浅谈用心浇灌用爱育人的重要性

廖小丽

自2000年师范毕业踏上讲台后，我就寻求如何做一位优秀教师，并时刻以优秀教师的标准要求自己，长期担任班主任，以身立教，为人师表，爱校如家、爱生如子，尽心尽责教书育人，通过虚心学习、积极探索、认真总结逐渐形成自己的育人风格。十多年的班主任历练，让我深深体会到：“没有爱就没有教育。”

一、润物无声，全心全意教书育人，让学生沁浸在爱的关怀中

教师工作贵在勤，特别是班主任工作。我县是山区，留守学生多。自从担任了班主任，我每天早上7点15就到校抓学生的早读纪律，下午也常常辅导学生很晚才回家。只要有时间，我就往学生堆里钻，与学生打成一片，了解学生的情况，帮助学生解决问题。这种勤务兵、保姆式的管理，虽然耗时大，但却弥补了我年轻、经验不足的缺陷，为我及时发现学生的问题并妥善解决提供了保证。同时，农村山区学生底子薄，素质差，要养成良好习惯，确实需要较长时间的强化。

二、爱生如子，建立新型的师生关系，让学生健康成长

教师工作的灵魂是爱，没有爱就没有教育。只有对学生倾注了爱，只有对学生真心诚意的爱护和关心，学生才会把老师当成最可信赖的人，才会向老师吐露心头的秘密，才会意识到老师的一切都在真心地为他着想。我关心热爱学生，做学生的知心朋友;亲近学生，深入了解学生的不同成长经历，了解学生的过去，了解学生的家庭及成长环境等;尊重、信任学生，不管学生成绩、表现好坏，我都把他们当成自己的子女，用心呵护，尊重他的人格，尊重他的发展。例如：今年，我班廖鑫同学是一位留守学生，父亲去世，母亲改嫁，在家靠爷爷的低保生活。他不但极度厌学、还有点叛逆和固执，酷爱看电视，常常骗爷爷的钱买零食吃。家长对他束手无策，决定放弃，任他自由。我知道情况后，通过家访、电话联系、同学了解、分析了他这种情况的成因。先对他进行心理辅导他，然后经常找他谈心，让他逐渐意识到自己的错误，并有了想学习的念头。平时上课，我经常提一些简单的问题让他回答，让他在课堂中感受到学习的快乐。课后我挤时间手把手辅导他，在他的作业本上经常写些鼓励性的批语，激励他上进。只要他一有进步我就适时表扬他，让他感受进步的快乐。为了消除生活上的困难对他学习的影响，我还为他申请了贫困补助，隔三差五地到他家指导他帮爷爷做一些力所能及的家务。慈母般的爱，换来拳拳赤子心。现在他已不再叛逆，懂得尊敬长辈，刻苦学习，积极进取。

三、尊重个性，挖掘学生身上的闪光点，让学生成为班级风建设的主人

三人行，必有我师。哪怕是差生，只要我们认真去发现和挖掘，他们身上也有相当多的优点，。只要我的学生每人发扬一个优点，一个班就有几十个优点。在班级管理中，我尊重个性，赏识学生，正面引导，树立榜样，形成正气，建设良好班风学风。例如：林政x同学一直是多动症，上课插嘴讲话，下课东碰西碰，经常欺负女生，与男生打架。我对他家访后发现，原来他是一位爱好音乐，而且球打的特别棒的男生。由于父母做生意，无暇管教，经常和看店的小哥混成一团，才会养成坏习惯。于是我经常找他谈心，对他谆谆诱导，鼓励他自立、自强，帮助他纠正坏习惯，暗中要求同学多帮助他，并叫他担任我们班的体育委员。于是在第二课堂中，我发挥他的特长，让他成为活动的主角，带领全班同学开心活动，使我们班的校性足球比赛得一等奖。他感受到我对他的好，在不知不觉中约束自己，逐渐纠正了缺点，学习成绩有很大突破，并且还带动了一批后进生积极进取。我认为只要我们擅长挖掘学生身上的闪光点，正面引导、树立榜样，形成了正气，那么良好的班风自然就形成了。同时，在班级管理中，我坚持一个星期开一次班干部会，在我的指导下，班干部采取一级管一级的方法形成严密的管理体系。

四、因材施教，突破山区德育难点，让学生人人学有所成

教育是一个复杂的工程，教育对象也是各不相同;教育不能千人一面，也没有一劳永逸。我县是山区，多数学生来自农村，农村的学生不良习惯多、性格缺陷大和素质参差不齐。如何转化他们是山区教师实施德育的重点和难点。我用一颗诚挚的心去关爱每一个学生，严慈相济，针对学生不同的性格特征，采取不同的教育方法，区别对待，分层要求，让他们每人都学有所成。

1.强化他们养成良好习惯。农村学生在家已养成相当多的不良习惯，特别是不讲卫生和散漫的习惯。刚入学时，会无所顾忌地乱扔果皮、纸屑，迟到也较为严重。针对这种情况，我很严格，要求很高，主要从言行举止入手强化环保意识，狠抓学生的生活、学习的养成教育，在班級开展垃圾回收活动，要求学生清理垃圾前，先进行分类，把可回收垃圾收集起来，定期送到废品站回收，促使学生逐步养成好的习惯，并以好习惯和好行为促成好的班风、学风。养成教育为我建设良好班级立下了汗马功劳。也成为我管理班级的一大特色。

2.严格修正他们的性格缺陷。农村学生受家长文化层次低和习惯思维的影响，比较野蛮、不讲理、易冲动、爱打架。针对这个特点，我严格以蓝校长“学会做人，学会做事，学会学习，发展自我”的教育理念，认真细致指导学生如何做个合格的学生，特别是同学间如何相处、如何团结友爱相互帮助和如何妥善处理各种矛盾冲突，以构建和谐平安班级。例如，我在我班的教室后面，制作了文明礼仪之星评比栏。让孩子们通过加分扣分，约束他们行为习惯。荣获“文明之星”的同学，给以奖品鼓励。于是，从教以来我所带的班级无一例犯罪记录，无一例受学校重大违纪处分。

3.教会他们学习。学生只有学会学习，他才会认真学习，才会听得进，学得好，才能较好地正确理解老师的教诲。我区别对待，分层要求，悉心辅导每一个学生，使其学有所得。

4.言传身教，为人师表。身教重于言教，老师的一举一动都对学生产生重大影响。有什么样的老师就能带出什么样的学生，有什么样的班主任就能形成什么样的班集体。不管是上班时间还是下班时间、不管是与学生沟通还是与成人沟通，我都非常注意自己的言行举止，我用我的行动带动我的学生。

日子一天一天过去，我却从不疲倦。我想做一名优秀教师的初衷不变，我将在以后的日子更加努力，捧一份真爱，走进学生心田，做一名人民信任的优秀教师。