主持人介绍

2019-09-10 07:22
媒体融合新观察 2019年4期
关键词:成果奖媒介语境

牛静:华中科技大学新闻与信息传播学院教授、博士生导师;中国新闻史学会媒介法规与伦理研究委员会副会长;武汉大学媒体发展研究中心研究员。至2019年先后出版媒体伦理、社交媒体使用等著作11本,在各类刊物上发表论文70余篇,主持国家级、教育部和其他社科项目共计10多项;曾获高等教育国家级教学成果奖、全国新闻学青年学者优秀学术成果奖、省社会科学优秀成果奖等。

主持人语

这是一个媒体融合与媒体变革的时代,也是一个充满着挑战与机遇的时代。2019年1月25日中共中央总书记习近平强调,推动媒体融合发展、建设全媒体成为我们面临的一项紧迫课题,我们要不断总结经验,在理念思路、体制机制、方式方法上继续探索,为人民群众提供更多更好的文化和信息服务。对于媒体工作者与媒体机构而言,如何在公众注意力不断转移的环境下提升信息的到达率与说服力、如何正确认识媒体转型融合都是值得關注的话题。

在本栏目中,我们推出了徐明华、李丹妮的《情感通路:媒介变革语境下讲好中国故事的策略转向》一文,两位作者聚焦于如何在媒介融合的时代进行说服传播的问题,指出情感在新媒介语境中已逐渐占据显要地位,我们需要转向关注传播对象深层心理系统、运用情感机制,为“讲好中国故事”提供创新性策略。与此同时,新媒介时代的大数据技术也可成为挖掘和把握情感机制的有效利器。

同时,在本栏目推出的《媒体从业者对媒体转型融合的态度及影响因素研究》一文中,作者刘丹将研究对象聚焦于媒体融合改革中的媒体从业者,探讨这一群体对媒体融合的认知态度与行动,这一切入视角较为新颖。该文运用问卷调查法,总结了媒体从业者的工作岗位、职业目标、焦虑感、自我效能感是如何影响从业者对媒体转型融合的态度,并在此基础上提出了培育媒体从业者积极态度的对策。这些都有助于我们进行更深入的思考。

猜你喜欢
成果奖媒介语境
虚拟社会化与批判缺失:代际媒介观演进与媒介素养研究
语境与语境教学
主题语境八:语言学习(1)
主题语境九:个人信息(1)
辨析与判断:跨媒介阅读的关键
2018年基础教育国家级教学成果奖获奖项目统计与分析
高中语文跨媒介阅读内容的确定
论媒介批评的层面
2014年黑龙江省基础教育教学成果奖获奖名单(特等奖、一等奖)
2014年黑龙江省基础教育教学成果奖获奖名单(二等奖)