论大学辅导员专业化建设的实施路径

王国栋 毛小雨

摘要：辅导员是对大学生进行思想政治教育的主要工作者，同时也是大学生日常生活和学习的管理者和引导者。因此大学辅导员专业水平的提升对于提高自身的管理工作有着重要的影响。在关于大学辅导员的工作要求中也明确提出了辅导员是大学教师队伍和管理队伍中的主要人物。为此我们需要加强大学辅导员专业化建设，本文就专业化建设的具体实施策略展开探究。

关键词：大学辅导员；专业化建设；实施策略

大学辅导员具有着双重身份，他们既是教师又是干部，而这种双重身份也强调了大学辅导员的重要性。我们需要提升大学辅导员的专业水平，一方面是辅导员就其工作范围内应该具备的一些知识技能，另外也需要具备比较强的服务意识和正确的思想政治理念，具备较强的个人修养。大学辅导员自身专业化的提升和素质的提高对于大学生的健康学习和生活起到了重要的作用。本文根据个人的一些经验浅析大学辅导员专业化建设的相关措施。

1增强和深化辅导员的专业意识

为了能够有效地发挥辅导员的引导作用，我们需要重视提升辅导员的专业化建设。那么这也就要求我们的辅导员首先要使用党的方针政策进行思想的武装。目前很多的辅导员都缺乏强烈的社会认同感，为此我们需要积极组织大学辅导员进行一些政治思想教育文件的学习，把辅导员专业化的建设工作提到大学辅导员的工作日程上。我们必须要采取有效的手段强化辅导员对于专业化的认知程度。能够让大学辅导员具备共产主义的信仰，能够贯彻落实党的方针政策，能够将党的方针政策同自己对学生的教育教学内容进行结合。作为学校一方面需要抓好大学辅导员政治理论学习，使用党的理论来武装大学辅导员。另外在选聘大学辅导员时我们需要全方面的对辅导员进行考查，不仅要看这些辅导员的学历水平，同时也要注意辅导员的思想觉悟。通过有效的手段不断地提升当前大学辅导员的专业意识，能够让大学辅导教师自觉使用党的理论政策指导自己的管理工作。

2借助于职业化建设推进大学辅导员的专业化

伴随着教育事业的改革，很多的大学生希望能够建立高水平的现代化大学，那么在对教师进行选聘的时候一般都会将高学历作为首要的指标。很多的学校对于辅导员也同样提出了这样的要求，有的甚至要求辅导员必须要名牌大学的研究生。但是在我们重视高学历的同时却忽视了能力的考察。很多的名牌大学毕业生存在着高分低能的现象。他们自身缺乏一定的工作能力和管理能力，影响了整个大学辅导员的形象。为了改变这一现状，我们需要从职业角度出发，提升辅导员的职业水平和专业素养，能够让辅导员的专业成熟度不断地提升。能够将自己武装成为学生的管理者、思想引导者和心理咨询师，将辅导员成为大家尊重的职业。当前高校辅导员职业化的发展还缺少很多的条件。为了能够推动大学辅导员的专业化进展，我们需要完善大学辅导员的选聘制度和管理考核机制，为大学辅导员的专业化建设提供条件。

3借助于能力培养进行大学辅导员专业建设

辅导员自身的能力发展包含了多方面的内容，比如良好的沟通能力、敏锐的信息捕捉能力、较强的组织管理能力等等。那么为了能够更好地提升大学辅导员的能力，我们需要在辅导员上岗后就展开相关的培训工作。学校要和政府进行结合，为教师的专业能力发展提供条件。我们可以借助于教育、心理、社会学等方面的内容进行科学培训。围绕教师在实践中存在的问题进行研究，找到相关的解决办法。在对辅导员进行培训的过程中学校要不断的建设系统化的培训体系，扩大对教师的辅导面积。同时学校可以聘请相关的专家对辅导员进行专业化的培训，通过各种有效的渠道为辅导员教师提供研究的资源和学习的机会，不断地让辅导员获得锻炼和成长。

4借助于学科建设推动辅导员专业化建设

我们提升辅导员专业化其实也是为了能够引导教师向专业化方向发展。在新时期我们需要加强大学生的思想政治教育，那（下转页）

（上接页）么这就要求我们要提升辅导员的学科水平。目前很多大学辅导员因为长时间受到学历条件和薪资水平的影响。出现了外出深造、转岗或者是分流的情况。使得目前很多大学辅导员的岗位出现了空缺。很多的教师离开了辅导员岗位。真正留在该岗位进行研究的人员较少。我们要进行辅导员的专业化建设就是为了能够让辅导员成为大学生学习思想政治教育的指导者，让这些辅导员成为这一学科的专家。但是目前我们还比较缺少这一方面教师的经验进行借鉴和学习。

5结语

目前作为国家专门的机构和部门需要尽快研究出关于大学辅导员专业化建设的方针政策。可以首先在相关的院校进行试点工作。进而逐渐的向全国的大学院校进行推广。通过科学而又系统的科学化发展建设的系统指导，真正的为辅导员的专业建设提供发展平台，全面的推进大学生的思想政治教育工作。为此我们还需要不断地探索。

参考文献：

[1]何敬书.高职院校辅导员职称聘任改革研究——以广州民航职业技术学院为例[D].兰州大学，2016.

[2]張文娣.河北大学生创业教育现状及对策研究[D].河北科技大学，2012.

[3]乔颖.民办高校辅导队伍职业化建设研究——以H学院为例[D].河北大学，2017.

（作者单位：西安工业大学）