论高校数学教学与现代信息技术的融合

张桂芝

摘要：近几年，我国科技发展迅速，信息技术得到了广泛应用，在一定程度上改变了民众生活和工作的方式，加快了民众生活和工作的开展进度，大幅提高了民众的生活和工作的质量。我国民众的生活水平随着社会和技术的发展获得了极大的提升，所以对高校教学工作更加重视。高校为提高自身的教学质量，积极尝试利用现代信息技术，并取得了一些成绩。本文对现代信息技术在高校数学教学中所发挥的作用进行了较为全面细致的梳理，并提出了一些关于促进高校数学教学和现代信息技术更好地融合的不成熟的建议，以期能够为高校教学工作者在数学教学中更好地应用现代信息技术提供些许参考。

关键词：高校 数学教学 现代信息技术

中图分类号：G434  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2019）13-0022-02

现阶段，我国高校教学工作开展效果较差，不能满足新形势下民众对高校教学工作的需求，高校教学工作方式及手段急需进行革新。目前，我国高校数学教学工作的开展存在进度慢、质量差等问题，严重影响了高校教学工作整体的开展质量。高校为实现自身在新形势下的突破性发展，积极在教学工作中利用现代信息技术，并取得了一些成效，在一定程度上提高了高校数学教学的工作质量。但是由于高校利用信息技术的时间较短，缺乏相关经验，并不能在数学教学中充分發挥现代信息技术的作用，对现代信息技术的应用还有较大的提升空间。

一、现代信息技术在高校数学教学中的作用

现代信息技术通过对计算机技术、互联网技术等技术的应用，能够实现信息的自动收集和高效处理，进而加快信息收集和处理的速度，提高信息收集和处理的质量，为工作的高效有序开展提供及时可靠的信息保障。高校数学教学由于自身难度较大，数学教学工作开展质量较差，学生并不能很好地掌握相关数学知识。高校数学教学通过利用现代信息技术能够避免以往的数学教学工作中知识难以理解的尴尬局面，帮助学生更好地理解数学教学的内容，进而大幅提高数学教学工作开展的效果。因此，现代信息技术在高校数学教学中的应用是十分必要的，对高校在新时期的突破性发展有着不可替代的作用。本文对现代信息技术在高校数学教学中所发挥的作用进行了较为全面系统的梳理，并总结归纳为以下几个方面：

1.调动学生学习积极性

高校数学教学中对现代信息技术的应用极大地提高了数学课堂的趣味性，使得学生对数学教学充满兴趣，学生能够积极主动地参与到数学教学工作中来，进而实现了学生对数学知识的高效学习，促进了高校数学教学工作开展质量的提升。[1]

2.便于学生对知识的理解

高校数学教学由于自身难度较大，数学教学工作开展质量较差，学生并不能很好地掌握相关数学知识。高校数学教学通过利用现代信息技术能够避免以往的数学教学工作中知识难以理解的尴尬局面，使数学知识更加形象，进而便于学生对数学知识的理解，实现高校教学工作开展质量的大幅提升。通过在高校数学教学工作中应用现代信息技术能够避免以往教学工作中单向的知识传输，加强数学教学工作中学生和教师之间的沟通，帮助教师对教学流程、内容等方面的改进，帮助学生更好地学习和理解数学知识，进而实现数学教学工作的高质量开展。[2]

3.教学内容的扩展

在以往的数学教学工作中教学内容和教学课时严重不符，教师在开展数学教学工作时很难在有限的时间内将数学知识全面系统地传输给学生，数学教学工作开展难度较大。教师通过在数学教学工作中应用现代信息技术能够避免以往教学方式对课堂时间的浪费，大幅提高课堂时间的利用效率，帮助教师尽可能地在有限的课堂时间内讲解更多的知识，提高数学教学工作开展的进度。

4.提高教学工作开展质量

现代信息技术在数学教学中的应用能够使教学工作更加具有针对性，确保每个学生的学习需求都能够得到必要的满足，进而实现数学教学工作开展质量的大幅提升。以往的数学教学工作节奏较快，理解能力较差的学生很难跟上课堂进度，但是教师为了顾全大局又不能减慢教学速度，进而导致学生对数学学习逐渐丧失兴趣，最终导致数学教学工作开展质量大幅下降。信息技术的应用能够实现对教学过程及教学资料的记录和保存，减少教师和学生在数学教学工作开展过程中的不必要的时间浪费，进而加快数学教学工作开展的进度，丰富数学教学的内容，促进数学教学工作开展质量的大幅提升。[3]

二、高校数学教学与现代信息技术的融合

现阶段，我国高校为寻求自身教学能力在新形势下的突破性发展，逐渐加大了现代信息技术在教学工作中的应用力度，并在一定程度上提升了高校教学工作开展的效果。但是由于对现代信息技术的应用时间较短、教师缺乏相关经验等原因，现代信息技术在数学教学工作开展过程中并没有充分发挥出自身应有的作用，现代信息技术在高校数学教学中的应用水平还有较大的提升空间。[4]

1.教材方面

我国高校数学教学中所使用的教材较为陈旧，不符合新形势下数学教学工作开展的需求，进而导致高校数学教学工作开展的质量较差。因此，有关部门应注重对高校教材的修改，在教材中加大对现代信息技术的应用，丰富教材的内容，从而提高教材的质量，促进现代信息技术在高校数学教学中的高水平应用。

2.教学方式方面

随着科技的发展，高校教师在开展数学教学工作时逐渐加大了对计算机设备的应用，促进高校数学教学工作的高效有序开展。高校教师应根据时代对教学工作的要求，不断对教学方式进行革新，通过利用现代信息技术能够避免以往教学方式的缺陷，实现学生和教师之间的高质量沟通，为数学教学工作的高水平开展提供可靠的保障。[5]

3.引导教师对现代信息技术的应用

新形势下，教师应正确认识教学工作发展趋势，在数学教学过程中积极尝试应用现代信息技术，进而实现数学教学工作的高水平开展。另外，高校应注重对教师应用现代信息技术的培养，确保教师能够灵活高效地利用现代信息技术开展数学教学工作，使现代信息技术充分发挥自身应有的作用。

4.提高信息化教学的水平

高校应不断提高对现代信息技术运用的水平，对数学教学中现代信息技术的应用进行改进，切实提高信息化教学水平，进而实现现代信息技术在高校数学教学中的高水平应用。例如，教师可以利用相关软件来进行课件的制作，能够节约大量时间，提高课件的质量，进而实现数学教学工作的高水平开展，促进现代信息技术在高校数学教学中的高水平应用。[6]

三、结语

综上所述，现代信息技术在我国高校数学教学中的应用，在一定程度上促进了我国高校数学教学质量的提升，提高了我国高校教学工作的整体质量。极大地调动了学生的学习的积极，为学生更好地理解知识提供了便利;也在一定程度上提高了课堂时间的利用效率，拓展了教学内容，为高校数学教学工作的高效有序开展提供了坚实的保障。本文从教材、教学方式、教师自身等方面提出了一些促进高校数学教学与现代信息技术融合的建议，希望能够为我国高校数学教学工作的高效有序开展提供一些帮助。

参考文献：

[1]马丽.高校数学教学与现代信息技术的融合方法探究[J].科学大众（科学教育），2018（1）：159.

[2]柴瑞帅.现代教育技术与高校数学教育的整合分析[J].教育现代化，2018，5（3）：190-191.

[3]李彤霞.现代教育信息技术与高校数学教育的整合探析[J].黑龙江科学，2018，9（7）：160-161+164.

[4]马萍，杨佳.信息技术环境下高校数学智慧课堂教学模式的构建[J].计算机产品与流通，2018（9）：158.

[5]张真子.试论现代教育信息技术与高校数学教学的整合[J].科教文汇（上旬刊），2017（5）：34-35.

[6]朱彦生.现代教育信息技术与高校数学教学整合的方法研究[J].教育教学论坛，2014（12）：202-203.

责任编辑：刘健