中学生物高效课堂的有效教学模式的构建

王雪 刘宇忠 王岚 孟海涛 王岩

摘 要：在新课程理念下，高效课堂教学以学生的进步和发展为宗旨，以学生学习方式的转变为条件，促进学生有效学习，关注教学的效果，要求教师有时间和效益的观念，关注教师自身的发展为基础，采取有效的教学策略。

关键词：高效课堂;教学方式;材料;教学模式

在高中生物新的教学方案中，有一项理解是通过高效课堂对学生进行知识与技能的教育，侧重于学生的学习进步和今后发展，促进学生的学习，提高课堂的教学效率，生物教师在授课的同时更新教学模式，采取有效的高效教育策略。

一、高中生物高效课堂教学策略

有效的教育在很大程度上取决于对教育目标的理解和保证，将学生作为一个动态的主体进行考虑，高中生物教育的目的是促进学生的全面发展，并且对于基础知识达成一致见解。注重学生的基础和基本技能培养，发展学生的能力，提高文化水平并促进个性的发展。现阶段的高中教育注重培养学生的核心素养，这是课堂教学的重点目标，学生以一个独特的单位执行老师的教学方案和课堂管理流程，以此保证学生能够接受到较好的教育，这也是全面的生物教育目标。

在制定教育目标时要以新的教育策略为基础，教学中选择的内容符合综合的安排，与整个学年的教学设计和目标相吻合。在每班的学习目标和教学目标中，要考虑到各单元教学目标的内部结构和顺序，以便理解这两个单元之间的融合。在高效课堂的教育框架内，教学内容是实现教学方案目标的重要手段，教师根据学生的情况重新设计课堂教学材料，建立符合学习的课程体系。有效地提高课堂学习内容的掌握效率，以促进生物教育的发展。

适合学生的教学材料是高中生物高效课堂的必要条件，这要求所有教师都要仔细阅读和理解教学材料，理解基本的教学用意，对于课堂上教学活动的基本操作也要有一定的熟练度。为了实现高效的课堂教学，老师也要对教学大纲和教学方法进行挑选整合，使用有效的教学材料。这项工作的目的是为了找到更加适合的教学材料，这里提到的教学材料不仅仅是指课堂上的学习内容，更要考虑到学生的学情和理解水平，根据课堂教学的需要随时进行改正和补充。可以说在一定程度上没有固定的思路，需要我们对课堂的进程做出自己的判断，创造性的解决突发状况，大胆的处理学生在学习中出现有问题，其目的是使教学材料更适合课堂的实际情况，提高学校教育的效率，提高学生的积极性和创造力。

二、高效课堂的教学模式总结

有效教育的最终目标是从根本上改变学生的学习方式，并进行有效的学习。高效的生物课堂更是重视这一点主张，在课堂上加强学生的合作学习方式，强调学习和发展的主题，让学生在学习的过程中得到承认和尊重。教师揭示知识的形成过程，不但能够促使学生学习知识，还可以大力发展他们的实践能力，增加合作意识，更新他们的生物学知识。通过高效课堂的学习增加了学生相互协助方面的经验。

1、协调好自我学习与合作学习

自我学习是一个独立的学习过程，教师在这个过程中加强对学生的指导，可以有效的促进学生的观察能力，提高了学生的研究水平和探索知识的兴趣，教师必须在课前做好大量的准备工作，以确保自己的指导可以针对到学生的需求，从而对学生的学习起到画龙点睛的作用。有很大比例的高中生对生物学科的学习可能不是出自于兴趣，他们对于知识的掌握也不完整，也缺少一定的准确度，这就需要在课堂上利用学生的天然特点组成一个个合作的研究小组，基于对每个学生的了解将他们组合在一起，共同对某些观点和假设进行批判性审查、协商和讨论，达到对知识的深化、补充和修改，保证每个学生对知识的理解都达到要求。这个合作的目的不仅是为了收集思想、进行协商和提高学校的成绩，主要是为了发展学生对于未知知识的合作学习态度，并建立良好的认知品质，以满足教育社会化的需要，为适应现代社会的发展提供必要的技能。

2、优化和多样化课堂教育方法

为了实现课堂的高效性，教师必须在教学方法的优化方面表现出灵活性，这取决于教育的目标、内容、知识水平和学生能力。教学方法的多样性体现在学校教学的纵向多样性上，也就是说在教学过程中的生物知识教育可以采用多种教学方法。对不同课程内容的讨论方式也要有所区别，体现在不同课程中使用的教学方法表现出一定的多样性，多样化的教学方法可以促进学生的学习，这为学生的发展也提供了许多机会。在生物的高效课堂上，我们在可能的情况下采用一种最有效的自我学习的方法，在教学方法的实施过程中，再增加教学方法的多样性。

3、创造民主、平等与和谐的教育环境

在教室里，教師积极鼓励学生参加学习，鼓励学生勇敢面对困难并提出不同意见，同时教师也必须提高技能，优化自己的课堂教学艺术。教师如果能够在课堂教学中添加情感，则更会使教学再上一个台阶，努力采用接近或兼容学生情绪的态度和方法，在课堂上形成与学生相和谐的情感特征。

高中生物高效课堂教学必须以学生的发展为基础，创造有利于学生自我学习和独立思考的学习的环境，教师应当适当进行语言鼓励，进行必要的表扬。课堂的教育策略是有选择的、灵活和创新的，有效的学习不仅涉及到教室问题，而且还涉及课外因素，有效的课堂教育同时也是一种艺术、挑战和智慧。

黑龙江省教育学会“十三五”教育科学研究规划重点课题

课题名称：高效课堂和有效教学模式研究

课题编号：XHZ135-091

参考文献

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