小学管理中的德育教育和安全管理问题

韦德强

[摘 要：在小学管理工作中，德育教育和安全管理工作作为学校工作的核心组成部分，对学生的健康成长发挥着至关重要的作用。因此，在进行小学管理工作的过程中，学校要积极创新，发现寻找工作中的不足之处，并做到及时弥补。

关键词：小学管理；德育教育；安全管理；问题]

一、当前小学管理中德育教育和安全管理存在的问题分析

（一）小学管理缺乏对学生的德育教育

在当代的教育体系中，为了不断提升教学水平，各个小学都在不断的转变教学模式，大力创新教学模式，也取得了很大的成效。但是，小学管理还是过于看重专业的培养，忽视了对学生的德育教育，使得很多学生虽然有着充足的知识储备，但是在思想上、心理上没有很强承受挫折的能力。导致学生没有很好的沟通能力，以及团结合作的精神。例如：即将步入初中阶段的六年级学生，由于受到大环境的影响，在思想上就形成了初中学习难、自由时间少的想法，使得整日忧心忡忡，不想毕业，而一旦有同学表示能够适应初中阶段学习生活，都会对其有很大的敌对性，很少与这样的学生进行交流，同时使得自身的状态越来越差，陷于恶性循环之中。

（二）当代小学管理在安全管理上方法落后

伴随着我国社会的飞速发展，使得学生对社会接触的机会也在逐渐增多。而小学时期，学生还没有掌握相对完善的知识文化，总是会被社会上一些新鲜的事物蒙蔽双眼。在这样的情况下，安全管理工作的重心已经逐渐轉向思想领域。但是由于学校在安全管理上方法落后，再加上很多学生没有严格要求自己毅力，使安全管理工作岌岌可危。例如：在当下，学生经常在网上浏览信息，但是由于网上暴力信息、色情信息等缺乏有效的监管，再加上学生意志力薄弱，致使部分学生沉迷其中，长期以往，一传十、十传百，严重威胁着学生的思想健康成长，即使教师再三强调却不能做出实质性的监管措施、惩罚措施。也有很多学生沉迷于打游戏，在放学后经常可以看到三五成群的学生出入学校附近、家庭附近的游戏厅、网吧、桌球厅等等。

二、当代小学管理学生管理的方法

（一）加强育人制度的建立以此促使德育教育责任得到有效落实

学校要对德育教育进行创新，仅仅是对学生或者对教师进行单方面的管理是远远不够的。应该建立全员都要参与其中的育人制度，让所有的教师都能积极的参与到管理当中，同时根据教师所处的岗位进行职责上的分配。除此之外，动员全体教职工参与到德育管理工作中，建立与德育管理工作相关的考核制度，使得教师在德育方面的工作能够得到具体的检查，按照教师职工的检查出各项工作的结果，与绩效考核相挂钩，这样有利于使得德育管理工作，能够长时间的持续下去。

（二）当代小学管理中要加强学生的德育工作力度

德育教育，对学生的健康成长有着很大的帮助。当前大部分的学生都是以九零后和零零后为主，他们生活在生活水平高、物质极大丰富的时代，过着衣来伸手、饭来张口的生活。虽然他们没有生活上的困恼，但是由于他们长期在父母的庇护下长大，没有很强的抗挫折能力。遇到一点小问题，就不能很好的进行处理。因此，小学管理在学生管理中要加强对他们的德育的教育。例如：学校要经常给学生看一些励志的故事，让他们感受到生活中没有那么多如意的事情，但是我们要有抵抗挫折，克服困难的能力。从思想上、心理上改变学生脆弱的状况，提高学生的独立性，明确自身应该承担的社会责任，从而更加努力刻苦的学习。

（三）加强同家长以及社会的沟通

在新时期的背景下，需要充分的认识到对学生进行安全管理是多方共同的责任，应该共同的去努力。因为，小学阶段学生的安全管理问题不仅仅局限在学校所发生，更多的情况是在家庭内甚至是社会上所发生，其中最具代表性的便是上面所提及的思想安全管理。因此，学校在进行安全管理的时候，要考虑到社会和家庭因素，不断对管理模式进行创新。例如：学校可以经常和学生的家长进行沟通和交流，了解学生在家里的状况，同时也和家长讲述一下学生在校表现情况，做到双向的沟通，例如：定期举行家长座谈会、家访等工作。这样一来，学校和家长都能够对学生的思想状况进行及时的了解和掌握，有利于发现问题和解决问题，不仅可以帮助学生健康成长，也能够促使学生在文化课学习中取得很大的进步，并且更能促进学生综合能力的发展。学校还可以在管理工作上，及时的与教育相关部门进行反馈，或者提出一些建议和观点，比如在放学时组织相关人员护送先生过马路等，以此为学生营造一个良好的安全管理环境，促进学生健康的成长。

（四）当代小学管理中要不断创新教学方法

学校对学生更好的管理，其最重要的一个目的就是让学生学到更多的知识，树立正确的人生价值观念，不断提高学生的各方面的能力。因此，学校要从创新教学方法上来对学生进行管理。因为学生的主要职能是学习，让学生更好的学习，则是学校的责任。所以，学校可以通过多种途径开展教学活动，改变只是限于课堂上的教学现状。例如：小学管理可以模拟课外的不良环境，比如宣传不良信息，通过教师模拟坏人的方式加强与学生的交流和沟通，这样让学生真切的感受到什么样的人或物是不好的，面对这样的人或物自己应该怎么做，通过这样的方式加强安全管理。同时，在这个过程中，教师也要通过学生外在表情、肢体的变化随时揣摩学生的思想动态，针对错误理解的学生及时展开相应的德育教育，以此做好德育教育工作和安全管理工作。

三、总结

总而言之，学校要对小学管理中存在的不足之处进行深刻的认识，针对不足之处要进行积极的改正，以此来切实提高德育工作和安全管理工作的效率和质量。

参考文献

[1]张生瑜.关于小学管理中的德育教育和安全管理问题研究[A].教育理论研究（第三辑）[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司，2018：1.

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