初中《道德与法治》部编教材特点与教学策略阐释

梁春丽

摘 要：《道德与法治》教材是初中课程教学体系的一部分，如何利用该教材进行教学，调动学生的学习兴趣，提高课程教学的效率，是初中道德与法治教师需要关注的重点问题。基于此，从初中《道德与法治》部编教材特点入手，提出了相应的教学策略，以供参考。

关键词：初中;部编教材;教学特点;策略

初中《道德与法治》是以道德的方式进行道德教育，以核心素养为指向的教材。但从现在的实际情况看，在教学过程中，有些教师重视道德说教，而轻视道德实践，因此，品德课堂变成了道德说教的灌输，甚至将考试作为衡量学生道德品质的标准，这显然与课程教学目标是相背离的，那么如何利用好初中《道德与法治》教材进行道德、法治教育呢？下面对这一问题进行分析。

一、初中《道德与法治》部编教材特点

1.教材以核心价值观为引领，并贯彻始终

以七年级上册教材为例，诚信、友善……社会主义核心价值观都在字里行间得以体现。在《少年有梦》这一内容中，将少年和国家的梦想融合起来，是爱国主义教育的本质体现。《感受生命的意义》这一内容中，教师要从敬业的态度带领学生体会平凡中的伟大……教材以核心价值观为引领，将青少年正确价值观的树立作为重点内容，让学生在接受知识的过程中健康成长。

2.教材强调综合型，重视学习的过程

在《道德与法治》教材中对道德、法律等各方面内容进行了整合，用各领域知识为学生思想道德教育提供参考，重视用知识来认识、处理生活、学习及工作中出现的各种问题，为学生的健康成长指明方向。如，在七年级下册教材中，对“行己有耻”这一内容进行设置，教材从青少年的心理出发，揭示文章主题，再引导学生认识到青春不代表肆意妄为，还有一些规则、界限是不能逾越的，强化学生的法律意识、道德意识，使学生能够自觉去遵守和践行。教材从学生的生活实践入手，更新了传统简单知识传输的方式，用问题启发学生去思考，开发学生的思维，并使他们的情感得以升华，这对学生的成长发展是非常有利的。

二、初中《道德与法治》部编教材教学策略

1.教师要结合学生认知特点与知识盲区来设计问题

根据初中《道德与法治》教材特点，问题本身就是教师进行教学材料的收集、思考问题的方向，好的问题可以引起学生的注意，引发他们的好奇心，为更好地进行课堂互动教学创造条件。当学生对教材中所设置的问题感到疑惑、不解时，教师可以将问题分解或者是转化。当然，所设计的道德与法律方面的问题针对性要求，能够启发学生，而不是空泛的提问;对生活中比较常见的现象、问题等可以换一个角度来进行提问，引发学生思考，学会反思;对于同一件事情可以多角度地去分析、提问，更新学生看问题的角度，让他们可以从多个层面去分析、思考问题。

2.教师要营造温馨、开放的课堂氛围

在课堂教学中，学生是学习的主体，教师是学生的引导者、知识的传输者，要想提高课堂教学的质量和效率，就需要师生间、学生间的互动交流，让师生能够敞开心扉，彼此去分享、交流。这个过程不只是简单的提问、回答，还体现在相互间的分析、倾听、评价等。要达到这一效果，就必须要营造温馨、开放的课堂氛围，而该种氛围的营造教师发挥着重要的作用。温馨、开放的课堂氛围的营造可以通过各种互动活动完成，如，可以进行知识竞赛、角色扮演等，增进师生间、同学间的感情，当学生与教师真正融为一体时，彼此之间的信任、接纳才更有利于课堂教学活动的开展。

3.教师要理解和尊重学生间的个体差异

在一个班级中，学生成绩有好有坏，每个人都有自己独特的个性，有自己的主见、看法，教师要肯定每个学生，相信他们有巨大的能量，只有通过科学有效的教学手段才能将这种能量激发出来，引领他们茁壮成长。教师在教学的过程中，要将核心价值观正面引导的作用发挥出来，而不是将唯一标准答案告知学生，要给予学生一定的思考空间，尊重每个学生。课堂的互动交流并不单单是为了消除差异，而是要理解、尊重差异。各种观点的存在正表明问题的复杂性，说明需要去交流、探索答案。在课堂教学的过程中，教师要用平等的态度去看待每一位学生，去聆听他们的想法、意见，不急于追求正确答案，也不随意否定学生的观点，反而要去鼓励学生大胆质疑，给予学生更多发表意见的机会。这就需要教师在坚持核心价值观引导的同时，要形成多元视角，教师还可以为学生提供更多解决问题的方法，尊重学生，开发学生的思维，培养学生的创新意识，为学生更好地进行课程学习奠定基础。

总而言之，在初中《道德与法治》课堂教学的过程中，教师要对部编教材的特点、要求进行准确把握，建立知识结构体系，弄清教材各知识点的内在联系，在课堂教学时，教师要结合学生认知特点与知识盲区来设计问题，营造温馨、开放的课堂氛围，理解和尊重学生间的个体差异，保证课堂教学的有效性。

参考文献：

[1]王有鵬，丁辉.研读部编教材 转变教学观念：以初中《道德与法治》部编教材为例[J].辽宁教育，2016，10（9）：129-135.

[2]丁雨薇，周兴国.关于人教版《道德与法治》教材特点以及教学策略[J].辽宁教育，2018，12（2）：229-235.

编辑 郭小琴