英语写作
- 新课标下九年级英语写作复习分层指导的策略
，确保学生的英语写作水平得到稳定提升。分层指导强调以生为本，要根据学生的英语写作水平，遵循循序渐进原则，由浅入深地指导学生掌握写作技巧，积累写作素材，提升写作表达能力。基于此，本文立足九年级英语写作复习教学的实际情况，分析分层指导在其中的运用价值，进而具体探讨新课标下九年级英语写作复习分层指导策略，以期提升九年级英语写作复习教学的实效性。关键词：新课标；九年级；英语写作；复习指导；策略作者简介：李子阳，贵州省遵义市汇川区毛石中学。新课标背景下，对初中英语教
校园英语·下旬 2023年8期2024-01-12
- 高中英语写作教学探讨
语教学阶段，英语写作一直是困扰广大外语教师的重点教学难题。在传统教学中，教师只需要给出相应的话题让学生进行文章写作，随后教师进行批改。这样的训练模式看似能够让学生进行更为广泛高效的高中英语写作训练，但实际上学生只是被动地接受教师布置的教学任务，其写作过程缺乏积极性和写作热情，所以写作内容往往是以流水账的形式出现，增加了学生的学习压力，同时学生在写作过程中容易出现大量的语法词汇性错误导致学生对英语作写作产生了负面情绪。当前高中英语教学正在进行全方面的改革，提
校园英语·上旬 2023年8期2024-01-03
- 语料库在大学英语写作教学中的价值与应用策略探究
语料库应用到英语写作教学中，进行写作教学模式创新，不但可以提高学生的英语写作能力与表达能力，还可以提高大学英语教学质量。当前，语料库在大学英语写作教学中的应用仍存在一些现实问题，影响着教学成效。对此，文章从多个方面探究语料库应用于大学英语写作教学的策略，以期激发学生的英语写作兴趣，提高大学英语写作教学实效性。关键词：语料库；大学英语；写作教学；英语写作；大学生；信息化中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）34-0113-
成才之路 2023年34期2024-01-01
- 形成性评价在高校英语写作教学中的 创新应用研究
。此外，高校英语写作教学仍然沿用终结性考核模式，严重打击了学生学习英语写作的积极性。基于此，笔者尝试将形成性评价应用于高校英语写作教学中，通过学生自评、学生互评、教师评价以及建立写作档案袋等方法，以期提升学生的英语写作能力。关键词：形成性评价；高校；英语写作；教学作者简介：阮春颜（1980.02-），女，广东东莞人，东莞城市学院，讲师，教育学硕士，研究方向：英语课程与教学论。高校英语教学内容涉及听、说、读、写、译等方面，写作是展现学生英语综合能力的重要方式
校园英语·中旬 2023年6期2023-12-29
- 浅析初中英语写作训练中存在的问题及有效对策
以改善初中生英语写作问题、提升学生语言运用能力为优化初中英语写作训练的关键锚点，结合当前初中英语写作训练中存在的典型问题，提出相应的解决对策和优化建议，以期提高初中生的写作能力、阅读能力和思維品质等。【关键词】初中英语；英语写作；核心素养作者简介：陆冰霞（1978—），女，江苏省南通市陈桥中学。写作能力是初中生所需具备的关键英语能力。但就目前的初中英语写作教学情况来看，多数学生在英语写作训练中存在参与度低的问题。这不仅会限制初中英语写作教学效果，还不利于学
教育界·A 2023年33期2023-12-18
- 高中生英语写作中母语的负迁移现象的研究
高考的实施，英语写作在英语高考中占分比例增加，写作最能体现学生对一门语言的掌握程度。然而在学生的写作训练中常有中文式英语的出现，得分往往不如人意。为了进一步研究汉语对学生英语写作能力的影响，用定量和定性两种方法对毕节二中的部分学生做了一次研究， 研究方式主要是设计调查问卷和对学生的作文进行分析。经过数据的搜集和分析，可以确定母语的迁移对学生写作能力的负面影响确实多于正面影响，最后针对这种负迁移的情况对教学提出一些相应的建议。【关键词】母语迁移 英语写作
课程教育研究 2023年8期2023-08-31
- 话题导向下的英语写作教学探究
话题导向下的英语写作教学以发展学生在真实情境中的词汇运用能力为基础。在此基础上，教师可通过分析话题词汇、解构话题内容、阅读话题材料、创设话题情境、评价话题写作等方式，将写作活动转化为话题任务驱动下的主动表达，并结合多元化的评价，提升学生的英语写作水平。［关键词］话题导向；英语写作；教学策略［中图分类号］ G623.31［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）15-0068-03在英语教学中，话题写作指引导学生围绕某一主题用英语进行表达
小学教学参考(综合) 2023年5期2023-08-23
- 浅析微课在初中英语教学中的运用
课；必要性；英语写作；阅读理解；语法教学；建议中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）31-0127-05相比小学英语，初中英语的词汇量显著增加，而且内容难度也大幅度提升。为了提升学生的学习质量，帮助他们更好地理解、掌握初中英语课程内容，下面就初中英语写作、阅读理解和语法教学等内容，如何结合微课进行教学，谈谈自己的见解。一、 初中英语教学中充分运用微课的必要性众所周知，在传统的初中英语教学中，课堂教学总体比较枯燥
考试周刊 2023年31期2023-08-23
- 本科英语写作混合式教学实践研究
式教学在本科英语写作教学中的实践效果。研究表明，通过重构教学内容、创新教学方法、完善考核方式等手段，采用混合式教学模式的高校英语写作课取得良好的教学效果。关键词 混合式教学；英语写作；教学实践中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.9.030混合式教学得益于“翻转课堂”理念的提出[1-2]，其优势在于打破传统课堂教学对时间和空间的限制，重构教学流程，将“以教师为中心”的教学模式变成“以学生为中心”，同时
科教导刊 2023年9期2023-08-11
- 以读促写在高中英语写作教学中的实践研究
读促写在高中英语写作教学中的实践，寻求提升高中英语写作教学成效的有效路径。关键词：高中；英语写作；以读促写；教学创新作者简介：金延香，贵州省遵义市桐梓县蟠龙高级中学。高中英语新课标提出了英语学科核心素养，强调提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。基于此，高中英语教师可以通过以读促写等实践活动，提高学生的英语知识运用能力。传统的高中英语教学存在阅读本位和写作本位的问题，很多学生在阅读过程中没能深入体会作者的写作意图，自己写作时未能结合自身的生活、
校园英语·中旬 2023年2期2023-06-21
- 中英思维方式差异对英语写作的影响及对策
俊德摘 要：英语写作是在学生思维影响之下形成的一种具体形式。由于中英思维方式之间有着一定的差异，导致很多学生常常会在英语写作中遇到很多障碍。笔者结合自身的经验，在本文分析了中英思维方式的主要差异，接着从多个方面提出了中英思维方式差异对英语写作的影响及对策，希望可以减少因思维方式差异而出现英语写作错误的现象，最终促进学生英语写作能力的逐步提升。关键词：初中英语；中英思维方式；英语写作；影响；对策作者简介：潘海燕，武威第十三中学；齐俊德，武威第九中学。随着新课
校园英语·下旬 2023年2期2023-06-20
- 大学英语线上线下混合式智慧教学模式研究
：本文对大学英语写作混合式智慧教学模式进行了实证研究。根据英文写作智慧评阅系统和智慧教学平台，探索了混合教学模式，对英语写作技能训练中的有效性进行了绩效评估并通过SPSS数据统计法对80名大学生的英语写作成绩进行了定量与定性分析，设计了40道混合式写作学习测试题。研究结果显示，在前测和后测的实验中，参与者的英语写作平均分显示出显著性差异。在英语写作水平评估中，学生英语写作成绩表现出明显的差异性（α≤0.05），验证了英语写作教学中实施混合式智慧学习模式的优
赤峰学院学报·自然科学版 2023年5期2023-06-12
- 论高中英语写作中动词错误与对策研究
文章针对高中英语写作中动词出现错误频率高的问题，选取学生月考作文建立封闭的语料库，重点分析动词错误及规律，并提出讲解英汉之间的差异、增强课堂语言输入的真实性、给动词适当“配价”、加强多样化动词的习题训练、同伴纠错与教师纠错相辅相成等建议，以期提高学生动词运用的敏感性、正确性。关键词：英语写作；动词错误；高中英语基金项目：本文系湖南省教育科学研究工作者协会“十三五”规划2020年度立项课题“基于语料库的高中英语写作动词使用偏误及对策研究”（课题批准号：XJK
求知导刊 2023年7期2023-06-08
- 高一学生英语写作错误分析及教学对策
键词：高一；英语写作；错误分析；策略基于高一学生写作中所出现的具体问题，教师既要明确产生问题的原因，又要利用恰当的手段优化英语写作教学的方式，让学生能够在利用新方法、新策略的基础上，改变已有的语言表达习惯，使写作变得更加顺畅。对于高一学生来说，写作的主要问题体现在语篇构建和词语的选择上，尤其是在选取词汇的正确形式和衔接词的使用上，多数学生很难把控准确。面对这种问题，教师要及时调整策略，在教学时针对学生可能出现或是已经出现的问题进行重点指导，提高学生的写作准
高考·中 2023年2期2023-05-30
- 核心素养视角下小学英语写作教学实践
个方面。小学英语写作教学要以此为出发点和落脚点，教师要以积极有效的教学策略，锻炼学生的语言表达能力，提升学生的分析能力，帮助学生学会利用英语进行多元思维活动，理解不同文化的内涵和意义，尊重不同文化的差异，促进小学素质教育的发展。本文将从方法使用、主题选取、情境创设、素材积累几个方面，对核心素养视角下的小学英语写作教学展开研究，希望能给广大小学英语教师提供参考。【关键词】核心素养；小学；英语写作；教学实践作者简介：汤嘉倩（1995—），女，江苏省南通市通州区
教育界·A 2023年9期2023-05-10
- 线上线下混合教学模式下《英语写作》课程学生自主学习能力调查研究*
出发点，以《英语写作》线上线下混合式教学课程为依托，通过问卷调查的形式了解英语专业学生的自主学习能力，积极探寻培养和提高学生自主学习能力的有效途径，为英语专业课程更好地采用混合式教学模式提高教学质量提供一些参考。一、自主学习自主学习理论诞生于20世纪80年代，它是学习者终身学习和实现个人发展的基础。21世纪以来，我国明确提出了“转变学生学习方式”的要求，自主学习也因此被正式写入基础教育课程标准[4]。而在高等教育中，自主学习也同样受到了重视，各大高校都把培
新教育时代电子杂志(学生版) 2022年18期2022-11-23
- SPOC理念下《英语写作》混合式教学模式研究实践
作教学特别是英语写作教学的困难性在教学实践中有目共睹。作为承担写作教学工作的一线教师，个人对写作教学最直观的感受是“学生冥思苦想写不出，老师无能为力改不了”，教师教学难，学生进步难，激发学生的学习积极性更难。所以在信息技术飞速发展并日益成熟，国家大力倡导“互联网+”教育的背景之下，如何利用移动互联、大数据、云平台作为支撑，将它们与恰当的理念或模式相结合进行教学改革成为每一个教学一线教师都应该思考的问题.二、写作教学的现状及不足传统的写作教学以课堂讲授为主，
现代英语 2022年3期2022-11-20
- 基于单元主题意义探究的初中英语写作教学实践研究
题意义来创新英语写作教学，具体实践策略是：呈现单元主题，重构单元知识；提炼主题意义，创设写作情境；探究主题关联，搭建语言支架 ；升华主题意义，发展语篇思维；尊重学生的主体认知，进行多元评价，实现英语学科的育人价值。关键词：主题探究；英语写作；教学实践作者简介：李萍，浙江省杭州市萧山区金惠初级中学。一、问题的提出写作是学生语言水平和思维能力的综合表现，在英语教学中占有重要的地位。《义务教育英语课程标准（2011年版）》针对语言技能中的写提出的五级目标为：1.
校园英语·上旬 2022年9期2022-11-07
- 基于项目式学习方式的英语写作教学模式探究
式学习方式在英语写作课程教学中的应用进行研究，探究出了“基于项目式学习方式的英语写作教学模式”，并对该教学模式在提高学生英语写作水平和能力、团队合作能力等方面的作用进行实证研究。研究表明，基于项目式学习方式的英语写作教学模式除了能有效提高高职生英语写作水平和能力外，还对他们的自主学习能力、团队合作能力等职业素养和能力的提高有积极的作用。关键词：项目式学习；英语写作；教学模式作者简介：庞晓宁（1979-），女，陕西岐山人，宝鸡职业技术学院，副教授，硕士，研究
校园英语·下旬 2022年9期2022-11-07
- 立足文本教学，培养高年级学生英语写作能力的实践
高年级学生的英语写作能力。【关键词】文本教学 小学高年级学生 英语写作 实践《义务教育英语课程标准（2011年版）》对小学生应掌握的英语写作技能做出了明确的要求：小学高年级学生能正确使用大小写字母和常用的标点符号书写句型;能写出简单的问候语和祝福语;能根据图片、词语或例句的提示，写出50词左右的小语篇。因此，能够运用书面表达的方式传递信息、进行语言交际是小学高年级学生必备的基本能力。然而，当下绝大多数小学高年级学生存在着写作能力弱和缺乏技巧的问题，这与缺乏
小学教学研究 2022年8期2022-07-24
- 浅谈少数民族地区初中生英语写作能力的提升策略
族地区初中生英语写作能力。关键词：少数民族地区;初中生;英语写作;能力提升不可否认少数民族地区整体英语水平偏低，一些学生不仅在听说两方面学习时较为困惑，在写作方面也有一些学生表现出了基础薄弱和写作困难现象。少数民族地区生活环境所致，导致初中阶段学生英语知识、语用环境等方面的匮乏。所以英语教师应在有限资源下，开展作文教学时，需要实施分层，并为学生积累素材、拓展课外空间等，采取有效训练方法提升少数民族地区初中生写作能力。一、实施分层目标，掌握写作要点无论哪个地
三悦文摘·教育学刊 2022年9期2022-07-18
- 农村初中生英语写作状况调查及 问题解决策略
农村初中生的英语写作状况进行调查分析，提出夯实基础知识、加强语法训练、合理运用多媒体激发学生情感、加强阅读训练等对策，从而提高农村初中生的英语写作能力。【关键词】初中英语 英语写作 调查 分析 问题 策略【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）16-0072-03中考英语写作往往要求考生依据所给的要求与提示，使用英语正确地表达连贯并具逻辑的内容，考查考生的英语综合运用能力，要求考生能用英语分析和解决实际问题，具备英语
广西教育·A版 2022年6期2022-07-13
- 英语课堂上的“写作教学”
和提升，因此英语写作教学在初中英语教学中具有举足轻重的地位。选择合适的写作教学方式能够使学生在课堂中感到轻松愉快，并能够享受课堂所带来的的幸福感。此外，提升学生的写作能力能够使学生英语学习得到延伸，并能够在今后的英语学习中一直受用。写作教学能够使学生形成主动学习英语的好习惯，为学生在今后的学习、生活中打下坚实的基础。关键词：初中英语、 英语写作、写作课堂一、创新教学形式改变教学方法，以兴趣为写作教学的出发点初中英语写作教学应该时刻以学生的兴趣为出发点，注重
中学生学习报 2022年35期2022-07-07
- 论隐喻式思维在英语写作教学中的作用
种思维方式。英语写作水平的高低，与英语隐喻思维能力成正比，所以在英语写作教学中，应对学生施以隐喻教育，培养其隐喻思维能力及隐喻表达能力，最终提升学生的英语写作水平。关键词：隐喻理论;英语写作;教学中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2022）07-0057-03隐喻是功能语言学中一个非常重要的研究内容。隐喻是人们借助于一个概念领域去理解另一个不同的概念领域结构[1]。相关学者考察了大量英语语料，发现语言中
黑龙江教育·理论与实践 2022年7期2022-07-07
- 英语写作课程思政之路径研究
个方面探讨《英语写作》课程建设的路径，以提高外语类专业课程育人效果。关键词：英语写作；课程思政；教学大纲一、引言教育的根本任务是每一位教育工作者都需要认真思考的问题。党的十九大从国家层面的高度，明确了把“立德树人”作为教育的根本任务，为广大的教育工作者指明了方向，确定了培养目标。因此，各类高校的各类课程都要紧紧围绕这个根本任务，抓好课堂教学这一主要阵地，真正落实好立德树人的根本任务。课程思政建设是落实好立德树人的根本任务的重要举措。烟台南山学院针对这一重要
客联 2022年9期2022-07-06
- 新课程背景下构建高中英语写作多样化教学的策略初探
曹雪莹摘要：英语写作在高中英语教学中占据着非常重要的位置，新课标要求学生必须具备用英语获取信息，表达思想，进行交际的能力，随着新课程改革进程的逐渐深入发展，对高中英语教学提出了更高的要求，然而目前高中英语作文教学仍与新课程标准的要求有一定差距。因此本篇文章主要针对新课程改革下高中英语写作教学的多样化策略进行相應的探究，以期通过多样化的作文教学，提高学生的作文质量和高中英语的作文教学水平。关键词：新课程;英语写作;多样化;教学策略新课标要求学生必须具备用英语
中学生学习报 2022年36期2022-07-06
- 项目式学习对于高中生英语写作思维品质培养的应用研究
学习开展高中英语写作教学。本文首先阐述了项目式学习的内涵，然后分析了高中英语写作教学现状，最后提出运用项目式学习开展高中英语写作教学的具体策略，旨在培养学生的思维品质，提高学生的英语水平。关键词：项目式学习;高中;英语写作;思维品质作者简介：孙斌，江苏师范大学外国语学院。基金项目：本文系2021年江苏师范大学研究生科研与实践创新计划校级项目“项目式学习对于高中生英语写作思维品质培养的应用研究”（项目编号：2021XKT0995）的研究成果。英语写作不仅要求
校园英语·月末 2022年5期2022-07-05
- 基于模因论的高中英语写作教学研究
摘 要：英语写作是衡量高中生综合英语能力的重要指标，也是高考的必考题型。本文根据有效模因的生命周期四阶段——同化、记忆、表达和传播，将模因论引入高中英语写作课堂，提高了写作课的教学效率，为高中英语写作教学法研究提供了一定的参考。关键词：模因论;高中;英语写作;教学作者简介：岳思宇（1999.04-），女，湖南益阳人，湖南科技大学外国语学院，学科教学（英语）专业2020硕士研究生，研究方向：英语教学。一、引言随着新课程改革的逐步推进，写作作为四项基本语言技能
校园英语·中旬 2022年5期2022-07-05
- 大学英语写作中过渡词的运用研究
，本文在介绍英语写作中的过渡词的基础上，对英语过渡词的写作应用策略进行了探讨，以期能为英语写作领域的研究者提供参考。关键词：大学英语;英语写作;过渡词引言：与传统的人才培养目标相比，现代高校教育更看重学生的逻辑思维能力，从大学英语教育的角度出发，现代大学生英语语言学习质量的好坏，需通过对语言应用能力的检验来判定。在这种检验标准下，提升英语写作的逻辑结构水平成为了学生的重点关注对象，过渡词作为逻辑表达的重要部分，对其应用方法的研究，具有一定现实意义。一、英语
江苏广播电视报·新教育 2022年14期2022-07-01
- 小组合作学习模式在高中英语写作教学中的应用探索
的过程之中，英语写作能力的培养是非常重要的一项工作，不但在学生未来工作、学习方面发挥着重要作用，而且英语写作在高考中的占比也相对较高，所以高中英语写作教学备受关注。引入小组合作学习模式可以使每一位学生均积极参与到英语写作教学活动之中，为每一位学生分配相应的“工作任务”，激发学生在学习方面的积极主动性，培养学生的团队合作能力，切实改善英语写作教学质量。基于此，本文围绕小组合作学习模式在高中英语写作教学中的应用展开深入化、全面化的探析，旨在进一步提高小组合作学
教育周报·教育论坛 2022年3期2022-06-29
- “以读促写”在高中英语写作教学中的应用研究
的要求，培养英语写作能力成为高中生学习教学过程中的一项重要内容。“以读促写”是利用阅读教学的形式来逐步培养学生的写作能力，提高学生的写作水平，是高中英语写作教学方面的一种新型模式。从严格意义来讲，英语写作就是对阅读过程的一种“模仿”，因此在开展阅读教学的过程之中，教师要引导学生深入、全面地理解文章内容，分析文章整体架构，以此强化学生的英语写作能力。关键词：以读促写;高中;英语写作;教学;应用;研究1引言高中是教育阶段的一个重要组成部分，在推动学生全面发展方
教育周报·教育论坛 2022年4期2022-06-29
- 巧用思维导图提升初中英语写作有效性的方法分析
动中，突出了英语写作的关键作用，在建立思维导图的过程中，不仅能够为学生写作提供明确指导，还能够改善学生现有的思维模式，通过培养学生写作习惯，发挥出学生的写作潜能。关键词：初中教育;英语写作;思维导图;有效性引言在初中教学工作实施阶段，突出了思维导图应用的关键价值，将其应用于初中教育过程中，助力写作教学活动有序进行，帮助学生拓展写作思维，使学生能够灵活组织语言，搭建英语写作框架，确保框架和导图的完善性，提升学生英语写作水平。一、简要分析初中英语写作中应用思维
科教创新与实践 2022年14期2022-06-26
- 浅析高中英语“以读促写”写作教学策略
王艳摘要：英语写作是英语语言综合能力的表现形式，是运用已掌握的内在化语言知识和表达方法，通过思维进行外在化输出的创作，在高考英语试题中占有很大的比例，本文将结合高中生英语写作现状，浅谈“以读促写”英语写作教学策略。关键词：英语写作;现状;以读促写书面表达在高考英语试题中所起作用不言而喻，考生要在三十分钟内写出100词左右的文章必须要有扎实的语言基本功并且具有一定的审题能力和表达能力。在高中英语教学中，写作是学生最薄弱的环节，许多学生对写作存有害怕，甚至厌恶
科教创新与实践 2022年9期2022-06-25
- 核心素养导向下利用外报外刊助力高中英语写作教学
摘 要：高中英语写作教学主要培养高中生运用英语熟练表达思辨观点和表达真情实感的能力。外报外刊是高中英语教学中不可或缺的重要课程资源之一，教师可利用外报外刊辅助写作教学，指导学生阅读、理解、欣赏文本，借鉴其中的词、句、段、结构和话题进行写作训练，提高英语语用能力，进而提升写作水平，将输入、内化和输出三位有机融合统一，培养和提高学生的英语核心素养。关键词：核心素养;外报外刊;英语写作作者简介：高蕙（1985.04-），女，江苏无锡人，无锡市第一中学，中学一级教
校园英语·上旬 2022年5期2022-06-23
- 以批判性思维培养为目标的初中英语写作教学实例探究
，英语教师在英语写作教学中应寻找英语写作和批判性思维的融合点，以语言输入为主导，培养学生的批判性思维，从而提高学生的思辨能力与语言技能。本文重点探究初中英语写作教学中培养学生批判性思考的有效途径和教学案例，以期为广大同行提供参考。关键词：批判性思维;初中;英语写作;教学实例作者简介：韩萍，江苏省苏州市张家港市南沙中学。当代教育要求学习者具备综合分析与应用、概括与抽象、多角度解决问题的能力与思维。英语教学中，教师应正确处理英语思维能力、语言能力以及创新能力的
校园英语·上旬 2022年5期2022-06-23
- 词块教学法在大学英语写作教学中的应用
;英语学习;英语写作;实践策略作者简介：刘莎（1989.07-），女，陕西咸阳人，西安思源学院，助教，研究生，研究方向：英语写作教学、跨文化交际。词汇学习是英语学习的核心和关键，词汇学习贯穿于英语学习的全过程，同时其也是英语语言交流和沟通能力的重要组成部分之一。词块教学法是按照英语内在结构和逻辑而提出的教学方法，其融合了单词、词组、语法、时态、语义、语境等各方面的英语内容和单元要素。据调查和研究，在英语的学习中，言语交流和词汇表达的学习占据了很大的比例，学
校园英语·上旬 2022年5期2022-06-23
- 巧用思维导图,助力初中英语写作
同时，提高其英语写作能力，从而促进学生英语学科核心素养的发展。【关键词】思维导图;英语写作;初中一、引言写作是听、说、读、看、写五项语言技能之一，是语言表达的技能，是初中英语教学的重要组成部分。教育部颁布的《义务教育英语课程标准（2022年版）》对初中生（7-9年级）的语言技能学段目标进行了详细描述，“在书面表达中，能选用不同句式结构和时态，描述和介绍身边的人、事物或事件，表达情感、态度、观点和意图”。在升中考试中，写作占15分，对写作的要求也越来越高，重
广东教学报·教育综合 2022年68期2022-06-21
- 高中英语写作课堂读写结合教学法的行动研究
于此，对高中英语写作课堂读写结合教学法进行研究，以供参考。关键词：高中英语;英语写作;读写结合教学法引言随着教育改革的推进，核心素养的培养受到广泛重视。在高中英语的教学中，阅读理解与英语写作是其中的教学难点与重点，为了更好地符合素质教育以及新课改的要求，提升学生英语水平，培养学生核心素养，教师需要进一步探讨通过读写结合教学培养学生核心素养的方式与策略，通过阅读与写作教学之间的相互联系与相互影响，促进学生综合素质以及对于英语知识运用能力的发展。一、特点分析从
民族文汇 2022年31期2022-06-19
- 浅析大数据时代初中英语写作教学
据来支持初中英语写作教学，促进初中英语学习水平的提高，已经成为英语教师需要深入探讨的课题。关键词：大数据;英语写作;初中英语;策略前言新时代大数据的诞生，为初中英语教师提供了更多的教学方法和途径，在教学中，教师应结合实际，加强学生写作技能培训，积极思考教学资源的高速、海量、多样化使用策略。运用大数据资源和大数据的技术优势，对初中英语写作课堂进行创新，为英语课堂注入新鲜血液，促使学生英语写作水平得到有效提高。一、改进教学方法，激发写作意识在大数据大背景下，初
快乐学习报·教师周刊 2022年19期2022-06-18
- 高中英语写作智能反馈和教师反馈的对比研究
反馈对高中生英语写作的影响。实验表明，智能评阅系统提供的修改意见所涉及的方面远远少于教师反馈所涉及的，智能反馈在对学生习作中正确句型和高级句型的识别方面优于教师反馈，但是在评判作文内容和结构质量等方面远远不如教师反馈。将智能反馈与教师反馈合理结合，充分发挥二者的优势，有利于学生英语写作水平和兴趣的提升。[关键词]高中英语 ;教师反馈;智能反馈;英语写作[中图分类号] G633.41 [文獻标识码] A [
中学教学参考·语英版 2022年3期2022-06-16
- 写作清单：打开小学中年级英语写作教学新思路
的设计对学生英语写作水平提升的影响。【关键词】英语写作;写作清单;写作能力英语写作考查学生对所学语言知识综合运用的能力，写作对学生而言是一项不可或缺并需要不断提高的技能。《英语新课程标准》对学生语言技能进行了分级目标，其中一级目标中“写”要求中年级学生能正确书写字母和单词，并能模仿范例写词句。中年级阶段的写作指导不容忽视，它为学生后续的写作奠定了基础。然而大多数教师因为赶教学进度，缺乏足够的时间对写作部分进行系统持续的指导和训练，致使学生写作停留在课本简单
中学生报·教育教学研究 2022年15期2022-06-02
- 英语阅读驱动下的高中英语写作教学策略运用
学方向。高中英语写作对于高中学生而言是十分重要的，他在整个英语教学中占据着非常重要的比例，因此教师在教学的过程中也十分重视对于英语写作的教学。本文的主要内容就是分析在英语阅读的驱动下，如何去应用高中英语写作教学策略，从而确保提高学生英语写作的能力。关键词：英语阅读;英语写作;高中英语;教学策略随着新课改政策的推行，高中在英语教学方面也开始有了新的侧重点。高中英语教学主要分为听说读写这四个部分，其中写这一部分指的是学生的写作能力。而在以往的教学过程中，教师们
三悦文摘·教育学刊 2022年5期2022-06-01
- 基于TPS的思维导图在小学英语写作教学中的实践
摘 要：英语写作是学生学习英语的难点，因此英语写作教学应是教师帮助学生突破难点的有效途径。文章以课例为依托，尝试通过Think-Pair-Share（TPS）合作模式构建思维导图，帮助学生搭建英语写作框架、完善写作内容、降低写作难度，转变学生的课堂角色，有效地促进学生间互助互学，从而使学生掌握英语写作的有效方法，促进其提升英语语言能力。关键词：英语写作;TPS;思维导图作者简介：彭琼枝（1979—），女，广东省深圳市龙华区教育科学研究院附属实验学校。《义务
求知导刊 2022年16期2022-05-30
- 以读促写在高中英语写作教学中的应用研究
摘 要：英语写作教学是高中英语教学中的难点，教师应对传统的写作教学模式进行优化，从而让英语写作教学满足当今的教学需求。以读促写是一种实用的写作教学方式，本文主要探究了高中英语写作教学中以读促写的应用，以期利用以读促写使高中英语写作教学质量得到大幅提升。关键词：高中;以读促写;英语写作作者简介：陈啸啸，广东省佛冈县佛冈中学。高中英语教学要培养学生的语言能力，写作能力作为英语语言技能的重要组成部分，写作教学质量要得到有效保障。在英语写作教学中应用以读促写有利于
校园英语·下旬 2022年7期2022-05-30
- 群文阅读在高考英语书面表达备考中的应用与思考
对群文阅读在英语写作的应用方面展开讨论。关键词：群文阅读 英语写作 高考“群文阅读”是当前语言教育中较新的一种教学方法，是为提高学生的阅读理解能力而开发的一种针对青少年学生的阅读教学方法。虽然高中生的独立学习经验相对来说比较丰富，但也需要教师去引导。在这种情况下，教师需要实施有效、及时的教学方法来引导学生学会阅读进而提升写作能力。一、英语书面表达复习问题及成因在中考的英语书面形式表达备考中，老师们不难看到如下几个问题：中小学生的书面形式表达往往用语不妥
教育周报·教研版 2022年13期2022-05-30
- 混合式英语写作动态评价机制构建与实践检验
泛应用，也为英语写作教学的过程性评价提供了条件。以Vygotsky的社会文化理论为依据，将动态评估理论体系融入英语写作教学全过程，构建在混合教学模式下实施动态评估的模式和机制，通过一个学期的行动研究来检验机制的有效性，结果表明，通过提供渐进式、动态化的教学介入与支持，能够促进学生有序地建构认知结构、提升英语写作能力、实现个性化发展。关键词：混合式教学;英语写作;动态评价收稿日期：2021-11-17基金项目：广东省教育厅2019年度广东省普通高校特色创新类
西南交通大学学报(社会科学版) 2022年4期2022-05-30
- 课程思政理念下高职英语写作混合式教学设计与实施
;高职英语;英语写作;混合式教学作者简介：于湘乐（1994.05-），女，江苏常州人，常州信息职业技术学院，助教，硕士研究生，研究方向：英语教育。一、引言2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。2020 年 5 月教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》，明确了在高校推进课程思政建设的重要性。高校各类课程，不仅要向学生传授知识，又要注重提升学生的
校园英语·上旬 2022年7期2022-05-30
- 批判性写作教学中逻辑纠误对二语习得者思维训练的影响
;二语习得;英语写作作者简介：余若熙（2001.09-），女，江西景德镇人，天津外国语大学本科在读，研究方向：外国语言文学类;李雨纯，天津外国语大学。学者们早就发现，逻辑与语言输出的关系十分密切。20世纪末，金岳霖以逻辑学为基点指出，我们对于生活的理解、对社会的认识、对哲学的思考都离不开逻辑思维。随着全球化趋势的加强，二语习得者努力提高词汇量，加强对语法、句法的学习，以提升遣词造句水平，并卓有成效。但习作中仍存在逻辑思维不严谨、逻辑谬误频现的问题，从而影响
校园英语·上旬 2022年7期2022-05-30
- 中职学生英语写作母语负迁移现象 及应对策略的探究
摘 要：英语写作教学是中职英语教学的重要组成部分，在英语写作学习中，母语负迁移会直接影响中职学生的英语写作学习成效。出现母语负迁移的主要原因是中职学生在学习英语写作前已经构建了较为完善的母语知识体系，再加上学生一直生活在母语环境里，其英语知识结构的建构会在一定程度上受到母语的影响。本文对中职学生英语写作母语负迁移现象进行了研究分析，以供广大师生参考。关键词：中职英语;母语负迁移;英语写作作者简介：朱晓婷，江苏省铜山中等专业学校。英语对提高中职学生的核心竞争
校园英语·中旬 2022年8期2022-05-30
- 从记与仿开始
秋韵摘 要：英语写作能力的培养，对于小学生而言既是重点也是难点。教师在小学各年级段培养学生的英语写作能力，可以从记与仿开始，并结合具体的写作任务，训练学生的写作能力。此后，教师再给出具体的评价，或是引导学生进行自主评价，又能进一步强化小学生英语写作能力。文章遵循这一思路，对小学生英语写作能力的培养方法进行探索。关键词：小学教育;英语写作;能力构建小学英语教师应当关注当代学生的英语写作现状，并从现状出发探讨有效的英语写作能力培养方法。近年来，在小学英语教学中
求知导刊 2022年13期2022-05-30
- 基于词块理论指导的小学高年级英语写作教学探究
高小学高年级英语写作的效果。基于词块理论指导下的英语写作教学，具有明显的优势。词块理论可以帮助学生克服写作中存在的问题，强化学生的语言能力。因此，围绕小学高年级写英语写作教学中存在的具体问题，就如何发挥词块理论的指导作用，本文进行了具体的分析和说明。从分析话题、梳理词块、搭建框架、指导交流等角度对小学高年级英语写作教学的具体方式进行细化。关键词：词块理论;小学;高年级;英语写作小学英语教学旨在提高学生的综合素养，确保学生具备听、说、读、写等方面的语言技能。
民族文汇 2022年20期2022-05-29
- 词块教学法在大学英语写作教学中的应用
;英语学习;英语写作;实践策略作者简介：刘莎（1989.07-），女，陕西咸阳人，西安思源学院，助教，研究生，研究方向：英语写作教学、跨文化交际。词汇学习贯彻于英语学习的全过程，同时其也是英语语言交流和沟通能力的重要组成部分。词块教学法融合了单词、词组、语法、时态、语义、语境等各方面的英语内容，是英语语言学习的有效方法。据调查和研究发现，在英语学习中，言语交流和词汇表达的学习占据了很大的比例，学生对基础性单词和词组的掌握是推进自己英语学习的先决条件和基础保
校园英语·中旬 2022年4期2022-05-24
- 英语阅读驱动下的高中英语写作教学策略
新教学手段。英语写作教学一直是高中英语的重点教学内容之一，同时也是学生掌握英语知识程度的一个主要外在體现。因此，为促进高中英语写作教学获得更好效果，必须重视在英语阅读驱动下，稳步提升英语学科教学质量与教学效率，使学生通过此种方法稳步提升英语成绩，提高自信心。关键词：英语阅读;高中英语;英语写作;写作教学;策略;能力作者简介：牛云云（1982.10-），女，甘肃通渭人，通渭县第二中学，中学一级教师，研究方向：英语教学。随着新课程标准对高中学生英语写作水平提出
校园英语·中旬 2022年4期2022-05-24
- 民族地区自导式课堂中如何实现英语阅读与写作高效结合
的提升学生的英语写作能力和英语阅读能力，促进学生更加全面的发展。关键词：民族地区;自导式课堂;英语阅读;英语写作中图分类号：A 文献标识码：A在以往的初中英语教学中，很多教师会使用传统的教学方式打开教学，学生在传统课堂当中并不能够很好的学习初中英语，这对于提升英语的教学质量是不利的。并且在传统课堂当中，英语阅读教学和英语写作教学是分开的，这就导致了这两个教学部分有很强的分裂感，学生不能在阅读当中学习写作的方法，也无法在写作当中进行阅读能力的提升，所以教师应
小作家报·教研博览 2022年17期2022-05-23
- 分层教学法融入英语写作的策略研究
英语教学法。英语写作则是英语考试中的压轴大题，但就近年写作部分完成情况来看，结果并不理想，特别是乡镇地区的孩子们。为了解决这一问题，笔者作为一名乡镇初中英语教师，特对此展开了深入研究。基于此，本文先简述了分层教学法应用于英文写作中的研究背景，再具体阐述了分层教学法应用于乡镇初中英文写作教学中的研究策略，并分成三个部分加以阐述。关键词：分层教学法;乡镇初中;英语写作一、研究背景英语占据着重要地位，近年来，国家对英文的要求日益提高，听说读写缺一不可。特别是写作
中国应急管理科学 2022年2期2022-05-23
- 书面纠错对九年级学生英语写作的影响
阶段，学生的英语写作能力体现了其英语综合学习水平的高低。在英语写作过程中，书面纠错是教师最重要的纠错反馈形式，教师的书面纠错反馈行为直接关系到学生的英语写作水平。因此，关注教师写作中的纠错行为对提升初中学生的英语写作有重要影响。关键词：书面纠错;英语写作;初中英语中图分类号：A 文献标识码：A 前言在英语作文教学中，书面纠错是教师批改学生英语作文的主要方式，也是提高学生写作技能的重要途径。作者认为，教师的书面纠错可以纠正学生在课堂和课后作文中出现的错
小作家报·教研博览 2022年18期2022-05-22
- 小学英语支架式写作教学的实践
该理论在小学英语写作教学中的运用策略，并进行阐述和反思。 【关键词】支架理论;英语写作;教学策略 《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）明确了英语写作要求：“能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。”然而，在实际小学英语写作教学过程中，仍存在不少问题。 20世纪50年代末，布鲁纳首先提出支架理论，基于此理论的英语写作教学，是指在学生的最近发展区内，通过教师或同伴的支持和帮助，完成写作任务，提升写作能力的教学方式。 一、英语写作存
文理导航 2022年18期2022-05-19
- 新高考背景下物化地组合英语写作班本化教学策略研究
下物化地组合英语写作班本化教学实施策略，并辅以案例说明。关键词：新高考背景下;物化地组合;英语写作;班本化;教学策略作者简介：黄晓芳，福建省永春第一中学。英语是高考的必考科目，英语写作是英语学科的重要组成部分，也是高考的必考内容，而班本化教学可以有效提升高中学生的语言运用能力以及写作能力。写作无疑是物化地组合英语班本化教学的重要课程内容，充分体现出英语教学的重要价值。一、物化地组合英语写作班本化教学的基本内涵在新高考背景下，物化地组合英语写作班本化教学是指
校园英语·下旬 2022年3期2022-05-16
- 数据驱动下的任务型教学法在初中英语写作中的运用
需求，因此在英语写作教学中运用基于数据的任务型教学方法显得尤为重要。为了验证新教学方法的可行性，对两个班进行了实验，一个班采用传统教学法，另一个班采用新教学法。结果表明，新的教学方法对提高学生的学习成绩有显著的效果。关键词：数据驱动;任务型教学法;英语写作引言传统写作与教科书完全一致。教师将自己所具备的知识传授给的学生，学生只局限于用背诵的方式来记住知识，这不利于学生独立思考能力的培养。也降低了学生学习英语写作的兴趣，导致学生缺乏基本的写作技能。美国一位著
民族文汇 2022年14期2022-05-10
- 数据驱动下初中英语写作教学中的问题和策略研究
：数据驱动;英语写作;策略探究引言对于刚上初中的学生来说，他们的英语基础都比较薄弱知识体系还没有完全形成。因此在教学的过程中，教师必须要以学生为主，要结合学生的学习兴趣制定不同的学习计划。教师在教学的过程中可以结合数据教学，掌握学生兴趣多利用教学软件和多媒体对学生进行课堂教学。教师自身也要不断的提高英语素质和英语知识储备量，教师要保证教育学生的知识是准确无误的，学校也要培养老师对于多媒体等各种教学软件的应用。一、提高学生对于英语写作的兴趣在初中英语教学中，
民族文汇 2022年14期2022-05-10