浅谈机关教育的相关因素分析

陈志刚

摘要：思政教育系统是由思想政治教育工作者、受教育者以及教育中介等诸要素结构构成。这些要素既相对独立，又相互影响。因此，本文主要简单介绍了思想政治教育工作者、受教育者情况以及教育中介机构组织等相关因素的分析。

关键词：思想政治教育;相关因素分析

思想政治教育系统是由思想政治教育工作者、受教育者以及教育中介等诸要素结构构成。这些要素既相对独立，又具有自身特有的地位、属性、功能和特点，又相互关联、彼此之间相互作用，一起共同决定着思想政治教育系统的整体结构功能。

一、思想政治教育工作者

思想政治教育工作者作为思想政治教育的发动者、实施者和调节者，是思想政治教育系统的主体，具有双重主体性的表现特征可以将其划分为个体和群体两大类。思想政治教育工作者的综合整体素质的高低决定着其在思想政治教育系统中作用的发挥程度。思想政治教育工作者是指通过专门训练，能有目的的和按计划对受教育者进行思想政治的个人和群体。

思想政治教育工作者作为思想政治教育系统的主体，在实践中表现出双重主体性，即：一般主体性和特殊主体性。

思想政治教育工作者的一般主体性表现为其在思想政治教育过程中能够根据社会需求与受教育者身心发展规律，组织一定的思想政治教育活动对受教育者施加具有主动性、导向性、创造性和预测性的教育影响。

思想政治教育工作者的特殊主体性主要反映在思想政治教育过程中所具有的“客体性”的主体。思想政治教育工作者的任务是党和社会赋予的。思想政治教育工作者是一个重要的社会角色，这决定了他的活动不是纯粹自主的个人行为，他的行为切合最广大人民的利益，有利于党的方针、政策和具体思想工作的落实。思想政治教育工作者真正用党的纲领、路线武装自己，形成一定高度的认识，在某种程度上成为主导意识形态和社会主流思想的代表，成为社会公共利益的代表，才能成为合格的思想政治教育工作者主体。思想政治教育工作者的活动应该接受教育对象的审视。思想政治教育工作者既处于主体地位，同时又处于被自己工作对象所认识的地位。思想政治教育工作者在认识、塑造教育对象的过程中，受教育者也在审视着思想政治教育工作者。

二、思想政治教育受教育者

思想政治教育是一项又较强针对性的活动，思想政治教育工作者按照思想政治教育规律和教育目标努力去塑造教育对象。

受教育者的客体性具有一般客体性和特殊客体性的双重属性。一般客体性体现为受教育者所具有的受动性、受控性和可塑性。受动性是指受教育者作为思想政治教育工作者认识、实践和改造的对象，必然会接受思想政治教育工作者所施加的作用和影响;受控性是指受教育者在思想政治教育过程中，始终受到思想政治教育工作者的调控和支配，处于从属地位;可塑性则是指受教育者在思想政治教育工作者的引导、带动和塑造下，受教育者的思想道德素质以及行为方式相教育目标变化、切近。受教育者的特殊客体性是指体现出一定的接受主体性，这是直接关涉到在思想政治教育过程中，受教育者对教育影响所具有的主观选择性和接受程度，决定了受教育者主观能动性的发挥程度，结果将直接影响思想政治教育实效性的大小。

受教育者这种接受教育和自我教育的主动性，并不是教育的主动性，这是受教育者客体性的一种特殊教育表现，他虽然可以在一定程度上增强思想政治教育的效果，但是并不能改变在思想政治教育过程中受教育者的客观的从属地位，这是思想政治教育的性質所决定的。

三、思想政治教育工作环境

思想政治教育系统中的主客体要素只有在一定的系统环境背景下，才能凸显出自己的特质，这种系统环境包括内部环境和外部环境。思想政治教育系统的内外部环境都包含着自然环境和社会环境。自然环境的物质特征决定了其能为思想政治教育提供活动空间、各种物质生活资料以及生产建设资源等，自然环境主要是通过对主体心理感受产生的间接影响而发挥其作用;社会环境以经济、政治、文化、地域等多重因素的变化而发展，其中经济因素起着至关重要的作用，也制约着其他相关因素的发展。在经济因素中，社会生产力是最终意义上的决定性力量，社会生产力的发展及其所带动的其他环境条件将对思想政治教育系统的运转状况产生一定意义上的深远影响。社会环境始终存在于思想政治教育系统的内外部环境系统之中，是始终影响着思想政治教育的核心环境的重要因素，并且在对应的事物或者活动之中彰显其特定功能和价值。

思想政治教育系统中的内外部的环境有适宜思想政治教育目标的达成，也有对实现思想政治教育目标形成挑战;系统内外部的环境可能处于推动系统发展的平衡状态，也可能处于阻碍系统发展的失衡状态，系统内外部环境因素总是在一致与不一致之间、动态平衡与动态失衡之间进行整合，并在变化整合的过程中对其他要素产生潜移默化的方向性影响。变化性与稳定性共存是思想政治教育环境发展的一般规律，思想政治教育系统的其他要素只有主动适应或驾驭这种变化，同时充分运用因环境稳定而持续形成的对其他要素的积极影响作用，在系统内外教育环境整合发展的基础上，促进整体思想政治教育系统的良性发展，推荐思想政治教育目标的实现。

（作者单位：周恩来纪念馆）