基于跨境电商的国际贸易专业人才培养研究

摘 要：本文主要从跨境电商对国际贸易专业人才的要求角度出发，阐述了国际贸易专业人才培养现状，论述了专业人才培养策略，并从不同角度进行详细分析，从而为基于跨境电商的国际贸易专业人才培养研究提供参考。

关键词：跨境电商;国际贸易;人才培养

在新时期环境下，高校在开展国际贸易专业相关课程的目的是能够满足国际贸易市场的发展需求，要积极建设相应的平台来为国际专业学生提供相应的实践机会，并积极融合校内外有关资源优势，但是依照实际情况来分析，当下国际贸易专业人才培养能力和水平难以满足市场要求，对此要积极开展相应的研究工作，提出合理化的建议，为国际贸易人才培养提供保障。

一、 跨境电商对国际贸易专业人才的要求分析

（一）确保掌握相应的外贸基本技能和网络营销能力

首先，要想成为国际贸易的专业人才，首先要对跨境电商的本质特征认识清楚，其主要针对的是国际贸易，因此需要相关人才必须了解和掌握关于国际贸易方面的规则和惯例，并能够在有关的商务谈判当中具备一定的专业知识和技能，并对外贸单制作技术以及外贸函电写作相关能力灵活掌握，有效掌握保险、运输、退税、结汇、通关、签约以及融资等相关流程。其次，跨境电商的国际贸易人才要能够充分发挥网络平台的作用和优势，从而有效实施关于国际贸易方面的活动，对此，需要其全方位掌控关于国际市场营销学方面的技能与知识，并对整个市场的网络环境进行了解，对国际市场变化能够实时掌控，能够有效获取其中相关的信息，从而通过有关信息来实施有效分析，从而能够掌握不同国家交易对象的消费心理以及交易类型，从而应用合适的网络推广方法和工具，获取想要的数据信息，对实际的营销状况进行充分的了解，促进自身交易能力的提升。

（二）具备良好的外語交流能力，熟悉供应链和跨境物流管理模式

首先，跨境电商在实际发展过程中容易受到物流水平的影响，传统的国际贸易主要以包船以及班轮来实施运输，而跨境电商在实施过程中通常主要以海运散货拼柜、航空专线、快件、直邮等方法实施，而相应的保险、商检流程出现相应的转变，对此，从业人员要对有关物流方式以及物流实施环节进行充分的掌握，一旦进出口贸易规模超过一定水平，依照自身实际情况搭建相应的供应链，并有效管理和优化供应链方式，确保能够在全球范围内实现不同产品物流配送、出口、库存、运输、生产、采购、方案制定等流程的有效实施。其次，在跨境电商环境下，最为新时期的外贸专业人才，必须具备一定的英语能力，并能够对其进行灵活的应用，从而有效操作跨境电商平台以及开展跨境电商平台网络推广工作，确保贸易业务以及交易洽谈工作能够有效开展。同时，相关从业人才尽可能能够掌握一定的小语种语言，比如我们熟知的阿拉伯语、西班牙语以及俄语等，从而有效扩大跨境电商的国际贸易市场范围。

（三）熟练掌握跨境电商平台操作方法

在开展跨境电商过程中，往往需要在某一跨境电商平台来实施，从而进一步开展国际贸易业务以及相关工作，对此，国际外贸专业人才要对市场当中频繁使用的电商平台拥有深入的了解，对不同跨境电商平台中的规则能够熟练掌握，从而在实际参加工作过程中能够依照企业的实际情况来选择和使用合适的跨境电商平台，同时能够对应用的跨境电商平台能够熟练的应用和操作，帮助企业成立自己的网络店铺，并根据需要在不同平台当中搭建属于企业自己的店铺，尽可能扩大贸易范围，同时可以精确核算企业在跨境电商上所要展示的报价，进一步优化上架跨境电商平台的照片，并对有关信息进行全面的梳理，在发生国际贸易交易过程中能够对结算事项进行有效实施，同时，能够根据市场和企业需求开展相应的推广活动，进一步发挥跨境电商平台的优势和作用，并能够从中获取有效的信息和数据，促进跨境电商平台运营的质量和效率。

二、 基于跨境电商的国际贸易专业人才培养现状分析

（一）国际贸易专业课程体系建设存在滞后情况

在新时期环境下，高校在开展国际贸易专业相关课程的目的是能够满足国际贸易市场的发展需求，并依照外贸交易方式以及相关流程来对教授的课程进行设置，例如外贸单证实务、报关实务、保险与国家货物运输、国际结算、国际市场营销、国际贸易实务等有关课程，对于传统的外贸流程来说，整个课程体系具有一定的成熟性和完善性，并且符合有关岗位和流程的人才需求，而关于跨境电商方面的课程相对比较少，尽管大部分高校用跨境电商实务课程来代替电子商务课程，但是实际设置的课程数量不多，大部分以32或48个课时为主，难以确保学生能够在一定实践内有效掌握相关的课程内容和知识，因为跨境电商不仅需要教授学生相关专业理论知识，同时需要开展相应的实验教学，从而确保学生能够全面的掌握跨境电商物流、图片处理、网络营销推广、跨境电商平台操作等知识与技能，但是实际情况是很多学生都知道了解一些表面的知识，实际操作能力得不到有效提升。

（二）跨境电商实践教学环境有待完善

要想确保能够培养出专业化、综合性国际贸易专业人才，实践是主要的教育方式之一，因此要积极建设相应的平台来为国际专业学生提供相应的实践机会，并积极融合校内外有关资源优势，对此很多学校积极筹建了相应的校外实践基础，并对企业进行有效合作，但是依照实际情况来分析，很多企业能够提供的实习以及锻炼的机会非常优先，并且因为很多岗位与公司机密相联系，因此，难以确保参与实践的学生能够真正地接触企业实际的外贸业务，导致其在实践过程中往往以旁观者身份操作一些辅助性工作，致使实践以形式主义结束，难以达到语气的目标，同时，很多学校缺少关于“B2C”方面的操作软件系统，难以满足学生在校内实践的需求，导致在实际操作过程中容易出现不同类型的问题和错误，难以确保学生能够获取有效的实践经验，影响整个实践教学的效果和质量。

（三）具备跨境电商背景的从业教学人员比较少

依照实际情况来分析，高校国际贸易专业的教学人员通常可以概括为两种类型，一种是曾经从事过外贸工作的教职工人员，这些教师往往具备一定的业务操作能力和实践经验，但是主要以传统贸易业务为主，难以适应新时期跨境电商背景下的国际贸易教学需求。另外一种是毕业于经济类或国际贸易专业的应届生，该类教职工往往具备一定的理论知识基础以及学术训练经验，但是相关的从业经验比较少。而从整体角度来分析，教师教学水平以及知识结构对最终的教学质量由决定性作用，而跨境电商属于新兴的外贸交易模式，因此，相关的专业知识理论往往需要不断地更新，而当下很多从业教职人员由于缺少相应的实践经历，导致其不具备相应的预判能力和经验，并且容易受到传统思想的影响，难以及时更新自己的知识理论框架，导致在实际教学过程中达不到预期的目的。

三、 基于跨境电商的国际贸易专业人才培养策略探究

（一）明确国际贸易人才培养目标，加强师资队伍的优化

首先，针对跨境电商的快速发展，国际贸易专业人才培养不仅要重视基本技能的教学，同时要积极融入专业的跨境电商知识，确保学生具备跨境电商方面的物流服务能力、客户服务能力以及业务处理能力，从而能够在传统的外贸业务基础上有效开展跨境结算、客户服务、跨境电商平台运营等事项，并且要加强语言能力的培养，从而有效提升学生的实践能力和操作能力。其次，积极优化国际贸易教师队伍，确保从业人员能够达到跨境电商操作教学要求，不仅要积极外聘专业的教职人员参与到实践类课程当中，同时要积极开展相应的“走出去”活动，积极去企业当中邀请一线的外贸业务人员为学生讲授相关的课程知识，并积极介绍自己的从业经验。

（二）优化国际贸易课程结构，扩大实践类课程比例

基于跨境电商的国际贸易人才培养，要依照市场对相关岗位的要求和需求来实施，对此要把控课程的方向，主要集中在供应链管理能力、物流能力、网络营销能力、跨境电商平台操作能力、语言沟通能力以及进出口实物操作能力等，对此要积极完善相关课程体系，确保其能够符合以上课程及教学要求，对此，在理论知识方面要积极融入网店运营实务、网络营销、电子商务概论等课程内容，从而有效完善现有课程内容，将第三方支付平台相关知识融入国际结算课程内容当中，并将国际专线物流、国际快递、邮政小包等加入国际货运与保险内容当中，并积极设置相应的实训课程，比如商品E化、网络营销、电子支付与结算、跨境电商等实训课程，加强与企业之间的沟通与合作，从而充分发挥跨境电商平台的优势和作用，为学生提供完善的实训课程，确保学生能够享受到一系列完善的实践课程体系。

（三）将创新创业教育和跨境电商人才培养进行有效融合

基于跨境电商的国际贸易人才培养要积极顺应时代发展潮流，积极开展创新创业活动，依照实际情况搭建相应的平台，比如大学生工作室等，让学生能够自行组织团队参与到实践活动当中，教师要基于学生的實际水平来引入一些真实的项目，帮助学生做好指导工作，让学生能够真实实施产品优化、数据分析以及网络推广的活动和工作，同时要积极引入和举办相应的比赛，例如以阿里巴巴举办的跨境电商挑战赛等，让学生积极参与到比赛当中，进一步加强自身实践能力的提升，对于大学生工作室中水平比较高的团队，要积极将其引入到创业孵化器或大学生创客空间当中，为其提供更多的资源和机会，从而对接更多的企业，为国际贸易专业人才培养提供保障。

四、 结束语

综上所述，国际贸易专业人才培养不仅要重视基本技能的教学，同时要积极融入专业的跨境电商知识，积极完善相关课程体系，确保其能够符合以上课程及教学要求，加强与企业之间的沟通与合作，从而充分发挥跨境电商平台的优势和作用，为学生提供完善的实训课程，积极开展创新创业活动，依照实际情况搭建相应的平台，进一步加强自身实践能力的提升，为国际贸易专业人才培养提供保障。

参考文献：

[1]向喜.基于跨境电商的高职国际贸易专业人才培养研究[J].中国商论，2017（11）：181-182.

作者简介：肖菲，讲师，中南林业科技大学涉外学院，湖南长沙。