高校辅导员开展网络思想政治教育的实践性研究

徐大鹏 刘林林

摘  要：在深化改革的形势下，各高校应该贯彻落实党的十九大和全国宣传思想工作会议精神，加强网络意识形态管理的责任。加强校园网络文化建设，做大做强网上正面思想舆论，提高网上议题设置能力和舆论引导水平，提升校园网络平台的吸引力和黏着力。

关键词：高校管理;网络思政;辅导员工作;教学实践

随着科学技术水平的不断提升，我国高等教育事业的水平得到了全面发展与提升，高等院校輔导员在建设过程中，需要在重视提高学生自身知识水平的基础上，提升学生的学习能力，同时关注学生的思想政治工作水平的提升情况。并且，高校还需要将思想政治教育落到实处，建立高校院校辅导员网络思政工作架构，加强对班主任、辅导员等群体的管理，从而加强针对学生的思想政治工作水平。

一、高校网络思政教育工作中存在的问题

首先，是思政工作队伍的问题。当前，部分高校辅导员没有意识到思政教育工作的重要性，尤其是在网络文化不断冲击的现在，大部分的思政教育的工作队伍对互联网文化没有进行深入的了解和分析，对于数据的收集、分析和处理都不是很擅长，很难对网络思政工作进行创新;

其次，是思政管理工作的问题。在网络时代下的现代思想政治工作中，部门和部门之间的界限在不断消失，思政教育的辅导员对学生的教育开始在网络上进行，但是这样就会容易出现工作者经常面对同一个学生的情况，对思政工作的效率产生一定的影响。

最后，随着互联网的不断发展和进步，部分自控能力较弱的大学生对于互联网的依赖性较大，甚至在正常的生活和学习中都无法投入精力，基本上沉浸在互联网的世界中无法自拔，长此以往就会对学生的心理产生很大的危害。另一方面，网络因为其自身特性，经常会出现一些不良的信息和不大道德的行为，这对大学生的思想道德建设会产生不利的影响，严重阻碍了高校进行思政管理工作的创新。

二、网络时代高校辅导员的思政教育工作的实践与创新

（一）深化信息化工作意识，积极搭建网络思想教育平台

高等院校的辅导人员需要充分认识网络环境的重要性，利用网络提高自身管理能力以及工作意识，完成工作的创新以及优化，通过搭建网络思想教育平台，高校辅导员可以提升自己在学生群体中的威信力。

如在日常的辅导工作中，通过强化学生对辅导员各项工作重要性的认识进行话语权的巩固。同时可以让学生能够充分地借助网络思想平台，定期完成相关的教学任务，帮助学生掌握学习的阶段性重点内容，通过这个平台与学生进行沟通交流，关注学生的多方面心理建设，通过人文关怀，为学生的未来发展提供帮助，在学生遇到困难时提供解决的途径。

（二）依托网络工具，提升大学生思政教育参与度

新媒体工具为学生提供了更丰富的信息接收平台，也就让他们接触到了许多以往未曾接触、未曾了解的信息。由于学生还未进入社会，在一些问题的认识上可能稍显稚嫩，也缺乏相应的辨识能力。而思想政治教育的任务就在于让学生树立正确的思想观念，坚定自己的理想目标，矢志不移地为它奋斗。为了扫除网络上不良信息对学生的侵害，学校就需要采取相应举措，从学生感兴趣的话题入手，加入当下的热点话题，引发学生讨论，从而树立学生对某些问题的正确认识，不断修正其价值观念。在讨论过程中，教师要积极进行引导，遇到意见不一的情况也不是一味的打压，而是要进一步分析事件的实质，得到一个大部分学生都认可的结论。

提高辅导员在思想政治教育工作中的参与度，就是要提高学校与相关教师对思政工作的重视度，还要建立相关的工作机制来进行约束。具体来说，就要定期开展有关思想政治教育工作重要性的研讨会，深入传达会议主旨，让辅导员在学生平时的学习过程中就要注重思想政治教育工作，让指导工作贯穿整个大学四年。只有这样，才能够让先进的思想和理念在无形中深入到学生的内心。

（三）重视学生个体化差异，建立网络信息反馈机制

高校辅导员需要及时更新自身理念，在给出相关的教育意见时，要避免传统方式下的“依葫芦画瓢”，而是要重视学生的个体化差异，根据学生个人的兴趣偏好和能力大小来进行思想政治教育工作，切勿囫囵吞枣，“一锅端”。不同学生对于政治的理解有时會存在很大的偏差……种种差异化的需求都是高校辅导员在进行思想政治教育工作时必须要考虑的问题，所有的指导意见都要基于这些诉求才能给出。

在高校建立有关思想政治教育工作的反馈机制，不仅由高校开展评定，还可以把学生也纳入反馈机制，这样能够让学生的意见第一时间反馈给辅导员，在监督了辅导员工作的同时，还可以参考学生的诉求来进行及时的改进。由于思想政治教育工作是直接面向学生的，因此学生的意见具有重要的参考价值，建立学生参与的反馈机制，能够促使辅导员不断完善工作理念，端正工作态度，提升工作能力和有关素养。

（四）开展线上线下相结合活动，强化网络多媒体运行组织建设

为了真切地让思想政治教学工作融入到学生们的生活实践当中，教师可以深入地开展“线上线下教学相结合”的教学活动，针对某个正确的思想价值观念，在网络新媒体平台上发起讨论，并且引导学生自主地开展线下活动。并且，在专业互联网媒体维护工作人员的引导下，针对网络多媒体高校思政教育平台日常维护、日常发文等技术以及操作环节，对广大教师以及学生干部们进行培训，保障网络多媒体高校思政教育平台日常维护效率，在保障网络多媒体高校思政教育平台运行合理化的基础上，为高校思政教育工作融入新力量。

结语：

在网络背景下，高等院校的辅导员需要在工作中利用网络的信息资源内容，提升自身的管理意识以及综合素质水平，同时通过互联网的应用，形成创新的思维模式，可以为高校思政工作中实际问题的解决提供更多元化的手段。通过网络促进思政工作的革新，促使高校辅导员的工作思路产生转变，呈现出高校思政工作的时效意义。

参考文献

[1]  史辰，牛佳.探究网络时代高校思政教育新方向[J].赤子，2019，（27）：88.

[2]  马俐鑫.探究高校辅导员网络思政工作架构[J].科教导刊-电子版（上旬），2019，（8）：84.

[3]  还丽萍.新时期高校网络思政教育的途径分析[J].现代经济信息，2019，（24）：462.

作者简介：徐大鹏，刘林林，汉族，研究方向：辅导员思想政治教育。