高中生中国特色社会主义教育案例设计

韩雪雪

摘 要 本节课通过对国家贯彻新发展理念的具体案例分析，让同学们了解我国社会主义制度的优越性，增强同学们的道路自信，从而全面提高自身素质。

关键词 新发展理念 高中生 自信

中图分类号：F011文献标识码：A

1教学分析

【教材分析】：

1.1課标要求

本框题是必修1《经济生活》新修改的内容。是关于“新发展理念转变发展模式进入新征程的原因、途径及意义的阐述，理解我国社会主义进入新征程，青少年要与时俱进，全面提高自身的素质，做合格的社会主义接班人。明白对社会做出贡献才是真正有价值的人生。

1.2教材分析

本框题的两个目题：坚持新发展理念;建设现代化经济体系。都与中国特色社会主义现代化教育直接相关。根据本框题两个目题之间的逻辑关系，引导学生认识：中国作为发展中的大国，经过长期的努力已经进入新时代，开启了新征程。要坚持在新发展理念的引领下提高我国经济高质量发展。更好的适应时代潮流，赢得国际竞争力。引导学生增强社会责任感，努力提高自身素质和能力。

【学情分析】：现阶段的高中生多为90后的独生子女，在物质资料相对宽裕和家庭溺爱思想的影响下，很多学生在不同程度上缺乏对社会责任担当的认识，缺乏自觉把人生理想与社会发展相结合的观念。要让他们清楚的认识到国家强，人民才能安居乐业，才能拥有幸福的人生。要形成自身发展与社会发展相联系的价值观还有一定的难度。

【教学目标】：使学生明确中国特色社会主义进入新时代与自身发展的内在关联;引导学生增强道路自信，正确认识国家发展的目标，理解社会主义道路前进的方向;帮助学生确立起正确的价值观，增强社会责任感。

【重点难点】：正确理解和把握“新发展理念、建设现代化经济体系”两者的关系，既是重点，也是难点。

【教学方法】：教师从生活实践出发，组织合作探究，恰当运用指导自学、讨论、交流、引导探究等方法，使学生在自主参与和积极体验中，促进学生对知识、能力、情感态度和价值观的和谐发展。

2教学过程

【发现生活，增强自信】：将学生分为五个学习小组，分头作好课前准备。让学生到生活中去发现我国在发展的过程中指导理念的变化。

第一组：负责创新发展并结合建设现代化经济体系建设的措施，调査或收集国家关于创新发展理念在不同行业取得的成就及有关事迹，分析创新发展理念的地位及重要性。

第二组：负责协调发展并分析与协调发展战略的关系。调查和收集同学们身边关于协调发展理念的事件。

第三组：负责绿色发展，在生活中寻找关于绿色发展理念的案例，分析原因。

第四组：负责开发发展，运用经济生活的相关知识分析我国坚持开放发展理念的原因。

第五组：负责共享发展并分析与乡村振兴战略的关系。分析共享发展理念提出的原因以及作用。

【解读责任，启迪人生】：

老师：国家强，经济体系必须强。只有这样我们才能顺应时代潮流。作为发展中的大国，我国致力于本国发展的同时承担主权国家的责任，推动人类命运共同体、国际政治经济新秩序的构建。

第一组学生：世界最快的列车群。

时速350公里，从上海到北京只需4小时24分，“复兴号”高铁的提速，让中国高铁再次成为世界最快速的列车群，中国也成为全球高铁商业运营速度最高的国家。这是中国“引进—消化吸收—再创造”技术路线的典范。整体设计、车体、转向架、牵引、制动、网络等关键技术均为我国自主研发，具有完全自主知识产权。

预期目标：让同学们了解我国贯彻创新发展理念取得的成果，大力发展实体经济，提高商品的有效供给，满足消费需求，提升我国商品的国际竞争力。从而引导学生要努力学习，树立正确的社会责任感。

第二组学生：西部大开发中的精准扶贫。

我们班每年精准扶贫的同学都得到国家减免学费、书本费和住宿费，还拿到国家助学金。这是国家贯彻协调发展理念的具体措施，为了让家庭困难的孩子读书。

预期目标：通过身边的事情，让同学们深刻的感受到国家发展道路的科学性，精准扶贫属于实施区域协调发展战略，引导他们增强道路自信。

第三组学生：国家支持新能源汽车的发展。

我们现在经常看到新能源汽车、电瓶车等，这有利于节能减排，优化汽车行业结构，带动相关行业的发展。

预期目标：引导学生认识到环境是我们生存的基础，保护环境要身体力行，树立生态文明发展道路的理念。

第四组学生：“一带一路”走出去战略。

“一带一路”是充分利用国内国际两个市场，有利于我国优势企业走出去，带动沿线国家经济发展。充分调动走出去与引进来协同发展。形成更高层次的对外开放格局。

预期目标：让学生认识到经济全球化这一背景下，只有抓住机遇迎接挑战，发展自己才能站得稳，不然就要挨打。激发同学们的学习积极性，提高自身素质。

第五组学生：新型农村合作医疗。

现在农村人再也不是看不起病了，因为新型农村合作医疗政策的实施，让老百姓感受到了发展成果由人民共享。也只有共享才能调动14亿人民建设社会主义的积极性，从而使我们国家发展的更好。

预期目标：引导学生肯定社会主义制度的优越性，激发爱国情怀，把个人理想与社会的发展相结合，努力奋斗。

3教学反思

此案例主要立足学生在现实生活中的，着眼于学生现实情况，把发展理念贯彻于社会生活实例的分析之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的教学模式。同时语言简洁生动、知识丰富、教态自然、板书规范;结构合理、方法得当，重点突出、难点得以突破;教学情景创设良好，有效开展了学生合作探究活动，激发了学生学习的积极性和主动性，促进了学生的体验和感悟，充分体现了“以学生为本”的教学理念，并有机联系了现今的时事，有效链接高考考点，很好地完成了教学任务。