小学低年级数学素养的养成教育浅谈

叶秀雯

摘 要 在当今社会，随着教育事业的不断发展，课程改革不断深入，小学生的学习生活逐渐成为我们关心的重点，为了培养小学低年级的学生养成良好的学习习惯，提高他们的数学素养，服务于教学一线的老师们不断在教学实践中摸索经验。基于此，笔者将在本文中对如何达到这一目标阐述自己的观点。

关键词 小学低年级;数学素养;数学教育

中图分类号：G22  文献标识码：A       文章编号：1002-7661（2019）09-0195-01

一个人如果有良好的品质，那么他的心灵更加美丽，在生活中也会更加快乐，同样一个人如果有良好的数学素养，他也会在学习和生活中感受到数学的魅力，拥有更多发现快乐的机会。“少年强，则国强”教育要从娃娃抓起，培养小学低年级的孩子养成良好的数学素养，成为当今教育改革中不可忽视的重要工作。

一、小學低年级数学素养的养成意义

科技强国，而教育也是国家的根本，随着新课标的不断改革，小学生的教学素养逐渐成为大众关心的问题。数学素质作为由认识论与方法论共同结合而产生的综合性思维形式，具有丰富的特性。小学低年级的学生刚刚开始接触数学，扎实的数学基础对他们至关重要，同时也因为他们没有接触过专业的数学知识，所以教导起来也更加容易。小学时期作为学生成长的重要阶段，对小孩子们学习能力的提高及素质养成都十分关键，而数学作为一门逻辑性与实用性极强的学科，其素质培养更是可以有效地促进学生形成逻辑思维能力，为学生未来的学习打下坚实的基础。

二、小学低年级数学素质的养成

小学低年级的孩子年龄较小，不具备独立学习，自主奋进的素质，加上受应试教育影响的教师对学习成绩的过分关注，小学生的学习发展受到局限。如何提高教师对小学生数学素质的重视、积极开展小学低年级学生数学素质培养活动，逐渐成为小学教育工作者的常规工作。

（一）提升小学生的学习兴趣

小学阶段的孩子本身就热衷于调皮，不喜欢被拘束，加上数学相对于其他学科更加困难，使得教育工作者的教学工作充满着挑战。如何提高小学生的学习兴趣，成为老师们首要关注的问题。对此，我认为教师需提前制定好完善的教学计划，精心设计课堂，通过增添教学元素，激发学生学习兴趣，老师还可以通过多媒体等器材，播放有关数学问题的动画，让小学生在动画中学习知识，并加深印象。在授课过程中教师也可以将游戏与学习相结合，提高学生参与度，进一步提升学生的数学素养。

（二）养成良好的数学学习习惯

俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”，如果没有付出，哪来的回报。因此拥有良好的学习习惯，是提高学生素养的前提条件。作为教师首先要向学生阐述清楚学习习惯的重要性，尤其是对于这让人爱恨交加的数学，让学生明白好的学习习惯对能力的养成和知识的积累有何重要作用;其次从细节着手，要求学生注意积累生活中的一切知识，从点滴抓起，聚少成多，增加知识储备;还有教师要严格要求自己，以身作则，带领学生加强练习，培养学生不放弃的精神。数学本身逻辑性极强，要求学生有清楚地头脑，缜密的思维，而好的数学学习习惯不仅可以帮助学生快速整理出有用的知识，还可以节省时间提高效率。

（三）灵活的使用数学教学方法

传统课堂枯燥无味，很容易使小学生跑神溜号，所以灵活的使用教学方法，努力吸引学生注意力至关重要。比如在对北师大版数学教材中的运算法则进行讲解时，教师可以增加竞赛的方式，提升学生兴趣。教师在课前会提前准备好包含加、减、乘、除四种运算的纸条，然后在课堂开始时将同学们划分成不同的小组，进行抽签，在规定时间内答对数量最多的小组获胜，最终取前三名给予一定奖励。

（四）积极培养创新型人才

时代在变化，当今社会创新型人才越来越受欢迎，由此引发的教学思考，一直在影响着各类老师。在教学中积极引导学生进步并发展学生产生创新型人格是当今时代教师之间普遍存在的教育课题。基于此，教师在授课时要给予小学生民主的环境，就算他们提出了滑稽可笑的问题，教师也要予以充分的尊重，给予小学生充分开动自己的脑筋的权利，最后在师生共同的探讨中结束。

三、结语

随着教育不断改革，学生素质发展越来越重要，而小学教育作为孩子们的教育基础，对学生日后的学习生活具有十分重要的影响。教师在学生求学过程中，一直担任指路明灯的角色教师，而教师作为小学生的启蒙者更要为学生的健康发展，积极建设做出贡献。

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