创新教学形式提升教学效率

陈欢欢

摘要：教学组织形式，其实就是课堂上师生、生生之间为了完成教学目标而进行交流的方式。田径教学是体育教学的主要内容，提升田径教学的效率，是提升体育教学效果的基础。因此，在体育课堂教学中，教师应创新教学形式，提升学生的体育素养，实现全面发展。

关键词：教学组织;田径课堂;初中生

传统的体育课堂，无论是什么样的教学内容，教师大都采用班级集体授课的形式。当然班级集体授课并不是不好，只是教师除了运用班级集体授课，还应该根据教学内容的不同再创新一些新的组织方法，比如体育田径教学中的小组自主学习、自由专项学习和分级指导学习等，目的就是让学生上课的兴趣更浓，让教学效率更高，实现可持续发展。

小组合作是保障

小组学习，就是把原来的班级，按照一定原则划分成几个小组，把班级单位变成更小的小组单位，把班级的每一个学生归属在不同的小组内。这样的教学学生更容易找到归属感，上课的兴趣就会更高。依据一定的教学内容和教学目标，可以同质分组，也可以异质分组，每一个小组成员既要肩负自己的责任，又要对小组其他成员负责。

在双手头上投掷实心球的教学中，上课，老师首先把同学分成四个小组。在热身游戏，激发兴趣阶段，四个小组一列纵队站好，每组由第一名同学开始，双手持球从头上传给第二名同学，以此类推，看哪一组最先完成任务。在学习动作技能阶段，四个小组学生分别站到老师的四个方向，仔细观察老师的示范指导。在这个基础上，四个小组在老师规定的位置进行自主练习。最后小组比赛。每个小组每人投掷一次，分别计数，算总成绩，看哪一组投的距离最远。投掷过程中犯规，不算在距离之内。

这节课，教师采取异质分组的方法，把不同层次的学生分别放到四个小组之内，目的是保障小组比赛的公平性。另外，教师把投掷这种以个人形式进行的比赛转化成小组形式进行，目的是强化小组内的合作，这些都是课堂效率的保障。

开展自由专项学习

每个学生的身体素质不同，体育兴趣也不同，如果教师硬要把他们集中在一起，按照相同的要求，学习相同的内容，那么教学效率就可想而知了。初中田径教学，最终目的就是通过跑、跳、投的练习来促进学生身体的健康发育，并通过这些运动培养他们优秀的意志品质。既然是这样，那么以向上跳跃能力的培养来说，为什么非得组织所有学生跳高，为什么不可以是其他的方式？

在以向上跳跃练习的课堂中，首先是集体的热身准备活动。老师组织学生，利用篮球场地进行跑步纵跳摸高练习。在这个过程中，老师指导学生向上跳跃的基本动作技巧。接下来，老师安排了两个教学活动，一是跨越式跳高练习，一是跳绳练习。和以往不同的是，这两个教学活动同时进行，学生可以根据自己的兴趣选择不同的活动。接下来，依据两个活动的难易程度，老师首先对跨越式跳高的小组做针对性指导。最后两部分学生再集合，然后用跳长绳的方式来结束课堂。

中小学体育课堂，说到底并不是非得教给学生如何跳高，如何打球，只是通过这些运动方式来培养学生的运动兴趣，促进他们的健康体质。所以，这节课的组织形式，既让所有同学练习了跳跃的能力，又充分尊重了他们的体育兴趣，所以教学效率就会很好。

注重分级指导

在以往的教学中，我们总是有一个苦恼，这几个动作一部分同学已经完成了，可是另一部分却不行，再在一起指导，很多同学就失去了兴趣，不指导又达不到教学的目标。针对这种情况，在田径教学中，教师可以培养几个得力的小助手，教师除了对全班同学示范讲解以外，最重要是关照这几个小助手。然后把这些小助手小老师分配到各个小组之中，让他们帮助老师指导其他的同学。

在蹲踞式跳远教学中，第一部分，辅助准备活动。学生集中在一起，老师组织学生进行原地高抬腿練习和向前蛙跳练习。接下来，学生分别站在跳远坑的两边，观察老师的示范指导。在此基础上，学生一列纵队，每人跳一次，老师观察学生的动作特点，再给学生进行集体示范。这个过程老师要选两名同学配合自己的讲解进行示范，并对这两名同学进行重点指导。剩下的时间，就是学生自主练习了。自主练习，教师依据观察到的情况把学生分成好、中、差三组，把自己选出的两名同学分在差的一组，目的是让这一组的学生尽量模仿这两名同学，同时也要求这两名同学要指导、影响其他同学。

这节课除了教师的集体指导，接下来是分成三个小组的自由练习，而教师分身无术，无法同时对三个小组进行指导。所以，教师在集体指导时，就有意地培养了两名小助手，让这两名小助手帮助老师指导学生，以充分保障课堂有限时间的利用。

在初中体育课堂中，教师科学、合理地优化教学组织形式，进行因材施教、因学定教，可以有效地调动每一个学生的兴趣，挖掘每一个学生的体育潜质，让每一个学生在相同的时间内、相同的课堂中都能够得到适合自己的个性发展。

参考文献

[1]王传贵.浅析初中体育创新教学策略[J].中学课程辅导（教师通讯），2018（13）.

[2]李朝晖.初中体育教学中培养学生终身体育意识的策略分析[J].新课程（中学），2018（07）.

（作者单位：江苏省海门市海南中学）