德育教育在小学数学教学中的有效渗透

王超

摘 要：德育教育作为素质教育中重要的组成部分，是对学生道德品质的教育，也是学生身心健康成长的良好保障。小学数学作为学生学习过程中重要的教学科目，不仅应该教授给学生相关学科知识，更应该在教学过程中渗透德育教育，通过知识让学生掌握更多的德育道理。德育教育在小学数学教学中的有效渗透不仅能够体现教师教学的有效性，同时也是教师教学效果的提高，因此，如何在小学数学教学课堂中渗透德育教育成为教师在教学过程中的新的教学任务。

关键词：小学数学；德育教育；挖掘素材；动手操作；联系生活

数学作为一门在生活中应用十分广泛的学科，其知识渗透在生活的每一个角落。而德育教育正是要结合学生的实际生活，引导学生理解正确的道德规范和行为标准，从而使学生成为一个综合素质全面发展的人。因此在小学数学教学课堂中添加德育教育内容是十分有必要的。教师通过在小学数学的教学过程中结合德育教育，不仅能够使教学课堂更加充实，还能够为学生的身心健康成长提供更加良好的环境。本文笔者结合自身多年小学数学教学经验，对德育教育在小学数学教学中的有效渗透进行了一番简单的探讨，希望能够给广大师生带来一定的帮助。

一、充分挖掘德育素材

为了让德育教育在课堂中得到有效渗透，教师应积极探索教材中可用于德育教育的素材，并设计一系列教学活动或者教学问题，让学生进行思考和体会，进而实现学生对德育知识的领悟。

例如，教师在教授“克、千克、吨的认识”这一部分教学内容时，可以结合计量单位培养学生节约资源，爱护资源的意识。教师在教学过程中可以向学生提出：“在刚刚的学习中，我们认识了三个新的计量单位。他们在生活中的用途十分广泛，而现在的学习也让我们对他们的了解更深了。现在我想向大家提问一个问题，那就是你覺得一克米有多少呢？”学生可能会回答：“可能只有一粒米或半粒米的大小。”接着教师可以继续提出：“你说的很对。那么如果我们班的学生每人吃饭的时候都浪费一克米，一天下来，我们整个班会浪费多少克米呢？”学生经过思索后会给出答案。教师可以继续引导学生，并提出：“那如果把范围扩大到整个学校，又或者说我们的一生呢。如果我们一生每一顿饭都浪费一粒米的话，到老时我们会浪费多少米呢？这个数量无疑是巨大的，一克米虽然很少，但我们如果不好好珍惜的话，浪费的就可能成为1千克米甚至一吨米，所以在生活之中，我们一定要好好珍惜粮食，珍惜身边的资源。”在以上过程中，教师通过挖掘课本中的德育教育素材，实现了学生节约的良好习惯的培养。

二、动手操作互帮互助

团结协作意识，作为学生学习过程中需要掌握的德育意识之一，在数学动手操作课堂上能够得到良好的体现。教师可以让学生进行小组分工，等其他小组活动，从而让学生在分工与合作中明白互帮互助的重要意义。

例如，教师在教授“年、月、日”这部分教学内容时，可以让学生在课堂中制作一个家庭日历，并在制作过程中培养学生的互帮互助意识。教师在教学课堂开始时，可以向学生提出：“在刚刚的学习中，我们认识了年月日，想必大家都已经掌握清楚了。那么这节课就是我们的动手操作课，请你利用自己准备好的工具，为自己的家庭制作一个家庭年龄吧。请大家以小组为单位，合理分配工具并利用材料，当你的小组成员遇到难题时，不要忘了帮助他。”在学生的动手操作过程中，教师也应该注意每一个学生的状态。当学生在操作过程中遇到困难时，教师可以首先观察是否有学生帮助他，如果没有的话，教师可以来到学生旁边，并帮他解决问题。教师还可以询问身边的学生是否能够给予他一定帮助，并及时赞扬学生乐于助人的精神和良好品质。这样学生的动手能力不仅能够得到增强和锻炼，学生的互帮互助意识和团结合作意识也能够得到激发。

三、联系生活渗透德育

小学阶段的学生思考能力尚未成熟，需要教师结合与学生相关的生活案例来引导学生掌握相关知识。德育教育也应是如此。教师应结合生活实际，加强德育知识与生活之间的联系，进而更好的引导学生掌握德育知识。

例如，教师在教授“东、南、西、北”这一课教学内容时，为了加强学生对知识的理解和记忆，同时结合生活在课堂中渗透德育教育，教师可以组织开展教学活动，模拟简单的问路情况。教师可以向学生提出：“在屏幕中有一张简单的地图，假设我们所有人都在入口这个出发点，现在我想邀请一位学生说出他想去的地方，并邀请另外一位学生帮助他进行解答。”在教学活动结束之后，教师可以引导学生，并提出：“在生活中我们也会遇到像我们询问方向和路线的人，在这时我们应该尽全力去帮助他们，而不是冷漠对待。因为这才是良好和温馨社会的体现。”在以上过程中，教师通过联系生活实际，培养学生乐于助人的良好意识和习惯，进而实现了德育教育在课堂中的有效渗透。

总而言之，德育教育作为学校教学过程中重要的教育部分，是对学生优秀品格的塑造，也是对学生优秀道德品质的培养。教师在教学过程中也应注意德育教育在教学中的渗透，从而为学生今后的发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]张永红.浅谈小学数学教学中的德育渗透[J].学周刊，2017（14）

[2]许建波.德育教育在小学数学教学中的应用分析[J].中国校外教育，2016（02）