在跳跃的音符里收获快乐

王瑶

摘  要：幼儿时期是学习音乐的启蒙时期，也是感受音乐的关键期。对于幼儿来说，音乐游戏能满足他们身心发展的需要，也是促进幼儿身心、智能、情感、创造性及个性成长的重要手段。

关键词：幼儿园;音乐游戏;音乐教育

海伦·辛普森说，通过音乐并在音乐中教育我们的孩子。幼儿时期是学习音乐的启蒙时期，也是感受音乐的关键期。对于幼儿来说，音乐游戏能满足他们身心发展的需要，也是促进幼儿身心、智能、情感、创造性及个性成长的重要手段。那么，如何有效地开展音乐游戏呢？我就最近组织的小班音乐游戏《拍蚊子》来淡淡我对开展音乐游戏的一点体会。

一、游戏内容的选择

1、要符合本班幼儿的年龄特点，我们班的幼儿正处于小班中期这一典型的游戏年龄阶段，同时也是角色游戏的高峰期：这一阶段的幼儿已经知道了怎么玩，并且能在遵守游戏规则的前提下坚持较长的时间。而《拍蚊子》这一音乐游戏，既有角色的扮演又有规则的限制，既有节奏强弱的练习又有习得后的想象与创造，十分符合小班幼儿的心理特点与年龄水平。

2、要贴近幼儿生活，游戏的内容要为幼儿所熟悉的并且喜闻乐见的。比如在夏季时的孩子们时常遭受“蚊子”的“攻击”，都有“拍蚊子”的经验：首先要倾听蚊子飞来的方向，再悄悄的举起手，等蚊子越飞越近时，用力一拍。这样在已有的生活经验的基础上幼儿十分容易理解游戏的内容，并且夸张了“拍蚊子”的动作，增加了这一游戏的趣味性。

二、游戏音乐的选择

1、音乐要具有音乐性，即音乐素材要鲜明、结构要完整，要能体现游戏情节。如《拍蚊子》的游戏，它属于音乐游戏当中的节奏游戏，主要以强弱为音乐表现的重要手段。《拍蚊子》的音乐，很好地体现了节奏游戏的强弱变化：蚊子飞出来时，音乐是弱的，当小朋友“拍蚊子”时，音乐中有很明显的重音来体现“啪”地一下打蚊子的动作。这更加方便我们用最基本的拍手的方法来帮助幼儿理解音乐的强与弱。

2、音乐要充满童趣，本次游戏选择自奥尔夫音乐《拍蚊子》。这首音乐的编排十分有趣，很适合幼儿的年龄特点。尤其音乐中表现蚊子飞来的声音，与实际生活中蚊子的声音极为相似，为幼儿所信服，这样幼儿在表演角色时会更加逼真。而音乐中那个明显的重音，惟妙惟肖地表现出了人们拍蚊子时既用力又急切的心情。这样的音乐能在最大程度上调动孩子参与活动的积极性，并且幼儿能跟随音乐展开丰富的想象，会跟随音乐情节去创编游戏的新玩法。

三、在组织实施上

1、要重视游戏音乐的倾听与感知，要让音乐在幼儿头脑中留下表象，由此产生新的理解，并把它变成真正属于自己的经验，在音乐游戏中，仅有形式上的倾听，并不能达到理解音乐的要求。首先我们教师要充分考虑到音樂的核心是什么，再以幼儿喜欢的方式，如讲故事、看图书等，层层递进地帮助幼儿感知并理解音乐的内涵与意义，从而为音乐游戏的开展打下了良好的基础。

2、教师的直接示范与间接指导相结合。为了激发幼儿对音乐游戏的乐趣，使其产生参与游戏的强烈愿望，教师可通过讲解与示范的方法去激发幼儿游戏热情，也为幼儿积累了游戏经验，并为幼儿参与游戏做好铺垫。

而“教师示范”对于小班幼儿来说并不是单纯的机械模仿，可以鼓励他们大胆的想象与创新，让游戏具有趣味性和挑战性。比如，在《拍蚊子》的游戏中，我做了拍腿的动作后我启发孩子：蚊子还能落在哪里？你还可以怎样表现“拍蚊子”的情景？于是孩子们展开想象：蚊子可能落在地上，椅子上，小朋友的鼻子上……这样幼儿可以根据自己的想法在音乐的伴随下，用各种各样的动作去表现游戏的情节。

其实教师参与游戏会让游戏更丰满。教师应选择游戏中对孩子来说有难度的角色，这样不仅能让幼儿融入游戏情境，更重要的是可以提供孩子在游戏中学习与模仿的机会，而且在游戏中教师以角色的身份对对幼儿进行指导会更亲切、自然，也更有说服力。如在音乐游戏《拍蚊子》中，教师扮演睡觉的宝宝，启发幼儿要等蚊子“越飞越近”时，再拍蚊子，这样即帮助幼儿找到音乐中的重音，又间接强化了游戏规则。

此外，教师要重视音乐游戏中规则的制定。规则是游戏的灵魂，在音乐游戏中更是如此。由于在我们日常的教学活动中班级人数较多，幼儿时常会出现不遵守规则的现象，教师要通过与幼儿共同制定规则（并根据实际情况对规则进行改变或修改）或幼儿当裁判员等方式，帮助幼儿自觉遵守游戏规则，养成良好的游戏习惯，并帮助幼儿在游戏中学会分析问题、解决问题，让幼儿真正成为游戏的主人，让幼儿在游戏中增强自律能力并体验遵守规则带来的快乐。我们不必担心规则会束缚孩子的自主活动，相反行之有效的规则，会大大提高游戏的效率，让游戏事半功倍。

幼儿园的音乐游戏，并不仅仅让幼儿掌握一些音乐技能，更重要的是通过音乐游戏让孩子获得身心等各方面的和谐发展。“在艺术及教育中，最出色的教师不是将自己所知倾囊相授，也不是滴水不漏。而是凭着一个优秀园丁的智慧、观察、判断，在需要的是时候给予帮助”。我们要把握适当的“度”，以幼儿为主体，帮助幼儿在音乐游戏中的探索中去感知音乐、表现音乐、创造音乐，在跳跃的音符里去体验游戏的无限快乐。

参考文献

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