信息技术与高中英语教学的有效整合实践探讨

苏烨

摘 要 随着科技的进步，信息技术不断渗透到人们的生活中来。给人们的生活学习提供的较大的便利，也引起了教育领域的不断改革。老师在教学中，利用信息技术的辅助，极大地提高了学生们的学习热情和兴趣。

关键词 信息技术;高中英语教学;整合实践

中图分类号：R857.3     文献标识码：A       文章编号：1002-7661（2019）09-0016-01

在信息技术普及之前，老师讲课的主要标配工具就是黑板和粉笔。想要在教学中进行创新显得非常困难，只能通过活跃课堂气氛，以达到理想的教学效果，然而效果却非常有限。随着信息技术的发展，教育的改革，教学形式也日益丰富。老师们在教学中可以利用各种现代化技术工具来辅助教学。本文主要探讨信息技术与高中英语教学的有效整合，為高中英语老师高效教学提供指导意见。

一、信息技术与高中英语教学整合的目的

在高中英语的教学过程中，信息技术的运用不仅可以突破以往单一的教学模式，并且可以帮助学生认知问题、探索问题以及解决问题。利用信息技术有利于促进学会的自主学习，在学习中积极探究问题，并且可以促进老师与学生间的相互合作与交流，为学生营造积极进去的课堂氛围。例如，多媒体在高中英语教学中的应用，老师在讲解语法时，传统的教学过程，老师通过板书来为学生进行举例。由于班级不同学生对英语的接受能力不同，老师若想要达到每个学生都能接受的效果，就需要通过列举不同程度的例子。然而这对老师的要求太高，工作强度太大。多媒体技术的应用，老师可以通过提前制作课件，将不同的例子列举出来。在讲课的过程中通过多媒体向学生演示，以满足不同水平学生的需求，提高整体的教学质量效果。

二、信息技术在高中英语教学中的意义

信息技术的发展为英语教学带来了福音，不仅能够大大提高老师们的工作效率，而且可以激发学生的学习兴趣。老师通过现代化信息技术的应用丰富教学内容，使课堂变的丰富多彩。

老师在讲课中，可以准备多媒体课件，以视频、声音、文字或图片的形式播放出来。极大的丰富了课堂内容，而且也在不觉间提高了课堂教学内容的容量。学生在视频、图片以及声音的感官冲击下，并不会感觉到内容的增加。无形间扩大了学生的承载力，使学生在轻松愉快的教学环境中英语能力得到显著的提升。

三、信息技术与高中英语的整合方式

（一）英语教学中听力教学与信息技术的整合

在学校中，英语听力教学一直是学校英语教学的一块短板。以往教学中，通过在播放录音带进行英语听力教学。在不同位置的学生听到的效果有很大差别，位置距离声源稍远的同学就会听不清晰。而信息技术的应用，不仅可以解决不同位置学生音效的问题，而且能够方便地对音频进行重放，甚至可以快速的精确到某一句话的播放。对于一些听力基础太差的同学，还可以选择实时显示字幕的方式。使学生能够在听的过程中，通过字幕的辅助作用帮助理解所听到的内容。不同于传统单一的音频教学，老师也可以运用现在化信息技术，在一些听力网站上找到很多英语视频。学生在听的过程中，可以结合视频，猜测自己所听不懂的内容，以调动大脑的想象空间，充分调动思维能力，提高英语听力水平。

（二）英语口语教学中，信息技术的整合

在以往的口语教学中，主要的方式是老师领读学生跟读。并没有形成完整意义上的情景口语交流。学生练习口语的主要方式也会通过背一些英语的句子，如，听力对话中的句子。很难说能够真正提高口语水平。将信息技术与高中英语口语整合起来，老师可以很容易地为学生创造一个口语交流的语言氛围。例如，老师可以选择大家都熟悉的英文动漫电影，或经典台词的片段。在课堂上放给同学，并调节播放模式，让学生模仿电影配音。是学生有种身临其境的感觉，通过模仿来使学生脑洞打开，帮助学生克服不敢开口，不肯开口的习惯。

（三）高中英语写作中，信息技术的融合

写作是衡量一个学生英语综合应用的能力，然而写作水平的提高主要需要学生多多练习。传统的教学过程中，老师通过布置写作任务。学生写完后，有课代表收齐后交给老师，老师改正后，在分发给学生。由于中间间隔时间较久，学生对其写作内容或在写作中遇到的问题已经渐渐模糊，很难达到及时更正的目的。同时老师对一些同学中出现的共性问题也不方便进行集中展示。多媒体和计算机网络的出现，迅速就解决了这一难题。老师可以将任务布置给学生，学生写完后可以通过网络快速地传给老师。老师受到后及时修改，并将自己的意见及时地反馈给学生。学生得到老师的修改建议后，由于刚写过不久，对自己遇到的问题还很清晰，可以及时根据老师的意见进行修改。信息技术的发展也方便了老师进行个性化教学，老师可以就每个学生出现的问题建立电子文档。在布置作业时可以根据学生的弱点布置不同的写作要求，帮助学生克服自己的写作弱点。

四、结语

现代化技术的应用有效地解决了当前高中英语教学中所面临的问题。提高了老师的工作效率，同时也使学生在听力、口语、阅读以及写作等方面能力得到显著提升。通过信息技术与高中英语教学的完美整合，极大的调动了学生对英语学习的自主性，提高了学生对英语学习的兴趣。

参考文献：

[1]孙碧娟.合理整合信息技术不断优化课堂教学——对信息技术与高中英语教学有效整合的几点认识[J].校园英语（中旬），2016（7）.