提高初中生英语写作能力的几点体会

张航

摘 要：学生写作能力的培养是英语教学的重要内容，这不仅仅是因为作文分数在英语考试总分数之中占有比较大的比重，同时也是因为英语写作能力的培养对学生的思维发展、表达能力的提高都起到积极的作用。因此，教师必须对初中生英语写作能力的培养给予积极的重视。

关键词：初中生；英语写作；对策

在初中英语学习过程中，学生需要提高自己的听、说、读、写能力。英语写作能力已经成为衡量初中学生英语水平的重要指标。那么如何才能真正地提高英语写作水平呢？本文介绍了几种具体措施。

一、引导学生积累

（一）搜集语言知识

教师可以组织学生形成小组，要求其运用“头脑风暴”、查字典和上网等方式搜集与单元话题相关的语言知识。在课堂上，教师可以要求学生展示搜集的语言知识。

（二）呈现语言知识

课堂上，教师可以借助图片、视频等呈现语言知识，或者创设情境引入语言知识。在呈现语言知识的同时，教师应向学生传授积累和拓展语言知识的方法。例如，在讲授amaze时，教师可以要求学生拓展学习amazing和amazed，再归纳surprising，shocking和surprised，shocked等词的用法。

（三）积累语言知识

无论是阅读课还是听力训练课，教师都应引导学生充分挖掘材料中新出现的重要短语、句式。通过分析句子结构、翻译、造句等练习，增强学生对各种句式的理解和运用能力，达到积累语言知识的目的。

在指导学生對语言知识进行搜集、学习、对比、理解、归纳和运用的过程中，不但能激发他们的学习兴趣，同时也能让他们养成自主学习、合作学习的好习惯，从而提升其英语写作能力。

二、掌握语法知识

词汇是构成句子的基础，词汇与语法进行正确的结合，才能构造出正确的句子。对于英语作文来讲，英语句子是基础单位。掌握正确的英语语法知识，对于初中学生的英语写作水平提高有着重要的意义。当前的许多初中学生，往往会在教师的讲解与引导下，对语法知识进行死记硬背，从来不去理解。受到汉语言思维的影响，一些学生根本无法将语法知识应用于写作中去，使其作文的阅读者不能理解学生要表达的意思。

在日常教学中，教师要提高学生的英语语法水平，需要引导学生进行造句训练，对学生进行正确的引导，让学生在语法应用中提高自己的语法水平。在写作练习之前，教师要提醒学生考虑作文中人称的选择，以及动词形式的选择，还要提醒学生注意对动词的形式进行变化，对形容词与副词的形式进行正确选择。比如在讲解第三人称单数的时候，教师可以为学生设置一些造句练习，让学生以第一、二、三人称为主语，分别进行第三人称单数的训练，强化语法意识，规范学生写作时的语法使用行为。只有这样，学生的英语写作中的语法应用正确率才会得以提高。

三、掌握写作技巧

在英语写作的过程中，学生经常写着写着就发觉自己的文章字数不够，或是一句话翻来覆去重复了好几遍，却对文章的整体没有什么意义。因此，教师可以帮助学生掌握一些写作方面的小技巧，例如我们常说的“一加一”，即先写一句概括性的话，然后再补充一个例子，或者是对第一句话进行扩写。这样不仅可以让文章更加充实，还能满足字数要求。例如，We had better do exercise to keep us fit.在这句话之后，我们可以补充：It’s good to run around the playground every day.Swimming is also good for us.这样做的好处是能够有效降低学生的写作难度，激发学生对英语写作的兴趣，提高他们的写作能力。

四、动笔实际训练

词句对于作文相当于造房的材料，没有好材料就造不出好房子。教师在平时的教学中要注意引导学生做好笔记，而且在练习中出现的错误也要做好记录，并对照正确句子反复看，以加深印象，这样学生在下笔写作时就能够如同条件反射一般，落笔就对。其次，教师可要求学生一星期至少要练写一篇作文，在经过教师批改后抄写于固定的书面表达练习本上。这样日积月累，学生考前只要翻翻自己的“作文本”，即可胸有成竹，这个习惯一旦养成，对他们的帮助会很大。再次，要鼓励学生养成记英语日记的好习惯。经常用英语记日记，等于天天在练笔，这无疑是提高英语写作水平行之有效的好办法。

五、注重作文讲评

对学生每一次写的作文进行修改和讲评也是提高写作水平的有效途径之一。教师要批改学生写的每次作文，这样学生的写作才能在不断的改错中不断进步，在批阅作文时教师要随时标出学生错误之处，还要随时记录学生所犯错误，把学生的错误加以归类总结，把普遍性的错误提出来，在教学实践中，教师应经常找出一些错误较多的学生例文，让学生集体改错。在讲评中，对共同性的错误，尤其对语言、文化性错误的讲评，能给学生留下深刻的印象，这是帮助学生避免中文式英语表达的方法之一。对拼写、结构等错误可以采用学生互动修改，经过大家的共同努力，使文章妙手回春。当然，讲评展示学生习作时要以鼓励为主，对于写得好的作文，应该让大家共同欣赏学习。

六、结语

初中生英语写作能力的提高不是一蹴而就的，而是循序渐进的，所以初中英语教师要时时关注学生的学习情况，重视对学生英语写作能力的培养，努力做到因材施教、有教无类。

参考文献

[1]沈昊.提升初中生英语写作能力的方法探究[J].校园英语，2017（15）：79.

[2]王碧荷.浅谈初中英语写作技巧[J].考试周刊，2016（23）：101-101.