浅析中职学校计算机信息化教学改革

段强

摘 要：随着当今科技的迅猛发展，传统的中职计算机的教学思想以及教学方法已经不再适应当前信息化大背景下的教学目标了，在当今课堂教学中还存在着相当多的问题，例如机构冗杂、教育人员素质不高以及生源质量数量下降等，因此对中职计算机教学进行信息化改革已经是势在必行，这不仅仅是当前信息化大趋势的基本要求，同时也是我国教育体制改革下对中职学校教育方式的重要要求。

关键词：计算机；信息化；教学改革；教育体制

一、背景

随着素质教育和新课标改革在全国范围内的逐步推行，对我国的整个教育体系都产生了巨大影响，同样在中职计算机教学领域中，如何实践教育体制改革所确定的目标也成了当前教学研究工作中的重中之重。在当前的中职计算机的教学过程中，信息化教学已经被全国很多中职学校所采纳，并在计算机教学实践中积极地应用，也因此使得中职计算机教学取得很好的效果，但是具体来讲，在当前的中职计算机信息化教学过程中有很多复杂的现实问题亟待解决，也只有先解决了这些阻碍中职计算机信息化教学改革的挡路石，我国的中职计算机信息化教学改革才能在教学实践中发挥更大更好地作用，为我国中职教育事业的发展做出更大的贡献。笔者根据自己多年在中职学校计算机专业教学的经验，结合自身对于教育教学信息化的理解，提出了自己对于改革的几点思考，以期能够为中职计算机信息化教学改革的进行做出贡献。

二、当前中职计算机信息化教学中存在的问题

在我国当前的中职计算机的信息化教学中还存在很多的问题，这些问题严重阻碍着计算机信息化教学改革的顺利进行，总的来讲有如下几个方面。

1.信息化建设盲目扩建，不见成效。在素质教育和新课标改革过程中，很多学校并没有掌握计算机信息化教学改革的精髓，认为所谓计算机信息化教学改革就是扩大计算机课程的教学规模，增加教学教师的数量等等，这就使得这些学校不顾自身的教學实际和教师素质，大肆扩大计算机教育的教学规模，招收了很多教学计划之外的计算机教师，但是在实际的计算机信息化教学中会闲置很多的教学设施和教师，这部分教学资源在教学实践中发挥不了自己应有的作用，使得中职计算机教学的效率并不能很好地得到提高。

2.教师和工作人员信息化素质不足，对于中职计算机的信息化教学来讲，教学设施和教学人员的数量都属于信息化教育改革的硬件方面，而更重要的方面应当在于教师和工作人员的专业素质问题，这些才是制约中职计算机信息化教学改革的关键因素，很多中职计算机教师在教学上往往具备着丰富的经验，但是在素质教育和新课标改革的大背景下，却很难顺应教学时代的潮流对自己的教学思想、教学观念以及教学方法来进行改变。

3.信息化资金来源不足，缺乏保障，很多中职学校在进行学校信息化改革建设的时候，缺乏足够细致的考察和计划，使得很多教学设施和信息化设备都是随意扩张和增添，这就使得中职学校在计算机教学方面的专项资金被大规模的占用，而且随着当前社会经济浪潮的冲击，各个中职学校自身缺乏足够的资金来源，只能依靠政府的拨款、社会的捐赠等，在资金来源方面缺乏足够的保障。

4.中职学校的生源数量、质量降低，中职学校计算机信息化教学改革在学生方面的问题主要包括两个：（1）学生的总体数量方面。近些年来各个地方逐渐开始出现了普及高中教育的趋势，因此很多高中学校开始大规模的进行扩招，使得中职学校的生源大大减少。（2）学生的质量方面。由于在家长和学生眼中，中职的价值远远比不上高中教育的价值，使得很多学生和家长宁愿拿着较高的学费也要去上高中，中职学校在招生时处于一个比较尴尬的境地。

三、关于中职计算机信息化教学改革的几点思考

1.积极转变教学观念，发挥信息技术作用，要想做好中职计算机信息化教学改革工作，积极转变教学观念是关键，学校和教师只有在信息化教学过程中转变自己的教学思想，将学生们作为课堂教学的主体，明确教师课堂教学服务者的身份，根据学生的学习需要来积极地转变自身的教学方法，并在教学中发散思维，将信息化应用到计算机课堂教学的各个方面，无论是在课前的预习阶段，还是课后的作业辅导阶段，教师都可以使用信息化模式来对学生进行辅导，以使学生能够更好地参与到中职计算机的课堂学习中去。

2.调整中职课程设置，构建信息教学课堂。在很多中职学校的计算机专业教学过程中，存在着很多计算机课程设置不合理等现象，这些严重阻碍了计算机信息化教学改革的顺利进行。学校应当积极地调整中职计算机课程设置，根据教学大纲中所规定的教学内容，结合素质教育和新课标改革对于教学的基本要求，并基于学生在中职计算机信息化教学过程中锻炼知识能力的需要，对于现行课程中一些不符合教学要求、内容设置不合理等现象进行合理地改变，努力使课程设置符合计算机信息化教学发展的规律，使学生能够更好地通过计算机信息化教学来提升自己的能力。

3.提高中职教师素质，促进信息教学进行，中职学校中计算机教师的综合素质对于计算机信息化教学改革的影响十分之大，教师如果没有充足的知识量，又怎么能使学生的溪流变成小河呢？这一点在中职计算机信息化教学改革中也同样重要，由于在计算机信息化教学改革中会增添很多信息化教学工具，例如多功能投影仪、扫描仪、远程操控等，而且当前科技的发展十分迅速，多媒体产品的更新换代也很快，如果教师对于自身知识的更新速度赶不上科技发展的速度，那么迟早会被这个时代所淘汰。

4.培养学生的实践能力，促进学生全面发展，中职计算机这门学科应当属于实践性学科，但是很多学校在进行课程设置的时候仅仅注重对学生进行理论知识的教学，而忽略了培养学生的计算机知识的实践能力，这就造成了很多学生一到自己进行实践操作的时候就完全没有头绪，不知道该怎么进行。

中职学校中的计算机信息化教学改革已经是势在必行，中职学校只有在这场改革中准确地把握住信息化改革的精髓，转变自身的教学观念，努力提升教育工作者的教学素质，根据教学大纲的要求积极的完善课程设置和优化教学内容，这样才能使学生在计算机信息化学习中更好地掌握理论知识和实践能力，促进学生的全面发展。