小学美术教学培养学生核心素养的探索

张勇 鞠恒星

摘要：在小学教育体系中，美术课程是学生必须接受的基础课程，这门课程的主要目标是使学生形成善于发现美的能力，新课程改革指出小学美术教学要培养学生的美术核心素养。

关键词：小学美术教学;核心素养;培养对策

一、前言

小学美术教学旨在培养学生的审美情操，新课程改革指出小学美术教学要提升学生的美术核心素养，使学生善于发现美、感受美和创造美。如何在小学美术教学中培养学生的核心素养，促进学生的全面发展，使学生具备一双善于发现美的眼睛，是我们教师必须思考的重要问题。

二、小学美术教学培养学生核心素养的具体做法

（一）创设宽松的教学氛围

要想在小学美术教学中培养学生的核心素养，首先要使小学生激发对美术课程的兴趣。事实上，小学生普遍对美术世界充满好奇，他们也普遍喜欢动手画画，做手工。这就需要教师为学生创设良好的教学氛围，使学生放松心情。但是我们不能忽视，由于受到应试教育的影响，一些美术教师在教学过程中使用“满堂灌”的教学方法，他们将美术理论知识灌输给学生，然后让学生按照自己的模板来进行画画，这样难以发挥学生的主体性，也不利于构建和谐的师生关系，更不用说培养学生的美术核心素养了。教师如何将学生紧紧团结在自己周围，全方位地吸引学生，使教与学的双边活动高质高效地顺利进行应是美术教学培养的首要问题。经过反复的思考与实践，我觉得，要构建高效课堂，培养学生的核心素养，需要靠教师自身的人格魅力。教师的人格力量摆在首位的是事业心和责任心。凭着对学生的那种使命感，依托对教育事业的一番热情，教师要对学生付出无数的心血与汗水，放下“师道尊严”的架子，才能使学生走到自己的身边，形成良好的师生关系。

（二）渗透传统文化

尹少淳教授指出，要想培养学生的美术核心素养，需要使学生加强文化理解。因为美术是一门跨越国界的综合性艺术，每个国家都有自己的艺术特点，所以教师在教学过程中应该让学生进行文化理解，了解不同文化背景下的艺术世界，这样可以拓展学生的视野，增长学生的见识。在教学过程中，老师需要让学生在良好的氛围中加强文化理解，特别是了解中国传统文化。我国有着长达5000年的历史文化，在湘教版小学美术教材中，有着很多关于传统文化的内容。在教学过程中，应注重发展学生手实践能力，加强了创意表现，同时给学生灌输传统文化观念，一举多得，使学生美术核心素养得到培养。

（三）注重学生的创意表现

每个小学生对美术世界充满好奇，他们的发展能力也各不一样，教师要提供良好的机会，激发学生的想象力，注重学生的创意表现。每个小学低年级学生的美术能力各不一样，老师不应采取“一言堂”的传统教学法，而是实施分组教学法。可以先让学生简单地画一些美术作品，从中判断学生的现有美术水平，然后对学生进行分组，每个小组要有自己的名字，比如菠萝队、苹果队、橘子队等。在开展美术教育活动时，这几个小队的能力范围是相对不变的，但是這个小队中的学生要处于动态调整中，要使他们循序渐进地提升美术能力。学生分好组之后，根据学生的现实情况和具体的教学大纲，安排具体的教学任务，将教学内容分为若干个阶段，每一个阶段侧重培养学生的某方面能力对每个小队提出有针对性的训练要求，使学生更有针对性的进行训练，逐渐提升自己的美术能力，通过灵活化的教学组织形式，使每个层次的学生都能进行创意表现，进而提升美术核心素养。

（四）采用多种评价方法

教师评价学生的美术能力时，只是让学生通过完成某个美术作品来进行判断，这样不利于全面判断学生的美术情感和美术学习动机，有鉴于此，老师应该采取多种评价方式，将终结性评价与形成性评价有机结合在一起，判断学生的美术价值观和美术情感。换言之，小学美术教学评价应根据小学美术教育的工作特点、学生年龄特点、小学美术教学的特点等，重视学生发展评价，选择简单、直观、容易操作的方法来收集学生在教学活动中的表现。有老师曾根据自身教学经验参考相关资料，总结出以下几种评价方法：

第一，“个案观察记录”。观察记录是小学美术教育中收集学生发展信息、评价学生发展情况的主要方法，也是最常用的方法。教师作为研究者，要有计划地选择并确定观察的内容、范围、条件和方法，有目的地直接观察并记录处于生活、学习、游戏的自然状态的学生的言语、行为、表情等，从而得到真实的、详实的资料。

第二，“档案袋法”，我为学生制定了《成长档案》，其中记录了本班美术教学开展的情况，制定小学生美术成长档案，制定了“小艺术家”成长档案。在日常活动中，留心收集学生的作品、照片，并在作品和照片上附上相关信息，比如对学生制作作品的采访及对照片的描述，这些真实地记录了学生从开始参与活动到结束的成长过程，这种评价方法能够更直观、客观地记录学生在小学美术活动中的进步程度、优点和缺点。这样可以记录学生形成美术核心素养的成长过程，找到学生存在的不足，从而使学生查缺补漏，获得全面发展。

三、结束语

总而言之，在新时期背景下培养小学生的美术核心素养至关重要，我们教师要为学生创设良好的教学氛围，使学生加强文化理解，并进行创意表现，进而实现全面发展。

参考文献

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