浅谈高中思想政治的有效教学策略

陈丽荣

摘  要：思想政治是高中阶段的重要课程之一，在学生德育上发挥着重要作用。对于即将成年的高中生来说，学好思想政治课程，能夠帮助他们做好面对未来人生的心理和知识准备。但是，部分教师的教学策略存在很大的问题，教学手段过于单一，充斥着简单的记忆与背诵，导致学生缺少学习兴趣，也很难领悟到思想政治课程的内涵，对学生成长的促进作用非常有限。本文即从联系热点时事、小组合作学习和参与学校事务三个方面，浅谈高中思想政治的有效教学策略，希望能够为大家的教学工作带来一些帮助。

关键词：高中;思想政治;教学策略

毋庸讳言，思想政治课程在很多高中生眼中是枯燥无聊的。即使能够取得较好成绩的学生，有时也不明白自己掌握的知识到底有什么用处，时间一长就会被忘到脑后。造成这种情况的原因是多方面的，比如高中生本身学业压力大，没有足够的时间精力去深入思考。但更大的问题来自于教师陈旧的教学策略，很难引起学生的兴趣或共鸣。为了扭转这一局面，教师必须勇于走出以往的窠臼，在课堂上加入更多变化，让思想政治课程变得“有趣”且“有用”。

一、联系热点时事，提升学生政治意识

思想政治课程的一个主要教学目的是培养学生的政治意识，让学生在面对国家或国际的重大问题时能够做出基本判断，树立起坚定的政治立场与信仰，提升道德修养，并能由此出发指导自己的学习、生活和工作。为了达到这一目的，教材中提供了一些案例，供学生学习分析。但是，教材是有一定滞后性的，不可能时时更新，案例的价值会随着时间的推移越来越小。所以，教师在教学时不能只抱着教材不放，要积极引入最新时事，带领学生去关注和分析时事，拓展学生眼界，锻炼学生思维，让他们能够真切感受到自身认识水平的提升。

例如，教师可以把多媒体设备利用起来。每天晚上通过互联网等渠道搜集一些最新的时事新闻，剪辑浓缩成一个几分钟的新闻集锦，第二天在课堂上播放给学生观看，然后让学生讨论，表达观点。也可以给学生留下作业，由学生来搜集新闻，找出一个自己最感兴趣的在课堂上讲述给大家，同时带上自己的看法。对于一些重要事件，教师可以引导学生持续关注事件进展，验证自己的分析对不对，忽略了哪些问题。这些方式对学生来说比较新鲜有趣，潜移默化中完成对政治意识的提升，激发出越来越更强烈的主动学习精神。

二、小组合作学习，培养科学学习精神

思想政治课程中有很多理论知识，涉及到国家制度、社会生活等众多领域，本质上属于社会科学。高中生虽然即将成年，但社会阅历还不够丰富，看问题不尽全面，单凭个人力量想要实现有效学习是有一定难度的，有时会出现一些比较明显的认识偏差，过于武断，违背科学精神。教师可以尝试把学生组成小组，进行合作学习，让大家共同探究某些比较复杂的问题，通过集思广益的方式学习吸收他人的观点，从科学的视角来看待思想政治课程。

例如，人教版高中思想政治必修一的“投资理财的选择”。高中生很少直接接触投资理财，他们在这方面的知识大都是从网络、电视或他人的言谈中获得的，既不全面也不客观。但是通过小组合作模式，学生就有机会对各种不同的信息进行辨别，去伪存真，初步建立起比较正确的投资理财意识。在小组讨论结束后，教师可以从自身或其他比较为学生所熟悉的人身上举出一些投资理财方面的实例，以进一步加深和修正学生的理解，为学生的讨论结论提供佐证，无形中带给学生科学的看待问题和分析问题的方法。

三、参与学校事务，所学知识落在实处

上文已经提到，思想政治课程涉及到很多领域，这些内容其实在学校和班级事务中都有着一定程度的体现。无论是国家大事还是投资理财知识，在学生眼中都与自己有着一定的距离，学生很难真正运用所学知识深度参与进去，缺乏切身体会。但学校或班级事务就没有这方面的问题，教师应该鼓励并引导学生积极参与进去，用所学知识去分析和解决各种实务。通过经常性的多次参与，学生就能够形成参与公共事务的意识和习惯，又具备正确的参与理念和方法，对他们未来的发展是很有帮助的。

例如，教师可以带领学生一起制定班规，决定修改班规的流程和方法，同时民主选举某几个学生专门负责观察班规的执行，每隔一段时间这几名学生要提出简要报告供大家讨论。又如，学校在考虑设立校园超市，教师可以组织一次关于“是否设立校园超市”的投票。赞成方和反对方各推举出一名“发言人”，阐述赞成或反对的理由，互相辩论，辩论结束后再次组织投票，然后把赞成和反对意见综合起来，得出在学生看来的设立校园超市的利弊，提交给学校。

综上所述，思想政治课程的教学目的不是让学生把教材内容背诵得滚瓜烂熟，而是要让学生真正明白知识背后所体现出的道理，让这些道理成为学生思想中的一部分，并在他们的生活中发挥出积极作用。希望广大同仁能够积极转变教学理念，创造出更多更有效的教学策略，推动学生身心的健康成长。

参考文献

[1]  管斌.高中思想政治有效教学策略研究[J].科教导刊（下旬），2018（09）：115-116.

[2]  陈利昌.浅论高效的高中思想政治教学策略[J].名师在线，2018（27）：49-50.