用五大发展理念提升学校办学品质

邓家怿

摘 要：将五大发展理念融入学校管理中，并提出了基于发展理念的具体管理措施，取得了较好的管理成效，全面提升了学校的教育教学品质。

关键词：五大发展理念;学校品质;提升策略

党的十八届五中全会从全局性、根本性、方向性和长远性着眼，确立了“十三五”时期我国经济社会发展新理念，即创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展和共享发展的五大理念。作为学校教育教学的管理者，我们尝试用“创新、协调、绿色、开放、共享”五大理念来指导学校的管理工作，将五大发展理念融入学校治理建设、办学环境优化、师资素质提升、教育质量提高、学校文化培育、提升学生全面发展水平等方面，最终取得了较好的管理成效，全面提升了学校的教育教学品质。

一、以“创新”理念为指导，提升学校办学品质

突出“创新”理念，构建了“一主多翼”管理体制。学校联系学校“大三级”“小三级”管理模式，盘活社会资源，将社区、家长及学校内外资源植入学校，形成了“一主多翼”办学方式，为学校的发展注入活力和魅力;突出“创新”理念，狠抓学校教育教学工作细节。学校完善并进一步创新了学校精细化管理模式和机制，紧盯教育教学工作过程，紧扣工作环节，狠抓工作细节，有力推动学校办学精致典雅、底蕴深厚;突出“创新”理念，改进师资成长管理评价机制。通过改进师资成长管理评价机制，更好地促使师资队伍健康有序发展。完善了教师继续教育制度，将教师培训与年度考核挂钩，与评优选先结合，与职称评聘结合;突出“创新”理念，转变教育教学方式构建乐学课堂。教育教学中改革教学模式，创新教育机制，积极倡导和实践“参与式教学”，体现“以学生为中心、以活动为主、平等参与”的理念，建立新型的师生关系;突出“创新”理念，改进教育教学评价方式。

二、以“协调”理念为指导，完善学校管理

突出“协调”理念，学校治理的现代化水平得以提升。联系“立人教育”发展现状，突出五大理念中的“协调”理念，修订完善了学校章程，提升学校管理水平;突出“协调”理念，探索建立管办评相分离的办学机制;突出“协调”理念，提升了安全管理水平。全面推行“党政同责，一岗双责”的安全管理责任体系，实现安全责任的网格化管理，注重协调与家长之间、与当地相关部门的关系，促进了校园安全工作;突出“协调”理念，实现管理文化品质提升。盘活社会资源，将社区、家长及学校内外资源植入学校，为学校的发展注入活力和魅力。

三、以“绿色”理念为指导，优化学校生态

突出“绿色”理念，改善了办学条件。做好学校数字化校园建设、高清录播室建设，全面革新学校教育教学媒介，创设现代化、数字化、标准化的教育教学常态;突出“绿色”理念，加强学校周边环境综合治理。学校联系工商、城管、食药、公安、交警等政府部门，开展销售“五无”食品等专项协调治理工作;突出“绿色”理念，促进了教师队伍阶梯发展。深化“12358”培养计划螺旋式提升师资，实施“青蓝工程”促进了教师队伍阶梯发展。围绕“八年过五关”的要求，构建“12358”师资培养计划;突出“绿色”理念，完善师德建设长效机制。打造“师德高尚、业务精良、严谨笃学、爱岗敬业”的师资队伍，进一步完善了师德建设长效机制;突出“绿色”理念，立足“文化立校”重积淀，紧扣“发展四阶段”促提升。

四、以“开放”理念为指导，打造学校多元特色

突出“开放”理念，实现开放办学。建立健全与街道办事处和社区、双拥共建单位、辖区派出所等社会组织机构的互动交流机制，建立了校长接待日，设立了热线电话，构建了多元主体参与的学校管理与发展机制，推动学校开放办学;突出“开放”理念，打造了个性班级文化。注重班级个性文化凝练，探索班级管理新办法、新途径，创建具有时代气息、兰州精神和学校精神的班集体;突出“开放”理念，开展“游学天下”主题教育活动。让学生走出学校、走出兰州、走出甘肃、走出国门，孩子们亲近名师，广交朋友，学会合作，为孩子的精彩未来奠基;突出“开放”理念，继续做好“家校爱心社”工作。家校爱心社发挥自己的特长，组织各种有益的文化、艺术类活动，协助学校搞好素质教育工作;突出“开放”理念，加強学校美育工作。学校认真筹备，精心策划组织 “中国娃立人文化艺术节”暨庆六一表彰活动，展示“中国娃”风采，塑造“中国娃”形象。

五、突出“共享”理念，优化资源配置

突出“共享”理念，进行军民共建活动。学校和国防教育基地68129部队继续合作拓宽立人教育空间，促进学生健康成长;突出“共享”理念，创建并使用了家校多元平台。学校着手成立社区家校合作委员会、家长理事会等组织，结合现有家长会、开放日、家长学校、家校平台，联系社区家校合作委员会、家长理事会组织，争取辖区企事业单位、部队和辖区派出所、社区工作站等支持，拓展教育教学空间，加快了开放办学步伐，全面构建了学校、社会、家庭“三位一体”的多元教育网络;突出“共享”理念，打造教师研训平台。依托学校教师研修优势，打造“点面结合，立体交叉”的教师研训平台。

经过三年的五大发展理念下的学校品质提升策略研究的管理实践，学校发生了翻天覆地的变化，主要体现在：一是教师作风明显改进。教师彰显出爱岗敬业、团结奋进的崭新风貌;二是校本研修氛围浓厚。教师学微课、慕课、自主探讨课题的人相继多了起来，老师敬业心加强了;三是各项工作整体推进。“五大发展理念下的学校品质提升”的管理模式，推动了学校管理规范化进程，走出了一条科学高效的学校管理之路。

编辑 冯志强