新课改背景下上海市劳动技术教育现状分析

王继军

关键词 新课改 上海市 劳动技术 教学现状 策略

中图分类号：G424                                    文献标识码：A   DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.09.075

Abstract It is of great significance to improve the effectiveness of labor technology teaching in Shanghai under the background of the new curriculum reform. This paper first briefly analyzes the present situation of labor technology teaching in Shanghai， and then puts forward some strategies for improving the present situation of labor technology teaching in Shanghai under the background of the new curriculum reform， in order to improve the present situation of labor technology teaching in senior high school in Shanghai through various effective means and attempts， so that students can learn and apply their lessons in the labor technology classroom. Realize the real value of labor technology curriculum.

Keywords new curriculum reform; Shanghai; labor technology; teaching status; strategy

近年來，伴随着我国社会经济的不断快速发展，教育领域掀起的改革浪潮也是一浪高过一浪，声势逼人。这些由内而外的改革无疑给传统的教学思想和教学理念带来了前所未有的机遇和挑战。在传统的高中劳动技术教学过程中，教师贯彻的教学理念仍然停留在十分粗浅的层面上，就算是身处在我国经济中心的上海，高中劳动技术课程教学中存在的问题依然长期存在。在新课改背景下，如何有效解决上海市高中劳动技术教学中存在的障碍，全面提升教学效果成为了每一个有识之士广泛关注的焦点问题之一。

1 新课改背景下上海市劳动技术教学现状

伴随着教学改革的不断深入和强化，新课改成为了高中教育界最为炙手可热的教育新理念。在新课改背景之下，高中劳动技术这门功课亟待转型，纵观现如今上海市高中劳动技术教学现状，其暴露出来的问题依然是十分普遍，主要表现在以下几个方面。第一，在教学中劳动技术这门功课的课时得不到有效的保证。在我国，应试教育思想的影响根深蒂固、影响深远，在高中教学阶段更是如此。面对着“高考这座大山”无论是社会、学校、家长又或者是学生都人为的选择将高考放在重中之重的位置之上，根据笔者的调查，在上海市的不少高中，劳动技术课程在高二阶段很难真正保质保量的实施和开展。无论是教师又或者是学生，不管是在教学态度上还是在学习态度上都显得十分的差强人意，没有丝毫的积极性和开创性可言。在劳动技术课堂上做其他学科的作业，看其他学科的书籍现象十分普遍，在这样一种教学和学习状态之下，高中劳动技术课程的开展变得举步维艰。

第二，劳动技术课程的教师素质高低不一、参差不齐。目前，在我国专职的劳动技术课程教师一直都处于长期紧缺的局面，就算是在上海这种经济文化高度繁荣的大城市，问题也仍然十分普遍和突出。由于劳动技术课程本身的特殊性决定了很难找到一个“样样手艺都精通”的教师承担起教学责任，有的教师教学素养高一些，劳动技术课程教学的效果就要别出心裁一些;而有的教师则整体素质稍逊一筹，教学的效果也就变得黯淡无光了。

第三，现如今上海市的高中劳动技术教学现状，教学内容之多往往令人乍舌。但是细细一看，在众多纷纷扰扰的教学内容中，真正能够与学生的实际生活和当地经济建设产生密切联系的内容又变得少之又少。各个高中开设的劳动技术课大都广而杂，缺乏目的性和专项性。同时，整个劳动技术课程的开设存在应付的成分较多，真正与学生实际生活和当地经济发展相结合的内容又是凤毛麟角。很显然，这也是高中劳动技术课程在高中阶段难以实现真正跨越式发展的主要症结所在，十分值得所有的科任教师在教学中认真的反思和总结。

2 新课改背景下提升上海市劳动技术教学现状的策略

2.1 高度重视劳动技术课程，从思想层面上下足功夫

现如今，已经有越来越多的国家意识到劳动技术之于学生的重要性所在，并开始在自己的基础教学阶段重新审视和看待劳动技术，并将其摆在一个举足轻重的位置之上，这一点是有目共睹的。在国力激励竞争的当今社会中，对于人才的定义发生了翻天覆地的变化。人才不再仅仅只是“会做题”而已，而是应该具有跨越式的发展思维，只会“读死书”的时代早已经一起不复返了。因此，我国教育领域也应该重新审视劳动技术这门功课，从思想上重视劳动技术这门学科，不断深刻认识和理解劳动技术这门功课对于我们实践生活的指导意义，将此门功课的实用性和适用性发挥到淋漓尽致的层面之上。同时，各个学校还应该在实施劳动技术课程教学的过程中认真贯彻落实国家的各项教育方针政策，将劳动技术课程教学提升到一个日新月异的全新局面和全新状态之下。对于开展任何一项教育活动来说，“思想先行”的理念一直都是如影随形的，各个高中应该结合自身实际在理论和实践上狠下功夫，让劳动技术课程承担起更重的教学任务，让学生在劳动技术课程中拥有更多的收获。

2.2 开发课程资源，不断扩充课程教学的广度和深度

新课改背景下，高中劳动技术教学的改革创新也需要在教学资源和教学内容上狠下功夫，这一点自然是毋庸置疑。与其他课程相比，劳动技术课程包含的内容可谓是包罗万象，教师在实施教学活动的过程中可以按照教学内容采取阶梯式的难度递增教学策略，逐步提升对学生的要求，让学生在接触知识的过程中由易到难，由松到紧，最终实现教学效果的逐渐提升。第一，教师开展的劳动技术课程必须严格遵循大纲和新课改的需求，并在当地不断深入挖掘与课程教学相互联系、相互关联的教学资源。在劳动技术课程中就地取材，充分利用地方特色和地方优势，将学习内容与学生的实际生活紧密联系在一起，让学生真正意义上体会“学中玩，玩中学”的高层次教学感受。例如，教师在进行《机械设计基础与机械设计实例》相关内容教学的时候就可以帶领学生到当地的机械工厂中进行参观学习。在实地学习的过程中，原本停留在书本上“高高在上”的理论知识一下子变得活泛起来，与机械相关的生硬晦涩的知识也在学生亲自参观、亲身实践的过程中变得迎刃而解。第二，在教学资源和内容扩展的过程中学校还应该充分依靠其他社会组织或者是社区的力量。换言之，加强多部门、多社会角色之间的合作，对于劳动技术课程的开展可谓是有百益而无一害的。在西方国家，这种社会组织、社区和学校相互联动培养学生技术素质不断提升的教学案例比比皆是，教师可以从中吸取对自己有用的内容将其应用到教学活动中去，在劳动实际操作中学习远远比关在教室中“闭门造车”效果要好很多。

2.3 全面提升高中劳动技术教师的专业素质和综合素质

新课改背景下，要想全面提升和改善上海市劳动技术教学现状，在教师素质上狠下功夫也不失为一个不错的选择。针对于部分学校并没有专职的劳动技术教师的这一现状，上级教育部门和学校应该共同配合，共同协作解决这一尴尬的教学局面。上海市的各个学校都应该高度重视劳动技术教师的培养工作，从源头上解决师资不足的问题，近年来上级教育部门已经在培养教师上做了不少的工作，但是由于存在的缺口较大，问题在短时间内仍然没有得到有效解决。笔者认为上海市教育部门应该根据实际需求每学年举行多次的教师培训活动，通过培训劳动技术课程教师的理论素质和实践素质都能在不知不觉中得到显著提升。同时，各个学校还应该与各个社会实践单位或者是生产企业保持密切的合作关系。有了良好的合作之后，学生才能拥有更多的社会实践空间和机会，这也才能让劳动技术课程变得更加的丰满立体充满趣味性。

3 结束语

通过上文的分析可知，新课改背景下上海市劳动技术教学成效的提升过程任重而道远，每一个劳动技术教师应该立足现实，从学生的实际情况出发，采取全新的教学思想和教学理念，让学生深入浅出的学习劳动技术，并能有时间、有机会将自己的所学所思运用到自己的实践生活中去。

参考文献

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