对小学语文课堂中的教学导入策略的研究

周嘉璐

摘要：在小学语文的教学实践中，教师会发现有时学生在课堂中的注意力会高度集中，但是也有些时候学生在课堂中会心不在焉，经过观察发现，导入环节的设计在很大程度上影响着学生在课堂中的状态。作为一堂课的开始，在导入环节就引爆的学生的兴奋点，可以起到“牵一发而动全身”的效果。所以，作为语文语文教师要掌握一定的教学导入技巧，在备课阶段精心设计导入环节，为课堂教学的顺利进行开一个好头。

关键词：小学语文；教学导入；故事导入；情境导入；活动导入

导入环节在语文课堂中的重要性就如同话剧的序幕一样，只有具有足够的精彩度才能有效吸引人的注意，具有艺术性、趣味性和启发性的教学导入对整个教学过程有明显的牵引作用，可以将学生的思绪从其它地方拉回到课堂中，让学生在课堂中保持注意力的高度集中。语文教师在设计导入环节时不能盲目跟风，要从学生的角度出发换位思考，了解学生内心的喜好，这样设计出的教学导入方法才能从课堂开始就牢牢吸引学生的注意。

一、运用故事导入

在长期的语文教学实践中可以发现，小学阶段的学生对故事有着强烈的兴趣，以故事为开头导入势必可以将学生的注意力牢牢吸引到课堂中。语文教师在平常的教学活动中要留心关注学生的喜好，在选择导入环节中的故事时要以学生的喜好为根据，这样选出的故事才能有效将学生的注意力拉回到课堂中，带动学生以高昂的积极性投入到学习中。

例如，在学习《海底世界》时，教师就可以运用学生感兴趣的故事导入新课。在课堂开始，我对学生说：“同学们，在开始今天的学习之前我们先来听一个故事。鲸鱼是世界上最大的动物，有一只鲸鱼却很孤独，它没有同伴也没有朋友，因为在其它鲸鱼看来它是一个哑巴，因为它的赫兹和其它鲸鱼的赫兹不同，所以别的鲸鱼听不到的它的声音，也就是说，无论它是在唱歌或者是在悲鸣都没有其它鲸鱼听到，所以它到哪里都是孤独的。”学生在听完我讲的故事后对鲸鱼的遭遇表示同情，也对神奇的海洋有了更多的好奇，我接着说道：“大家在听完故事后对神秘的海底世界更加好奇了吧，现在我们就来通过学习了解一下吧。”这样，通过运用精彩的故事导入新课，引起学生的好奇心，为正式的课堂教学奠定了良好的基础。

二、构建情境导入

身临其境的情境往往比呆板的书本对学生更具吸引力，情境导入就是教师利用现代化的教学手段在导入环节中为学生构建富有趣味性和体验感的教学情境，或者是利用巧妙的语言将情境描绘出来，引人入胜的教学情境可以有效激发学生思维的活跃性，学生在情境的感染下激发内心的情感，为接下来深入理解语文教材中蕴含的情感奠定了情感基础。

例如，在学习《带刺的朋友》时，富有趣味性的教学情境可以激发学生深入学习的活跃性。刺猬在生活中并不常见，尤其是语文教材中提到刺猬偷枣和撵走狗的场景，更是让学生费解，教师可以利用先进的现代教学手段为学生构建教学情境，帮助学生熟悉教材内容。在课堂开始，我对学生说：“大家肯定都听说过刺猬，但是并没有真正见过这种动物，这节课我们就来学习了解一下刺猬吧。”我讲完之后先给学生展示出几张刺猬的图片，构建出与教材内容相符的教学情境，学生的注意力被图片中的刺猬吸引，对刺猬充满了好奇，我接着说道：“同学们，图片中展示的就是刺猬，今天我们要学习的内容就是有关刺猬的，那么在刺猬身上究竟发生了哪些趣事呢？我们来开始今天的学习吧。”这样，通过利用图片展示出刺猬的形象，构建起引人入胜的教学情境，学生的好奇心被激发出来，对课堂教材内容的学习充满了期待，使学生的思维自然而然地接入到课堂的学习中。

三、开展活动导入

在以往的语文课堂中，学生只能安安静静的坐在座位上听讲，严重限制了学生思维的发散性，在现代化教育理念的课堂中，教师不妨大胆尝试，让学生在课堂中“动”起来，开展各种活动来使学生在课堂中的表现变得活跃。语文教师以活动为学生导入新课，可以引发学生对学习兴趣，为接下来的教学的进行创设一个良好的开端。

例如，在学习《童年的水墨画》时，教师可以在导入环节中开展活动来调动学生的学习积极性。在课堂开始，我对学生说：“同学们，大家在课余时间会进行各种有趣的活动，或者和要好的朋友一起出去玩，那现在就请大家将最开心的一件事画出来吧。”学生听到要画自己最开心的事后，变得很积极，想了一会儿就开始动笔画画。有的学生画出了自己一个人堆积木的场景，还有的学生画出和朋友一起做游戏的场景，学生都沉浸在回忆自己开心事的过程中。画完之后我让学生互换作品并讲述画中的事情，课堂氛围变得异常活跃，学生在课堂中的积极性也被调动起来。这样，通过在导入环节中开展活动，课堂氛围在学生的带动下变得活跃，良好的课堂氛围又调动了学生的积极性，对接下来的教学过程有着积极地推动作用。

总之，导入环节在小学语文的教学中起着重要作用，教师在备课时就要以教材内容为根据设计导入环节，并在其中融入现代化元素，从而充分发挥导入环节对课堂教学地推动作用。

参考文献

[1]古海涛.小学语文教师课堂导入技能的現状及对策[J].名师在线，2018（17）：22-23.

[2]解开君.小学语文教师课堂导入技能的现状及对策[J].学周刊，2018（11）：40-41.