多媒体技术在高中数学课堂教学中的应用

崔会杰

摘 要：社会的不断进步为多媒体技术的发展提供了更多的机会，多媒体技术的核心是通过计算机来实现的。学生在学习高中数学知识的时候，对于知识的理解有着非常大的困难，将多媒体技术应用在课堂教学中能够让知识呈现出具体化的特点，不仅能够让学生们更好地掌握数学知识，而且也能够有效地使课堂效率和课堂质量得到提高。基于以上原因，目前在高中数学课堂上很多学校已经广泛应用多媒体技术。

关键词：多媒体技术;高中数学;应用

现如今信息技术发展非常迅速，在社会中每个地方都能看到多媒体技术的应用，目前很多学校都已经配备了多媒体设备，但是怎样在高中数学课堂上更好地应用多媒体技术成为了高中学校讨论思考的问题。如果能够将多媒体技术在课堂上有效地利用起来，可以在很大程度上使高中数学课堂的教学效率得到提高。本篇文章首先写了多媒体技术在高中数学课堂教学中运用的具体表现，其次分析在应用多媒体技术的时候需要注意的一些问题。

1.在高中数学课堂教学中运用多媒体技术的具体表现

1.1课堂变得更加有趣味，学生积极性不断提高

多媒体技术的特点是生动形象，可以将教学内容变得具体，在进行高中数学课堂教学的时候应用多媒体技术能够为学生将情境创设出来，让学生的感官得到调动，学生在课堂中能够有强烈的参与性，不仅能够使学生的学习欲望得到强烈地激发，而且还可以使学生的学习兴趣得到有效地提高。与此同时，多媒体技术让数学知识不再抽象、不再被视觉所局限，学生们可以通过不同角度对对象进行观察，将要点突破，学生理解数学概念的时候可以更加容易，学习方法也能够更容易地掌握。

几何画板这一教学软件是高中数学教师非常喜欢在课堂教学中应用的，因为它有着丰富多样的功能，富有动感，几何知识比较抽象，这样可以让它实现形象化、具体化，例如在学习“求圆锥曲线轨迹”内容的时候，教师利用画板向同学们进行演示。与传统教学方法相比，利用多媒体开展教学不仅能够使学生的兴趣提高，而且教学进行教学的整个过程也比较轻松。

1.2将多媒体的图文、声像效果应用到课堂教学中，进行情境的创设

高中数学知识有着广度之外还存在着一定的深度，并且这门学科的抽象难度比较大，在传统的数学课堂上学生会感觉到非常枯燥死板，整个教学过程包含着各种抽象难懂的公式、难以理解的定理，学生都望而生畏。然而在高中数学课堂教学的过程中将多媒体技术应用进去会有大大的不同，多媒体教学系统具备图文并茂以及声像的特点，在教学中通过多媒体的使用，对于数学知识学生可以比较容易地学习和掌握，能够为传统的教学方式弥补很多的不足，将学生的学习激情最大程度地进行激发，数学课不再像以前一样枯燥乏味、深奥难以理解，学生愿意去主动学习，积极地参与到课堂中去。

1.3在教学中使用多媒体让课堂容量有所增大

在设计多媒体课件的过程中，教师大多数采用制作PPT的形式，还会结合几何画板来完成教学，PPT最突出的功能是显示，几何画板最突出的功能是动态，两者的交互使用能够将作用充分地发挥出来并有效地应用在高中数学的课堂教学中。制作PPT的时候可以在课件中恰当地进行颜色的搭配，并且在可以插入一些图片，画板可以将教学情境为学生们真实地展示出来，使教学内容更加具体、更加直观，可以将整个知识的发展过程都揭示给学生，学生也能够对知识进行探索，从而能够更好地理解新知识，巩固性得到加强。

2.应用多媒体辅助教学需要注意的问题

2.1在制作课件时应该注意的问题

尽管多媒体软件为教学提供了极大的便利，但是其中一些软件还是存在着一定的弊端，例如PPT虽然具备很多优点，但是其动画功能并不全面，高中数学常用的对称、平移等无法展示出来，并且flash没有较强的交互性，在使用的过程中无法更改。如果想使制作的课件极其精美，需要对各项软件有熟练地掌握，而且所需时间也会比较多。有一些教师在制作课件的时候运用了大量的音频和视频，色彩鲜艳丰富，但是并没有突出教学的重难点，同时又将学生的注意力分散。课件整体的色调可以稍微平淡一些，重点的知识点可以用不同颜色进行区分和强调。如果在课件中呈现出过多的内容，很容易使重要的教学内容隐藏掉，因此教师在课件中要用精炼的语言和图片，将重点突出。

2.2在开展课堂教学时需要注意的问题

在一开始上课的时候学生的注意力还没有完全集中，思绪可能停留在上节课堂，或者注意力还没有从课下收回，因此教师需要用简单明了的课堂将学生的注意力拉回。相较于传统的教学方法，运用多媒体教学的最大一个特点就是具有非常快的速度，从而使课堂效率大大提高。但是在教学中主体应该是学生，教与学应该有效地统一起来，教师在播放幻灯片的时候可以将速度放慢，这样可以为学生提供更多的时间去进行思考，还可以适当地做一些笔记，而且在教学的过程中不能完全依赖多媒体课件，需要适当的板书进行配合，多媒体技术在某种意义上来说只是为教师开展教学提供一个辅助，并不能替代教师。课件在进行播放的过程中教师需要有适当的口头语言，并且肢体语言也是必不可少的一部分，要注重与学生进行互动和交流，最重要的是要启发学生，使他们的思维得到充分的锻炼。

结束语：综上所述，利用多媒体技术开展高中数学教学有很多的优势，但是它并不能完全替代教师在课堂教学中发挥的作用，因此高中数学教师一定要多多学习多媒体技术，应该懂得如何恰当有效地利用多媒体技术进行辅助教学，在课件中加入一定的视频、图片及色彩，才能够在课堂教学中更好地利用这一技术，从而使学生的积极性变得更高，更加有兴趣去学习，使课堂效率得到有效提升。

参考文献

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