一）定义

混龄教育形式是由蒙台梭利提出的一种教育教学理念，对我国幼儿教育的影响很大，目前，我国对混龄教育形式的定义为：将3～6岁不同年龄段的孩子安排在同一个班级里共同学习，通过相互之间的互动模仿学习新知识，掌握新技能。

（二）特点

混龄教育形式的最大特点是它打破了我国幼儿传统教育中以年龄划分班级的方式，巧妙了利用不同年龄段孩子的思想、见识方面的不同点来帮助幼儿收获全新的科学文化知识，其作为一种教育组织形式，已经受到我国幼儿教育的高度重视。

二、混龄教育形式与幼儿园教育的契合之处

（一）构建以大帮小，以强扶弱的“互助型”课堂

不同年龄段的孩子在一起生活和学习，由于学识、思想不同，所以非常容易在面对同一个问题时产生多种解决方法，年龄稍大的幼儿可以帮助年龄稍小的幼儿解决一些困难，这就构建起了以大帮小，以强扶弱的“互助型”课堂，有助于构建生生合作关系。

（二）培养孩子的良好的学习行为

幼儿自己一个人学习的时候，尤其是在面对一个自己很难解决的困难时，其内心是孤独无助的，这时候如果有别的孩子（年龄稍大的孩子）陪伴左右，而且能帮助他解决困难，那幼儿的学习信心就会增强，相应的，其学习行为就会变得更好。

（三）为分组合作学习提供了分组依据

分组合作学习中，分组是非常重要的一个环节。在传统幼儿教育中，教师需要从处在同一年龄段的幼儿中找到学优者和学困者，这非常浪费时间，而且效果不是很好，而采用混龄教育形式，教师就可以把年龄稍大的孩子和年龄稍小的孩子分成一组，简化了分组过程。

三、利用混龄教育形式，提高幼儿科学探索能力的相关策略

为更加具体而深入的进行分析，此处以科学探究活动——组装简单的汽车模型为例，具体教学过程如下。

（一）教学导入——激发幼儿的探索欲望

1.多媒体导入

多媒体导入即利用多媒体设备导入图片、视频等教学资料，趣味性呈现教学内容的教学导入方式。例如教师把汽车模型的组装过程制作成一幅简单的动态图片，并配上卡通文字、音乐等以营造良好的教学环境，对激发幼儿的探究欲望非常有效。

2.教具导入

教具导入即利用生活实物导入教学内容的教学导入方式。例如教师制作實体的汽车模型，一边讲解一边把汽车模型拆解，将之分成轮胎、车门、底盘等零部件，在这个过程中引导幼儿观察零部件之间的对应关系，因为教具具有直观性，边做边学会降低幼儿的理解难度，对激发其探究兴趣也非常有效。

（二）教学引导——分组合作

1.确定分组标准

利用混龄教育形式，教师可以按照学生的年龄分组，即一大一小两人一组，但是这个过程中，如果两个幼儿的年龄相差太大，反而会造成他们之间的沟通障碍，因此为了使分组更加科学，教师可以按照年龄差进行分组，即3～6岁之间，按照一大一小相差1～2岁的方式进行分组。

2.设置问题

这里所说的问题需要满足两个特点：第一个是高度的趣味性，因为教育的主体是幼儿，所以教师设置的问题必须新奇有趣，这样才能激发幼儿的探究兴趣。第二个是答案最好的开放式的，这样才能让组员之间存在辩论的可能。例如“汽车零件中，哪个对小汽车最重要？”

（三）讨论分析——相互启发，提升能力

1.鼓励争论，获得新认知

混龄教育形式本就是通过不同年龄层的幼儿之间相对争辩，从而使幼儿获得新认知。所以讨论分析的过程中教师要鼓励争论甚至要刻意引导幼儿就问题进行争辩，争辩的过程中理解力较差的幼儿自然就能从理解力较强的幼儿那里获得新认知，有助于提升科学探究能力。

2.鼓励合作，共同提升科学探究能力

合作过程中，幼儿和不同年龄、个性、经验的小伙伴进行接触，会有意无意的模仿他人的某些学习习惯，并从他人的探究过程中总结探究经验，这些儿童在各自的最近发展区内起作用，对彼此的科学探究能力都有一定的促进作用。

四、结束语

综上所述，混龄教学形式尤其自身的特点和作用，对构建互助型课堂，推动儿童学习品质的提升以及完善教学方法等方面具有重要作用，与幼儿教育高度契合。为提高幼儿的科学探究能力，教师需从教学导入、教学引导、讨论分析三个环节入手，利用儿童在不同年龄段思维方式的不同，启迪幼儿思维，锻炼其科学探究能力。当然，上述分析只是笔者的浅见，不足之处还请各位读者朋友批评指正。

参考文献

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