幼儿园教育中幼儿感恩意识的培养

李波

教师和家长是对幼儿进行爱的心灵教育的塑造者，老师和父母的一言一行都深深影响着幼儿。本文提出，应通过为幼儿创造和睦、友爱的成长环境，让幼儿对老师、父母产生敬爱之心，在实践体验中培养幼儿爱的能力。

幼儿园;感恩意识;培养

中图分类号：G61     文献标识码：A

在当前，部分幼儿由于心理发展水平的制约以及家长的百般宠爱，自私、缺乏同情心，不会关心、帮助他人，已成为当前儿童发展中的一个突出问题。一个社会的发展，在很大程度上依赖于社会公民的基本素质。而人与人彼此间的关心和帮助能极大地改善人们的关系，从而推动整个社会的建设。

一些家长存在一个观念误区：孩子的教育是学校和老师的责任，家庭并不是教育的阵地，孩子们结束了一天的幼儿园生活，回到家被家长宝贝着是理所应当的。因此，面对孩子在家中所犯的错误，许多家长都是一句话带过，并没有对孩子做出及时纠正。幼儿园应让家长充分理解幼儿感恩教育的重要意义，并指导家长掌握在家庭环境中培养幼儿感恩意识的方式方法。幼儿园可以组织“感恩”主题的家长会，安排“感恩教育”有关的系列讲座，为家长介绍幼儿感恩行为产生的意义、内容与方法，让家长意识到自己在孩子感恩意识形成过程中所起的作用，从而提高家长的家庭教育意识。幼儿园还要将幼儿的在园表现、学习情况等及时反馈给家长，可以向家长发送家园联系卡片，或者建立家园交流微信群，定期向家长介绍幼儿园最近开展的感恩教育活动和需要家长配合的工作。幼儿园可以向家长询问幼儿在家庭中的表现，对家长在幼儿教育方面存在的问题及时做出解答，增强幼儿园和家长之间的联系。

教师可以在学期计划中安排几次感恩分享交流活动，让幼儿分享自己或同伴、爸爸妈妈或亲朋好友的感恩事件：“爸爸单位的领导为了感谢环卫工人，让环卫工人也能享受一下别人的关怀，特意为全县环卫工人举办一场感恩晚会，到场的人萌发了我们每一天生活在这么干净的城市里，是这么多的环卫工人创造的，我们平时要珍惜他们的劳动，不随地吐痰，不乱扔垃圾，见到果皮、纸屑、废弃方便袋、包装盒要捡起来。”“一辆辆自行车、电动车、小汽车、公交车有秩序地向前行驶，是顶着寒风和烈日的交通警察叔叔为我们维持秩序带来的，我们要心生感激，用一颗爱的心灵报答交警叔叔，从自己做起，和爸爸妈妈上街时遵守交通规则，向街上执勤的交警叔叔送上一个大大的微笑。”在这种分享与交流之中，幼儿萌发的爱是满满的，教育带给幼儿的收获是非常大的。每年“三八”妇女节，我都会组织幼儿开展“献给妈妈的爱”的主题活动，活动开展完，总会有几个妈妈来到幼儿园激动地对我说：“我的宝贝女儿回家帮我倒茶了。”“我家小丫硬要帮我捶背了。”

为了让幼儿更深切地感受到父母在他们的成长道路上付出的艰辛，我们幼儿园每年的10月份都开展一次体验责任、懂得感恩的“护蛋”活动。幼儿都从家里带来生的蛋宝宝。家长也都非常支持这样的活动，在家里就为幼儿出谋划策，有的亲自缝了布袋用来装鸡蛋，还系上了绳子让幼儿挂在脖子上;還有的用棉絮、纸巾等把鸡蛋包得严严实实的;有的在杯子里放些白米，然后把鸡蛋放在里面;有的准备好一个小盒子等。大半天下来，幼儿带着蛋宝宝一起玩耍、一起吃饭、一起睡觉、带蛋宝宝晒太阳，不时和蛋宝宝说说悄悄话，蛋宝宝的一点点磕碰都会引起他们满脸的关怀，平时家中的“小太阳”现在俨然变成了一个个会照顾人的“小大人”。幼儿也不枉费家长的苦心，一日生活的每个环节都不忘小心翼翼护着自己的蛋宝宝，俨然成了一个个准爸爸准妈妈。在护蛋过程中，有的幼儿因为没有保护好蛋宝宝而眼泪汪汪，也有的幼儿为碎了的蛋宝宝而伤心地号啕大哭，同样，也有幼儿护蛋成功后脸上绽开像花儿一样的笑容。无论成败，幼儿都在这样的过程感受到了护蛋的艰辛，同样也获得了一段非常有意义的回忆。一日护蛋活动既让幼儿体会到生命的可贵、懂得尊重与珍惜生命，还体验到父母的辛劳，进而懂得感恩。在此次护蛋任务中，我们还惊喜地看到了幼儿的认真和细致，看到幼儿学会了关心和爱护。

幼儿感恩意识的培养离不开丰富的教育实践活动。具体形象性是幼儿思维的主要特点，相较于教师的古板说教，感恩教育融于实践活动更能引起幼儿的参与兴趣，使幼儿在活动氛围中形成知恩感恩的意识。幼儿园可以邀请家长和孩子一起参与以感恩为主题的实践活动，如带幼儿参观博物馆、烈士陵园，学习和感悟历史，体会美好生活的来之不易;组织“世上只有妈妈好”亲子活动，让幼儿为大家介绍自己的妈妈，分享日常生活中与妈妈在一起的美好时光，感恩妈妈为自己所付出的辛劳，通过“夸夸我的妈妈”活动环节，让妈妈在幼儿心中树立更加美好的形象，通过游戏环节增进母子感情。

花儿之所以艳丽，是因为它在感激泥土的栽培;小草之所以坚强，是因为它在报答大自然给了它生命;大树之所以粗壮，是因为它在感谢土壤中的养分。眼前的一切之所以美丽，是因为它们拥有一颗感恩的心。拥有一颗感恩的心，会让人在万念俱灰时看到希望，在迷茫之中找到曙光，在心灰意冷时得到莫大的帮助，在孤独无助时获得春天般的温暖。

[1] 王顺芳.基于家园合力培养幼儿感恩意识的路径探析[J].新课程研究，2019（10）：134-136.

[2] 张开俊.农村幼儿园感恩教育的实施研究[J].课程教育研究，2019（18）：27.