高考物理复习策略探究

路建军

摘 要：高中生在高考复习阶段所采取的物理复习策略至关重要。高中生应该抓住时间节点，稳步推进学习进度，分阶段、按层次、有序进行系统复习;注重学习方法和解题技巧，加强学科专项训练;强化处理问题的本领，提升高考应考能力。

关键词：物理;高考;复习策略;系统复习;专项训练;解题技巧;应考能力

中图分类号：G633.7文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）23-0022-01

高三学生已完成了高中阶段物理学科所有内容的学习，对一些基本的概念、规律及方法有了总体的了解和掌握，但深度、广度不够，系统性不强，需要展开针对性、体系化、模块式的综合复习。教师应该根据学生的学情和近几年高考动态分析，帮助学生科学制订复习计划，合理使用复习策略。学生在复习过程中需要建立知识结构，掌握物理方法，构建物理模型，设置物理情景，分析物理过程。學生如果掌握一套科学合理、行之有效的复习策略，就会起到事半功倍的作用，达到理想的效果。

一、稳步推进复习进度，分阶段、按层次、有序进行系统复习

教师要根据实际情况对不同层次的学生进行分层次教学，首先要制订科学的二轮复习计划。第一轮，以章节为主线或以知识体系为框架，抓好基础知识，建立物理学知识系统;第二轮，加强模拟套题训练，优化训练模式，整合知识，灵活运用，从整体高度重新认识所学知识，并突出主干知识，抓住重点，了解知识间的纵、横联系，构建完整的知识网络。例如，学生复习电场时，可从两个角度入手：首先从力的角度入手，引出电场强度的概念或画出电场线来描述电场的强弱和方向，然后引出电势能的概念，从能量的角度描述电场的性质。只要抓住这两个主线并综合考虑，就很容易理解和掌握电场性质。主干知识是物理知识体系中的重点、难点，也是高考的热点。学好主干知识是学好物理的关键，是提高综合能力的基点，学生复习备考时要在主干知识上狠下功夫，加深理解，熟练运用。

二、注重学习方法和解题技巧，加强学科专项训练

复习时，学生不仅要加深对基础知识的学习，还要注重开展针对性训练，提升学科能力，更要强化基本方法和解题技巧的掌握。学生如果能灵活应用特殊方法或恰当利用解题技巧，就能快速、高效地解决问题。高中物理中常用的方法有整体法与隔离法、等效替代法、图像法、理想化模型法、微元法、特殊值代入与估算法等。处理问题时，可通过类比法利用简单的、熟悉的知识解决复杂未知的题型。例如，探究类平抛运动物体的题型时，可以借鉴平抛运动相关知识。又如，学习电场中的电势、电势差、电场力做功、电势能、等势面等概念时，可能会感觉抽象难懂，但只要与重力场中的高度、高度差、重力做功、重力势能、等高线等概念进行类比学习，就会很容易理解。

按照高考《考试大纲》的要求，学好物理必须掌握五种专项能力：理解能力、推理能力、实验能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力。这五种能力相互制约、相互促进，教师要把这些能力的培养贯穿在学生的整个学习体系中，把每种能力的培养融入每道题及每个知识点中。例如，对于实验能力，高考物理要求考生掌握大纲中规定的所有学生实验，要会控制实验条件和使用实验仪器，会观察和分析实验现象，会解释实验结果并得出实验结论。因此，学生要重视对实验专题的复习，以大纲中的每个实验为依托，以实验中涉及的思想方法、实验原理为重点，以基本仪器的使用及实验操作为载体，认真领会每个实验的设计意图和实验方法。

三、强化处理问题的本领，提升高考应考能力

学生在复习过程中要学会知识的迁移、消化和吸收，学会及时反馈、及时总结，把易错、易混淆的题及知识点记到笔记本上。对出现的错误和产生的疏漏，学生要认真分析，找出错误原因，强化训练，归类学习，这样再遇到同类问题时就会迎刃而解。高考不仅考查考生的知识和能力，而且考查考生的综合素质、发展潜力及处理问题的能力。考生心理素质对高考备考复习及高考临场发挥有不可忽视的影响。所以，学生要注意训练解决各种疑难题型的能力，掌握处理各种复杂局面的本领。这样，学生才会在特定的环境中、有限的时间内面对各种困境和状况时，都能够应对自如。

学生要加强高考应考能力的训练，提高解题技能。例如，学生复习时要做到合理选题、严谨审题、高效解题。选题时，要根据自己的情况和需要选择配套的题型;审题时，要抓住关键字眼，挖掘隐含条件，排除干扰因素;解题时，要因题制宜，方法得当，高效解决。学生还要有意识地培养自己的表达能力。很多学生答题时在表达描述方面有问题，如言不达意、前后矛盾、不够全面等，这会造成无谓的丢分。因此，学生要注重提高语言表达能力。另外，学生还要注重养成良好的物理思维，养成规范的解题习惯。物理解题有其规范性，包括恰当的文字说明、规范的专业书写、准确的物理描述、严谨的逻辑推理、全面的解题步骤等。学生要有时间观念和全局意识，对于平时的每一次训练、每一道题，都要像对待高考一样看待它，这样在高考做题时才会游刃有余。

总之，夯实基础知识是根本，学以致用是目的，综合能力培养是关键。学生只要制订合理可行的复习计划，掌握简洁实用的学习方法，提升应考能力，加强专项训练，严格执行预定计划，保质保量完成复习任务，就能取得理想的成绩。

参考文献：

[1]苏明义，魏南霞.普通高中物理课程分析与实施策略[M].北京：北京师范大学出版社，2010.

[2]郁晓萍.对于高考物理复习的几点建议[J].物理教学探讨，2014（10）.