初中英语教学中如何有效地应用生本教育理念

许丽雪

摘 要：初中是基础教育的一个中间阶段，其重要性是不言而喻的。因此要想达到理想的教学效果，那么教师就应该激发学生的主观能动性。所以生本教学理念作为一种新的教学模式，在凸显学生主体地位的同时也能够使学生对英语学习更加主动自觉。为此本文将充分利用生本教学理念的优势，让其在初中英语教学中得到有效运用和拓展。

关键词：生本教学;初中英语教学;策略

所谓生本教育理念，又被称为生本理念，其最主要最核心的思想就是“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”。这种理念提倡教育活动要“以学生为根本”“以生命为根本”，这种理念主张教育教学的根本宗旨就是要“促进学生全面健康发展”。这种理念下，教学的过程中要尊重学生的个体差异性，同时也要满足学生多样化的需求。所以把生本教学理念运用到初中英语教学中能够很好的促进学生的全面发展，调动学生对于英语学习的热情。为此，本文将围绕生本理念在初中英语教学中的有效应用的策略展开论述。

1 生本教育理念的内涵

生本教育是一种教育理念，同时也是一种教育方式，由华南师范大学郭思乐教授创立。郭教授一向倡导“教育要以学生为本、以生命为本，使学生乐学、好学，要让学生成为自己学习的主人，并在学习的过程中得到快乐与满足感”。

生本教育的基本的价值观是“一切为了学生”。郭思乐教授指出，“教育本身便是为学生而服务的，因此，學生既是教学过程的起点也是终端，是教育的本体所在”。与生本教育相对的现象是传统的“师本教育”。师本教育模式下，教育对象被作为知识容器，被动地接受教师给予的知识内容。这种情况下，教师的教学较少考虑学生作为一个生命个体对于知识的认知需求和内在的发展规律，进而使整个教育教学活动偏离了真正的教育轨道。而生本教育立足于“一切为了学生”的价值原则，“从促进学生的自我自然发展出发，将学生视为一个个活生生的生命个体，把学生发展的需要作为教学设计的着眼点，用长远的眼光来看待学生的发展”，所以更加符合现代教育的价值取向，也更符合教育对象本身的发展需要。

2 生本教学理念的应用意义

2.1 有助于激发学生对于初中英语学习的热情

传统教学模式中教师常常在教学中占据主体地位，学生往往是一味的被动接受知识，加上英语作为一门外语对于很多学生来说都存在一定的难度，这就使得学生学习的积极性不是很高，觉得这种教学是枯燥乏味的。而引入生本理念这种新的教学理念能够使教师更加注重与学生的交流互动，充分调动学生对于英语学习的主观能动性，使学生对于英语学习的兴趣更加浓厚。另外，这种理念也要求教师要站在学生的角度进行教学，从而使学生对于英语的学习更加有信心，提高其自主学习能力。同时，这也要求教师要以学生的实际情况来开展教学工作，从而使学生真正学好英语。

2.2 有利于构建平等融洽的师生关系

生本理念更加强调学生的重要性，师生之间的关系也是建立在平等的基础上，教师对于学生也应该要有更多的关心与鼓励，所以在这样的形式下师生之间更容易构建和谐融洽的关系。在初中阶段的学生大多数处于青春期，因此也就比较叛逆，如果教师还是固守传统那种对学生一味进行管教的方式只会让学生产生抵触情绪，甚至对英语的学习更加厌恶。因此，英语教师在进行初中英语的教学时应该要建立一个平等的师生关系，从而促使沟通更加有效，教学效果更加理想。

3 生本教学理念在初中英语教学中有效应用的基本策略

3.1 促使学生自主学习

要使生本教学理念在初中英语教学中真正得到落实，那么就应该提高学生的自主学习能力。因此，这就需要教师给学生创设自主学习的空间，以此让学生能够积极主动的去探索与英语相关的知识点，了解英语学习的乐趣，增强自主学习的能力。比如，教师在教学学生的英语听力时，就可以从学生的兴趣出发，我们都知道很多学生对电影都有不可抗拒的热爱，因此教师就可以让学生去看英语电影，然后让学生自主学习其中经典台词，最好对其的读音进行模仿。并让学生把自己看不懂、不理解的台词记录下来自己去进行查阅资料，实在不懂的地方可以问老师。这样就能使学生在娱乐的同时对英语学习产生浓厚的学习兴趣。

3.2 充分利用多媒体设备

教师在应用生本教学理念时也要有所创新，注意使课堂氛围更加浓厚。所以在教学中要充分发挥多媒体设备的优势，使教学通过和声音、图片、视频相结合来增强课堂的趣味性和生动感，从而充分调动学生对于初中英语学习的兴趣。同时，对于多媒体的应用也能使教学形式更加丰富，满足学生多样化的需求。

不过，应用多媒体时，要注意所采用的图片不能为着好看而定，而要根据教学的内容来定。比如英语语句是关于读书的，多媒体配的图片就应当是读书相关的，而不能弄成其他的图片。就算是一些小图片，也应当与页面上呈现的内容相匹配。

3.3 加强学生之间的合作学习

通过合作学习能够很好的带动学生学习的积极性，这与生本教学理念是非常符合的。所以英语教师在进行初中英语的教学中可以通过加强学生之间的合作学习，从而使学生达到理想的教学效果。因此教师在教学过程中要根据学生的实际情况对其进行分组，进而对这些小组提出不同的问题，让他们进行交流探究，需要注意的是这个过程也需要教师的充分引导，从而使学生发现问题背后的价值。比如以英语music为例。先让学生以英文写一些关于music的阐述，接着教师再对学生的问题进行分析总结。这样学生在提高英语思维的同时也使教师的教学质量得到提高。整体的教学效果也会更加理想和满意。

3.4 角色扮演促进学生在情景中学习

当前英语教材，不管哪一个版本，都比较重视英语的应用实践，所以每一课都往往设置了一定量的对话练习，有的内容还要求角色扮演对话。比如部编版八年级上册英语中“Unt 5 Do you want to watch a game show”这一单元中，就有“Role-play the conversation”。对于这类角色扮演对话练习，教师首先要引导学生熟悉对话内容，理解说话人的身份，说话时所处的环境，说话的口气、表情和可能的动态等，然后组织学生分组合作试着表演。教师甚至可以制定一定的奖励规则，或直接以比赛活动的方式进行，让学生有更多的参与热情。

3.5 及时鼓励，推动学生主观能动性的发展

生本教育理念的教学模式中，教师还要注意适时鼓励学生，要注意发现学生在学习过程中的优点或进步，及时地鼓励，推动其积极性的提升和主观能动性的进一步发展。比如，在课程开始前，教师可以选择诸如“Where there is a will， there is a way.”等每日一言来引领学生从精神上激励自己，使自己保持学习的激情，为后续学习打好基础。课程学习过程中，教师要注意观察学生的课堂表现，及时对学生的表现给予相应的鼓励性的反馈。比如，在学生表现好的时候，可以用“Well done！”“Excellent！”“Good job！”等语句来肯定学生的表现，鼓励学生再接再厉;而当学生表现不如人意时，教师可以本着为学生进步的考虑，实事求是地为学生指明具体的问题现象，同时激励其继续努力赶上。课程结束时，鼓励仍可以继续，教师可以用“Make your dreams come true.”“I believe in you.”“You can make it.”等话语提振学生的信心，使学生对自己加强自信，为后续的学习注入激情。总体上看，生本教育理念下，教师就要本着人本主义的精神，对学生的表现多予以鼓励，让学生在教师的人文关怀和激励下不断发挥主观能动性，最终自主地完成相关的学习。

4 总结

简而言之，作为主体的学生在初中英语教学中的表现对教学质量有着最直接的影响。因此，教师在教学中要学会结合多媒体设备充分有效应用生本教学理念，激发学生学习的兴趣。同时，教师也要对其进行不断的探讨，使生本教学理念给教学带来更大的贡献。以此，全面提高教学质量，使学生能把英语真正学懂学好，促进他们在英语方面的全面发展，为更高一级的英语学习打下扎实的基础。

参考文献：

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[2] 牛恩源.生本教育理念在初中英语教学中的运用探析[J].中国高新区，2018（04）.

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